Загрузка
UP

Manuel pour professeur d’informatique

7e année, 1er trimestre (8 leçons)

Sujets :

  1. Répétition des concepts de base : travail avec le système d’exploitation, gestion des fichiers et dossiers, bases des éditeurs de texte, tableaux et multimédia.
  2. Algorithmes et structures de données : la notion de tableaux, de listes, d’algorithmes de tri, les concepts de base des algorithmes (recherche, filtrage des données).
  3. Programmation : Approfondir la syntaxe d’un langage de programmation (tel que Python ou JavaScript), travailler avec des variables, des conditions et des boucles.

Leçon 1 : Réviser les bases de l’informatique

Objectif :
Réviser les compétences de base pour travailler avec le système d’exploitation, les fichiers et dossiers, les éditeurs de texte et le multimédia.

Plan de cours :

  1. Présentation du système d’exploitation et de la structure des fichiers (15 min).
    • L’enseignant répète les notions de base avec les élèves : système d’exploitation, dossiers, fichiers, extensions de fichiers, création et gestion de fichiers.
  2. Travaux pratiques avec le système de fichiers (20 min).
    • Les étudiants travaillent avec le système de fichiers, créent des dossiers, déplacent des fichiers et les recherchent à l’aide des outils intégrés.
  3. Travailler avec des documents multimédias et texte (10 min).
    • Répétition du travail avec des éditeurs de texte : formatage, insertion d’images et de tableaux.

Devoirs :
créez une structure de fichiers organisée pour votre matériel d’étude sur votre ordinateur.

Leçon 2 : Révision du travail avec des tableaux et des fichiers multimédias

Objectif :
Réviser les bases du travail avec des feuilles de calcul et des éditeurs multimédia.

Plan de cours :

  1. Présentation du travail avec des tableaux (10 min).
    • Révision : créer des tableaux, saisir des données, utiliser des formules simples et trier les données.
  2. Travaux pratiques avec tables (20 min).
    • Les élèves effectuent des tâches qui impliquent le tri, le filtrage des données et l’utilisation de formules (par exemple, des calculs utilisant l’addition et la multiplication).
  3. Travailler avec des fichiers multimédias (15 min).
    • Traitement d’images et de fichiers audio : les étudiants travaillent avec des éditeurs d’images, créant des collages ou des présentations simples.

Devoir :
Créez un tableau avec des données personnelles (par exemple, une liste de livres ou de films) et traitez l’image à l’aide d’un éditeur.

Leçon 3 : Introduction aux structures de données – Tableaux et listes

Objectif :
Présenter aux étudiants les structures de données de base telles que les tableaux et les listes.

Plan de cours :

  1. Que sont les tableaux et les listes ? (10 minutes).
    • Explication des concepts de tableaux et de listes : ce qu’ils sont, comment ils sont utilisés en programmation pour stocker des données.
  2. Exemples d’utilisation de tableaux (10 min).
    • Exemples de travail avec des tableaux et des listes : comment stocker et traiter des données (par exemple, des listes d’étudiants, des livres ou des biens).
  3. Travaux pratiques (20 min).
    • Ecrire des programmes simples (par exemple en Python) fonctionnant avec des tableaux : créer et initialiser un tableau, afficher ses éléments.

Devoir :
Écrivez un programme qui crée un tableau de 10 éléments et les affiche à l’écran.

Leçon 4 : Algorithmes de tri et de filtrage des données

Objectif :
Initier les étudiants aux algorithmes de base de tri de données (tri à bulles) et au filtrage.

Plan de cours :

  1. Qu’est-ce que le tri des données ? (10 minutes).
    • Une explication de la raison pour laquelle le tri des données est nécessaire, quels algorithmes de tri existent (tri à bulles, tri rapide).
  2. Algorithmes de tri et leur mise en œuvre (20 min).
    • Les élèves écrivent des programmes pour trier un tableau (par exemple, le tri à bulles), expliquant l’exécution étape par étape de l’algorithme.
  3. Filtrage des données (10 min).
    • Exemples de filtrage de données dans des tableaux et des listes, expliquant la nécessité de sélectionner les données selon des critères.

Devoir :
Écrivez un programme qui trie un tableau de nombres et l’affiche sous forme triée.

Leçon 5 : Plongée approfondie dans la syntaxe de programmation – Termes

Objectif :
Etudier la construction des conditions et son application en programmation.

Plan de cours :

  1. Quelles sont les conditions ? (10 minutes).
    • La notion de conditions en programmation : utilisation de l’opérateur if, expressions logiques.
  2. Exemples de programmes avec conditions (10 min).
    • L’enseignant montre des exemples de programmes qui utilisent des conditions (par exemple, vérifier l’âge de l’utilisateur pour accéder au contenu).
  3. Travaux pratiques (20 min).
    • Écrire des programmes utilisant des conditions : par exemple, un programme qui vérifie un nombre et imprime s’il est pair ou impair.

Devoir :
Écrire un programme qui demande à l’utilisateur son âge et vérifie s’il peut s’inscrire sur le site.

Leçon 6 : Plongée en profondeur dans les boucles en programmation

Objectif :
Maîtriser les boucles en tant que construction de programmation importante.

Plan de cours :

  1. Que sont les cycles ? (10 minutes).
    • La notion de cycle en programmation : cycle for, cycle while, utilisation de cycles pour l’exécution répétée d’actions.
  2. Exemples de programmes avec boucles (10 min).
    • Exemples de tâches nécessitant l’utilisation de boucles : calculer la somme de nombres, répéter plusieurs fois des actions.
  3. Travaux pratiques (20 min).
    • Ecrire des programmes utilisant des boucles : par exemple, un programme pour afficher la table de multiplication ou calculer la somme des nombres de 1 à 10.

Devoir :
Écrivez un programme qui imprime tous les nombres de 1 à 100.

Leçon 7 : Combiner des boucles et des conditions – Programmation de problèmes plus complexes

Objectif :
Apprendre à combiner des conditions et des cycles pour résoudre des problèmes plus complexes.

Plan de cours :

  1. Discussion sur l’utilisation de boucles conditionnelles (10 min).
    • Explique comment combiner des conditions et des boucles pour résoudre des problèmes complexes, tels que la recherche d’un élément dans un tableau.
  2. Exemples de programmes (10 min).
    • Exemples de programmes qui utilisent des conditions et des boucles : un programme pour trouver le maximum d’éléments dans un tableau, vérifiant la primalité des nombres.
  3. Travaux pratiques (20 min).
    • Les étudiants écrivent des programmes dans lesquels ils doivent combiner des boucles et des conditions : par exemple, un programme pour trouver les valeurs minimales et maximales dans un tableau.

Devoir :
Écrivez un programme qui trouve tous les nombres pairs dans un tableau.

Leçon 8 : Mission finale – Travail de programmation complexe

Objectif :
Consolider les connaissances acquises en créant un programme plus complexe utilisant des tableaux, des boucles et des conditions.

Plan de cours :

  1. Description de la tâche finale (10 min).
    • L’enseignant décrit une tâche qui consiste à travailler avec des tableaux, des conditions et des boucles (par exemple, écrire un programme qui trouve la valeur moyenne d’un tableau, la trie et l’affiche à l’écran).
  2. Travaux pratiques (30 min).
    • Les élèves accomplissent la tâche finale en utilisant toutes les structures qu’ils ont apprises.
  3. Résumé (10 min).
    • L’enseignant discute des devoirs terminés, explique les erreurs possibles et donne des recommandations.

Devoirs :
Terminez le travail final s’il n’est pas terminé en classe.

Conclusion

Ce manuel couvre 8 leçons pour le 1er trimestre de la 7e année. Les étudiants révisent leurs compétences informatiques de base et approfondissent leurs connaissances en programmation en étudiant les tableaux, les conditions et les boucles, ainsi que les algorithmes de tri et de filtrage des données.