Manuel pour professeur d’informatique

2e année, 3e trimestre (8 leçons)

Objectif des cours : Apprendre aux enfants les bases de la programmation à travers la création de projets interactifs, les initier au courrier électronique et continuer à développer leurs compétences dans le travail avec du texte et des graphiques.

Plan de cours

Leçon 1 : Introduction à la programmation – Création de projets simples

Sujet : Bases de la création de projets interactifs avec Scratch Junior

Objectifs :

Initiez les enfants aux bases de la programmation visuelle.
Apprenez à créer des projets interactifs simples, tels que des animations ou des jeux.

Matériels:

Ordinateurs ou tablettes sur lesquels Scratch Junior est installé.

Plan de cours :

Présentation (5 minutes)
- Expliquez ce qu’est un projet interactif (par exemple, un jeu ou une animation avec lequel vous pouvez interagir).
- Dites-nous ce qu’est Scratch Junior et comment il aide à créer de tels projets.
Connaître l’interface Scratch Junior (10 minutes)
- Montrez les principaux outils du programme : comment ajouter des personnages, définir des mouvements et des réactions.
Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants créent une animation simple : un personnage se déplace sur scène et interagit avec l’environnement.
- Discussion du travail : ce qui a réussi, quelles difficultés sont survenues.
Conclusion (5 minutes)
- Pour résumer : les projets interactifs sont constitués de commandes que l’on donne aux personnages.

Leçon 2 : Continuer à travailler avec des projets interactifs

Sujet : Créer des projets plus complexes dans Scratch Junior

Objectifs :

Développer des compétences en programmation.
Apprenez à créer des projets avec plusieurs personnages et interactions.

Matériels:

Ordinateurs ou tablettes avec Scratch Junior.

Plan de cours :

Présentation (5 minutes)
- Discutez des projets créés lors de la dernière leçon et suggérez des idées pour les développer.
Créer des interactions complexes (10 minutes)
- Montrez comment ajouter de nouveaux personnages et personnaliser leur interaction : mouvement, changement d’apparence, sons.
Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants créent des projets avec plusieurs personnages : ils peuvent par exemple interagir entre eux, bouger et émettre des sons lors de certains événements.
- Assistance en cas de questions.
Conclusion (5 minutes)
- Pour résumer : plus il y a de personnages et d’interactions, plus le projet est complexe, mais plus il est intéressant à créer.

Leçon 3 : Bases du courrier électronique

Sujet : Comment envoyer et recevoir des e-mails, éthique de base de la correspondance

Objectifs :

Apprenez aux enfants à créer et envoyer des e-mails.
Discutez des règles de base de l’éthique du courrier électronique.

Matériels:

Un exemple d’interface de service de messagerie (vous pouvez utiliser une version démo ou du matériel de formation).

Plan de cours :

Présentation (5 minutes)
- Expliquez ce qu’est le courrier électronique et pourquoi il est nécessaire.
- Montrez un exemple de boîte aux lettres.
Écrire une lettre (10 minutes)
- Montrez comment rédiger et envoyer une lettre : remplissez le champ du destinataire, l’objet et le texte de la lettre.
- Expliquer les règles de savoir-vivre lors de la correspondance : salutation, politesse, brièveté.
Partie pratique (20 minutes)
- Demandez aux enfants de créer et d’envoyer une lettre à l’enseignant ou à un autre élève de la classe.
- Discutez d’exemples de bonnes lettres.
Conclusion (5 minutes)
- Pour résumer : l’email est un moyen de communication qui nécessite le respect de l’interlocuteur.

Leçon 4 : Sécurité des e-mails

Sujet : Comment protéger votre email des menaces

Objectifs :

Apprenez aux enfants les bases de la sécurité lors de l’utilisation du courrier électronique.
Discutez de la manière de protéger les informations personnelles et d’éviter les e-mails malveillants.

Matériels:

Présentation ou vidéo avec des exemples d’e-mails frauduleux et des instructions de sécurité.

Plan de cours :

Introduction (5 minutes)
- Expliquez-leur qu’il peut y avoir des lettres et des liens dangereux sur Internet.
Bases de la sécurité (10 minutes)
- Dites-leur de ne pas ouvrir les e-mails d’étrangers ou de suivre des liens suspects.
- Montrez des exemples d’e-mails frauduleux.
Partie pratique – discussion (20 minutes)
- Discussion : comment protéger votre courrier, quelles actions entreprendre si vous recevez un courrier suspect.
Conclusion (5 minutes)
- Pour résumer : vous devez toujours être prudent lorsque vous traitez des e-mails.

Leçon 5 : Poursuite du travail avec des textes

Sujet : Édition et mise en forme de textes

Objectifs :

Révisez et approfondissez vos compétences dans le travail avec des textes.
Enseigner les bases du formatage (mise en surbrillance, modification des polices, alignement).

Matériels:

Ordinateurs équipés d’un éditeur de texte (par exemple, Word ou similaire).

Plan de cours :

Introduction (5 minutes)
- Expliquez pourquoi le formatage du texte est nécessaire et comment il contribue à rendre le texte lisible.
Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez comment surligner du texte, modifier la police, la taille et aligner les paragraphes.
Partie pratique (20 minutes)
- Demandez aux enfants de créer du texte et de le formater selon les critères donnés (par exemple, mettre le titre en gras, centrer le texte).
Conclusion (5 minutes)
- Pour résumer : le formatage rend le texte net et facile à lire.

Leçon 6 : Continuer avec les graphiques

Sujet : Créer des images complexes et les éditer

Objectifs :

Développer des compétences en matière de création d’images.
Apprenez aux enfants à modifier les dessins finis et à ajouter des détails.

Matériels:

Programme de dessin (par exemple, Paint ou similaire).

Plan de cours :

Introduction (5 minutes)
- Passez en revue les outils de dessin de base et discutez de la manière d’ajouter des détails et d’améliorer une image.
Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez comment modifier des images finies, ajouter des éléments et modifier les schémas de couleurs.
Partie pratique (20 minutes)
- Demandez aux enfants de dessiner une image plus complexe (comme un paysage ou une scène avec plusieurs objets) et de la modifier.
Conclusion (5 minutes)
- Pour résumer : l’édition d’images permet d’améliorer les résultats et d’ajouter des détails.

Leçon 7 : Intégrer les compétences en programmation, travailler avec des textes et des graphiques

Sujet : Créer des projets à partir de textes, d’images et d’algorithmes

Objectifs :

Renforcez toutes les compétences acquises grâce à l’intégration de la programmation, en travaillant avec du texte et des graphiques.
Apprenez à créer des projets à part entière.

Matériels:

Scratch Junior, éditeur de texte, programme de dessin.

Plan de cours :

Présentation (5 minutes)
- Expliquez que les enfants créeront un projet combinant texte, images et programmation.
Partie pratique – création d’un projet (30 minutes)
- Demandez aux enfants de créer un projet : par exemple, une scène avec des personnages, où sont utilisés du texte (répliques des personnages) et des images (fond ou objets), et programmez leur interaction.
- Accompagner les enfants dans le processus de création de projets.
Conclusion (5 minutes)
- Discutez des résultats et des difficultés.

Leçon 8 : Projet final et présentation

Thème : Présentation des projets et synthèse

Objectifs :

Donnez aux enfants la possibilité de présenter leurs projets.
Résumez la matière étudiée pour le trimestre.

Matériels:

Ordinateurs avec programmes pour démontrer des projets.

Plan de cours :

Présentation (5 minutes)
- Discutez de l’importance des projets pour démontrer vos connaissances et vos compétences.
Présentation des projets (25 minutes)
- Demandez aux enfants de présenter leurs projets à la classe : racontez comment ils ont travaillé avec les textes, les images et la programmation.
Discussion et évaluation (10 minutes)
- Discutez des réussites de chaque projet, donnez aux enfants la possibilité de s’évaluer mutuellement.
Conclusion (5 minutes)
- Résumer : féliciter les enfants pour leur travail réussi et résumer les compétences acquises.