Загрузка
UP

Методичка для преподавателя информатики

2 класс, 1-я четверть (8 уроков)

Цель уроков: Закрепление знаний и навыков работы с компьютером, текстовым редактором и развитие алгоритмического мышления через логические игры и задачи.

План уроков

Урок 1: Повторение основ работы с компьютером

Тема: Интерфейс операционной системы и запуск программ

Цели:

  • Повторить базовые понятия: рабочий стол, иконки, кнопки.
  • Научить детей запускать программы через меню “Пуск” и ярлыки на рабочем столе.

Материалы:

  • Компьютеры с установленной операционной системой.
  • Презентация с изображениями интерфейса ОС.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить детям, что такое операционная система (например, Windows) и её назначение.
  2. Рабочий стол (10 минут)
    • Показать рабочий стол: иконки программ, кнопки панели задач, время и дату.
    • Обсудить, как найти нужную программу через меню “Пуск” и запустить её.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Попросить детей запустить 2-3 программы с помощью ярлыков и меню “Пуск” (например, текстовый редактор или графический редактор).
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как запускать программы и зачем нужно уметь пользоваться рабочим столом и меню.

Урок 2: Интерфейс операционной системы и файловая структура

Тема: Папки, файлы, сохранение и открытие файлов

Цели:

  • Научить детей создавать и организовывать папки.
  • Повторить процесс сохранения и открытия файлов.

Материалы:

  • Компьютеры с установленной ОС.
  • Папки с тестовыми файлами для работы.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что файлы и папки — это способ хранения информации на компьютере.
  2. Создание папок и файлов (10 минут)
    • Показать, как создавать папку, давать ей имя и перемещать в неё файлы.
    • Продемонстрировать сохранение файла в определённую папку.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Дать задание создать папку с названием (например, “Мои документы”), сохранить в неё файл из текстового редактора.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, зачем нужно уметь организовывать файлы и папки.

Урок 3: Работа с текстом — набор и редактирование слов

Тема: Набор текста, редактирование, сохранение

Цели:

  • Повторить ввод текста с клавиатуры.
  • Научить редактировать текст: удаление, добавление символов, исправление ошибок.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным текстовым редактором (например, Microsoft Word).
  • Примеры коротких текстов.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, зачем нужна способность набирать и редактировать текст.
  2. Набор текста и редактирование (15 минут)
    • Показать, как добавлять текст, удалять символы с помощью клавиш Backspace и Delete.
    • Объяснить, как перемещать курсор и исправлять ошибки.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Попросить детей напечатать короткий текст (например, “Здравствуй, осень!”) и исправить его по заданию (добавить новые слова, удалить лишние).
  4. Заключение (5 минут)
    • Подвести итог: как редактировать текст и зачем это нужно.

Урок 4: Работа с текстом — создание и сохранение документа

Тема: Открытие, редактирование и сохранение текстовых файлов

Цели:

  • Научить детей сохранять файлы и открывать их для дальнейшей работы.
  • Закрепить навыки работы с текстовым редактором.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором.
  • Файлы для редактирования.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что работа над текстом не заканчивается после его набора — важно уметь сохранять его и продолжать редактирование позже.
  2. Процесс сохранения (10 минут)
    • Показать, как сохранить текстовый файл в папке.
    • Пояснить, как открывать сохраненные файлы для их изменения.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей создать документ, напечатать короткий текст, сохранить его, а затем открыть для редактирования.
    • Проконтролировать выполнение и помочь с возникающими вопросами.
  4. Заключение (5 минут)
    • Подвести итоги: зачем важно уметь сохранять и открывать файлы.

Урок 5: Логические игры — основы алгоритмического мышления

Тема: Выполнение простых логических задач

Цели:

  • Научить детей решать логические задачи с последовательностью действий.
  • Развивать алгоритмическое мышление через игры.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными логическими играми (например, игры с последовательностями).

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что такое логическая задача и почему важно уметь её решать.
  2. Пример логической задачи (10 минут)
    • Показать, как решать простые задачи, где необходимо следовать последовательности действий.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Дать детям задания в игровой форме: например, переместить объекты в правильной последовательности или выполнить простые шаги для решения задачи.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как алгоритмы помогают решать задачи и где они могут применяться в жизни.

Урок 6: Логические задачи — продолжение

Тема: Усложненные задачи на последовательность действий

Цели:

  • Закрепить навыки решения задач с использованием алгоритмов.
  • Научить анализировать последовательность действий.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными логическими играми и заданиями.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить, что такое алгоритм и последовательность действий.
  2. Разбор задачи (10 минут)
  • Показать пример более сложной задачи с последовательными шагами (например, перемещение нескольких объектов в определенном порядке или выполнение действий по алгоритму).
  1. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей выполнить задания с усложненной последовательностью действий, используя логические игры.
    • Помогать детям в случае возникновения трудностей, объясняя алгоритм пошагово.
  2. Заключение (5 минут)
    • Обсудить важность последовательностей в решении задач, похвалить детей за их усилия в применении логики.

Урок 7: Практика работы с текстом и логикой

Тема: Комбинирование работы с текстом и алгоритмическим мышлением

Цели:

  • Повторить навыки набора текста и редактирования.
  • Решить несколько задач на последовательность действий в игровой форме.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором и установленными логическими играми.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, как текст и логические задачи могут быть связаны (например, создание инструкций, последовательное выполнение действий).
  2. Набор текста и редактирование (15 минут)
    • Попросить детей набрать небольшой текст с простым заданием (например, список покупок или шаги для выполнения задачи).
    • Показать, как редактировать текст и организовывать его для решения задач.
  3. Практическая часть — логические задачи (15 минут)
    • Дать задания на решение последовательных задач, предложив детям применить навыки планирования.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как логические игры и работа с текстом помогают развивать мышление.

Урок 8: Итоговый урок — закрепление знаний

Тема: Повторение и итоговая работа

Цели:

  • Подвести итоги четверти, повторить пройденные темы.
  • Выполнить задания на повторение работы с текстом и логическими задачами.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором и логическими играми.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, что дети изучили за четверть: работа с компьютером, текстом, логические задачи.
  2. Повторение работы с текстом (10 минут)
    • Попросить детей написать короткий текст на свободную тему и сохранить его.
    • Проверить, чтобы они могли открыть сохраненный файл и отредактировать его.
  3. Повторение логических задач (15 минут)
    • Дать задание решить 1-2 логические задачи с последовательностью действий, используя компьютер.
  4. Заключение и обсуждение (10 минут)
    • Подвести итог: обсудить, какие навыки дети освоили, что им понравилось больше всего. Похвалить за успехи и отметить важность алгоритмического мышления и работы с текстом.

Эта методичка позволит учащимся закрепить основные навыки работы с компьютером, текстом и развить логическое мышление через алгоритмические задачи, что создаст базу для дальнейшего изучения информатики.