Методичка для преподавателя информатики
6 класс, 1-я четверть (8 уроков)
Темы:
- Повторение основ: файловая система, работа с операционной системой и различными типами файлов (текстовые, графические, аудио, видео).
- Углубленная работа с текстовыми редакторами: работа с таблицами внутри текста, использование сносок, содержание, стили и макеты документов.
- Алгоритмы и их применение: повторение базовых понятий алгоритмов, построение более сложных блок-схем.
Урок 1: Повторение основ работы с компьютером и операционной системой
Цель:
Повторить основы работы с операционной системой, управление файлами и папками, а также типы файлов.
План урока:
- Введение в файловую систему (10 мин).
- Что такое операционная система? Как организована файловая система?
- Типы файлов (текстовые, графические, аудио, видео) и их расширения.
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики выполняют упражнения по управлению файлами и папками: создание, переименование, копирование, перемещение.
- Обсуждение (10 мин).
- Обсуждение сложностей, с которыми столкнулись ученики.
Домашнее задание:
Практиковать работу с файловой системой дома (создать структуру папок, организовать файлы).
Урок 2: Работа с различными типами файлов
Цель:
Научить учеников распознавать и открывать различные типы файлов, а также работать с ними в соответствующих программах.
План урока:
- Типы файлов и программы для работы с ними (10 мин).
- Как различать типы файлов? Какие программы используются для открытия текстовых, графических, аудио- и видеофайлов?
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики открывают и редактируют файлы разных типов в соответствующих приложениях (текстовый редактор, графический редактор, аудиоплеер).
- Обсуждение (10 мин).
- Вопросы: “Какой тип файлов был наиболее сложным для работы?”
Домашнее задание:
Поработать с файлами разных типов на домашнем компьютере.
Урок 3: Углубленная работа с текстовыми редакторами — Таблицы внутри текста
Цель:
Научить учеников создавать и редактировать таблицы внутри текстовых документов.
План урока:
- Таблицы в текстовых редакторах (10 мин).
- Как создать таблицу в текстовом редакторе? Как форматировать таблицу?
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики создают документ, содержащий таблицы, и форматируют их по заданным параметрам.
- Обсуждение результатов (10 мин).
- Вопросы: “Какие функции таблиц были полезны при форматировании?”
Домашнее задание:
Создать документ с таблицами и представить его в следующем уроке.
Урок 4: Углубленная работа с текстовыми редакторами — Сноски и содержание
Цель:
Научить учеников работать с сносками, содержанием и автоматической генерацией оглавления в текстовых документах.
План урока:
- Сноски и содержание в документах (10 мин).
- Как добавлять сноски в текст? Как создать оглавление с автоматической генерацией?
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики создают документ с сносками и автоматически сгенерированным оглавлением.
- Обсуждение результатов работы (10 мин).
- Вопросы: “Как оглавление помогает в навигации по документу?”
Домашнее задание:
Создать документ с содержанием и сносками на любую тему.
Урок 5: Алгоритмы — Повторение базовых понятий
Цель:
Повторить основные понятия алгоритмов: последовательность, ветвления, циклы.
План урока:
- Повторение понятий алгоритмов (10 мин).
- Что такое алгоритм? Как работают циклы, ветвления?
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики решают задачи по созданию простых алгоритмов с использованием ветвлений и циклов.
- Обсуждение решений (10 мин).
- Вопросы: “Какие алгоритмы показались наиболее сложными?”
Домашнее задание:
Составить простую блок-схему для алгоритма любой задачи.
Урок 6: Построение блок-схем
Цель:
Научить учеников строить более сложные блок-схемы на основе заданных алгоритмов.
План урока:
- Введение в сложные блок-схемы (10 мин).
- Что такое блок-схема? Какие элементы используются для обозначения циклов, условий?
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики строят блок-схемы для заданных алгоритмов.
- Обсуждение результатов (10 мин).
- Обсуждение: “Что было сложным в построении блок-схем?”
Домашнее задание:
Составить блок-схему для алгоритма, связанного с повседневными действиями (например, алгоритм приготовления завтрака).
Урок 7: Применение алгоритмов в задачах
Цель:
Научить учеников применять алгоритмы для решения практических задач.
План урока:
- Задачи на алгоритмы (10 мин).
- Как применять алгоритмы для решения практических задач? Примеры повседневных задач, решаемых с помощью алгоритмов.
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики решают задачи на основе алгоритмов, создают собственные алгоритмы для конкретных задач.
- Обсуждение решений (10 мин).
- Вопросы: “Какой алгоритм оказался наиболее эффективным для решения задачи?”
Домашнее задание:
Придумать свою задачу, для которой требуется построить алгоритм, и решить её.
Урок 8: Итоговый урок — Применение всех изученных знаний
Цель:
Закрепить знания учеников, полученные за четверть, через практическое применение в мини-проектах.
План урока:
- Обсуждение итогов четверти (10 мин).
- Обзор изученных тем: файловая система, работа с документами, алгоритмы.
- Практическая работа (25 мин).
- Ученики работают над мини-проектом, используя все изученные навыки (например, создание документа с таблицами, сносками и оглавлением или создание алгоритма и его реализации в коде).
- Презентация мини-проектов и обсуждение (10 мин).
- Ученики представляют свои проекты, обсуждают, какие навыки они использовали.
Заключение
Методичка рассчитана на 8 уроков, в ходе которых ученики углубляют знания о файловой системе, учатся работать с более сложными элементами текстовых редакторов и повторяют основы алгоритмов с углубленным построением блок-схем.