Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 1ère année

Compte tenu des caractéristiques d’âge des élèves de première année et de leur disposition à percevoir l’information, il peut être proposé, en moyenne, d’introduire des cours sur les technologies de l’information en utilisant des approches ludiques et interactives. Je suggérerais la répartition suivante :

1ère année (quartier)

1er trimestre (septembre-octobre) :

• 4 à 6 leçons (une leçon toutes les deux semaines).
• Sujets : connaissance de base d’un ordinateur (parties d’un ordinateur, ce qu’est un moniteur, un clavier, une souris), règles de sécurité simples lors du travail avec du matériel.

2ème trimestre (novembre-décembre) :

• 5-6 cours (un cours par semaine).
• Sujets : développer des compétences pour travailler avec des programmes simples (dessiner dans un éditeur graphique, travailler avec des tâches interactives de base), continuer à étudier les bases du travail avec des appareils.

3ème trimestre (janvier-mars) :

• 6 à 8 cours (un cours par semaine).
• Sujets : introduction aux bases du travail avec du texte (saisie de lettres, mots simples), réalisation de tâches logiques sur un ordinateur (algorithmes simplifiés), comportement sécuritaire sur Internet (règles de base).

4ème trimestre (avril-mai) :

• 6-7 cours (un cours par semaine).
• Sujets : revoir et renforcer les compétences en programmation, compléter l’apprentissage des concepts informatiques de base, créer des projets simples (par exemple, des dessins ou des nouvelles à l’aide d’éditeurs graphiques).

Résultat:

Au cours de l’année, vous pouvez proposer environ 20 à 27 cours , répartis uniformément sur les trimestres, avec une augmentation progressive de la complexité et du temps passé sur l’ordinateur. Cette approche donnera aux enfants la possibilité de développer progressivement leurs compétences informatiques sans les surcharger.