Методика для викладача інформатики

6 клас, 4-а чверть (7-8 уроків)

Теми:

1. Створення проектів: розробка колективного чи індивідуального проекту (наприклад, інтерактивний сайт, програма, мультимедійна презентація з елементами програмування).
2. Робота з даними: основи аналізу даних, фільтрація та сортування даних у таблицях, введення у базові функції баз даних.
3. Повторення кібербезпеки: захист персональних даних, безпечна робота в інтернеті, запобігання фішингу та іншим загрозам.

Урок 1: Планування та підготовка проекту

Мета:
Розпочати розробку колективного чи індивідуального проекту, визначити тему та ключові етапи виконання.

План уроку:

1. Обговорення тем проектів (10 хв).
   • Вчитель допомагає учням вибрати тему проекту: сайт, програму або мультимедійну презентацію з елементами програмування.
2. Планування етапів проекту (15 хв).
   • Учні складають план роботи над проектом: визначають ключові завдання, терміни та розподіл обов’язків (якщо колективний проект).
3. Практична робота (15 хв).
   • Учні розпочинають роботу над першим етапом проекту, створюючи структуру або основні елементи (наприклад, каркас сайту або макет презентації).

Домашнє завдання:
Продумати деталі проекту, зібрати вихідні матеріали (графіку, текст тощо).

Урок 2: Розробка проекту – Перший етап

Мета:
Розробити основні елементи проекту (наприклад, інтерфейс, основні функції).

План уроку:

1. Короткий обговорення поточного стану проектів (5 хв).
   • Обговорення прогресу учнів: які проблеми виникають першому етапі?
2. Практична робота (30 хв).
   • Учні продовжують працю над своїм проектом: створюють початкові сторінки сайту, інтерфейси програми або слайди презентації.
3. Зворотній зв’язок (5 хв).
   • Вчитель допомагає з вирішенням технічних чи дизайнерських питань.

Домашнє завдання:
Продовжити роботу над проектом будинку, рухаючись за планом.

Урок 3: Робота з даними – Фільтрування та сортування в таблицях

Мета:
Навчити учнів використовувати таблиці для аналізу даних, виконувати сортування та фільтрацію.

План уроку:

1. Введення у аналіз даних (10 хв).
   • Поняття аналізу даних, приклади використання даних у житті (наприклад, сортування та фільтрація фінансових даних, списків учнів).
2. Практична робота з таблицями (25 хв).
   • Учні працюють із заздалегідь підготовленими таблицями (наприклад, дані з продажу, успішності), виконуючи сортування та фільтрацію даних.
3. Обговорення результатів (10 хв).
   • Учні обговорюють результати аналізу даних та як його можна застосувати у проектах.

Домашнє завдання:
Підготувати таблиці з особистими даними (наприклад, списки книг, фільмів) для аналізу.

Урок 4: Робота з даними — Введення до баз даних

Мета:
Ознайомити учнів з основами роботи з базами даних, пояснити основні функції та операції.

План уроку:

1. Що таке база даних? (10 хв).
   • Обговорення принципів роботи бази даних: структури, поля, записи. Приклад використання баз даних (наприклад, шкільна бібліотека, банківські системи).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють невеликі бази даних за допомогою простих інструментів (наприклад, таблиці в Excel або Google Sheets). Вони вводять дані, фільтрують та сортують їх.
3. Обговорення роботи (10 хв).
   • Обговорення результатів: як бази даних можна використовувати у проектах.

Домашнє завдання:
Створити базу даних із особистою інформацією або даними для проекту (наприклад, таблиця з продуктами, книгами тощо).

Урок 5: Кібербезпека — Захист персональних даних

Мета:
Навчити учнів принципів захисту персональних даних та безпечного використання Інтернету.

План уроку:

1. Введення у захист персональних даних (10 хв).
   • Що таке особисті дані? Як їх захищати? Приклади витоків даних та способи запобігання.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні розробляють правила захисту своїх даних (наприклад, як створювати надійні паролі, уникати використання небезпечних мереж, зберігати конфіденційність у соціальних мережах).
3. Обговорення практичних прикладів (10 хв).
   • Розбір реальних випадків витоку даних, обговорення способів захисту.

Домашнє завдання:
Написати коротку інструкцію для друзів про захист своїх персональних даних в інтернеті.

Урок 6: Кібербезпека – Запобігання фішингу та інтернет-загроз

Мета:
Навчити учнів розпізнавати фішинг та інші інтернет-загрози, а також розвивати навички безпечної роботи в мережі.

План уроку:

1. Що таке фішинг? (10 хв).
   • Пояснення фішингу: як хакери намагаються отримати доступ до персональних даних через підроблені сайти, листи та повідомлення.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні аналізують приклади фішингових листів та сайтів, навчаються виявляти ознаки загроз (наприклад, підозрілі посилання, запити на особисту інформацію).
3. Групове обговорення (10 хв).
   • Які ще погрози існують в Інтернеті? Як можна захиститись від них?

Домашнє завдання:
Створити список порад для безпечної роботи в Інтернеті та поділитися ними з сім’єю чи друзями.

Урок 7: Робота над проектами – Підсумковий етап

Мета:
Завершити проекти, перевіривши функціональність та коректність виконання завдань.

План уроку:

1. Обговорення прогресу проектів (10 хв.).
   • Учні розповідають про свої успіхи у роботі над проектами, які завдання виконано, що залишилося доробити.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні завершують свої проекти, перевіряють функціональність, усувають можливі помилки.
3. Підготовка до презентації (10 хв.).
   • Учні готують проекти до презентації, обговорюють, як їх демонструватимуть.

Домашнє завдання:
Завершити проект та підготувати його до фінальної презентації.

Урок 8: Презентація проектів

Мета:
Презентувати проекти перед класом, обговорити досягнення та можливості для покращення.

План уроку:

1. Презентація проектів (35 хв).
   • Кожен учень чи група представляє свій проект, демонструє функціональність та дизайн.
2. Зворотній зв’язок та обговорення (10 хв).
   • Клас та вчитель дають зворотний зв’язок за проектами, обговорюють досягнення та те, що можна покращити.

Висновок:
Вчитель підбиває підсумки проекту, дає рекомендації щодо подальшого розвитку навичок у галузі програмування, роботи з даними та кібербезпеки.

Висновок

Ця методика охоплює 7-8 уроків, що включають роботу над проектами, основи аналізу даних та фільтрації, а також повторення кібербезпеки. Учні створюють проекти, застосовуючи свої знання на практиці та отримують навички захисту персональних даних в інтернеті.

Методика для вчителя інформатики: 4-й клас, 4-а чверть

Мета курсу : Розширити знання учнів у галузі роботи з даними та основ баз даних, навчити колективну роботу над проектами, а також повторити пройдений матеріал з акцентом на кібербезпеку та ІТ-професії.

План уроків

Урок 1: Введення в роботу з даними та базами даних

Тема : Поняття бази даних та структура даних

Цілі:

• Ознайомити учнів із базовими поняттями роботи з даними.
• Розповісти про те, що таке бази даних та навіщо вони використовуються.

Матеріали:

• Програма роботи з таблицями (наприклад, Excel, Google Sheets).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин): Пояснення поняття бази даних та приклади із життя (шкільна база учнів, каталог книг у бібліотеці).
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення простої таблиці в Excel із даними (наприклад, список книг або учнів).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свою таблицю з даними (наприклад, список своїх улюблених фільмів із зазначенням жанру, року випуску та оцінки).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення, де і як застосовуються бази даних у повсякденному житті.

Урок 2: Фільтрування даних у таблицях

Тема : Робота з таблицями – фільтрація даних

Цілі:

• Навчити учнів фільтрувати дані в таблицях за різними критеріями.
• Показати, як можна швидко знаходити потрібну інформацію серед великого обсягу даних.

Матеріали:

• Програма роботи з таблицями (Excel, Google Sheets).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке фільтрація даних і навіщо вона потрібна.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Фільтрування даних у таблиці за різними критеріями (наприклад, знайти усі фільми одного жанру).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні працюють із таблицею даних та фільтрують їх за заданими умовами (наприклад, відфільтрувати фільми за роком або оцінкою).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення того, де можна використовувати фільтрацію у реальному житті.

Урок 3: Створення звітів та діаграм у таблицях

Тема : Робота з даними — створення звітів та діаграм

Цілі:

• Навчити учнів створювати звіти та візуалізувати дані за допомогою діаграм.
• Показати, як дані можуть бути представлені наочно для зручності сприйняття.

Матеріали:

• Програма до роботи з таблицями.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке звіт та як дані можна візуалізувати.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення діаграм за даними таблиці (наприклад, кругова діаграма жанрів фільмів).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють власні звіти та діаграми за своєю таблицею даних.
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та важливості представлення даних у наочному вигляді.

Урок 4: Підготовка колективного проекту

Тема : Розробка інтерактивної гри або мультимедійної презентації

Цілі:

• Навчити учнів працювати у команді над одним проектом.
• Розвинути навички програмування та дизайну.

Матеріали:

• Scratch, PowerPoint, програми для роботи із зображеннями та відео.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Обговорення ідеї проекту (наприклад, інтерактивна гра або мультимедійна презентація).
2. Поділ на групи (5 хвилин): Учні поділяються на команди, кожна відповідає за частину проекту (програмування, дизайн, збирання інформації).
3. Робота над проектом (30 хвилин): Учні спільно створюють свій проект, використовуючи навички, отримані у попередніх уроках.
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення прогресу та подальших кроків.

Урок 5: Колективний проект – завершення

Тема : Завершення розробки проекту та підготовка до презентації

Цілі:

• Завершити роботу над колективним проектом.
• Підготувати проект до презентації.

Матеріали:

• Scratch, PowerPoint, програми для роботи із зображеннями та відео.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Обговорення завдань, що залишилися по проекту.
2. Робота над проектом (30 хвилин): Завершення проекту, фінальне коригування елементів.
3. Підготовка презентації (10 хвилин): Учні готують проект до показу класу (структура презентації, розподіл ролей).
4. Висновок (5 хвилин): обговорення фінальних штрихів перед презентацією.

Урок 6: Презентація колективних проектів

Тема : Презентація готових проектів

Цілі:

• Презентувати колективні проекти перед класом.
• Розвинути навички публічних виступів.

Матеріали:

• Комп’ютери, проектор.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): обговорення важливості презентації проектів.
2. Презентація проектів (30 хвилин): Учні представляють свої проекти, розповідають про процес роботи та досягнуті результати.
3. Оцінка та обговорення (10 хвилин): Обговорення проектів, колективна оцінка та висновки.
4. Висновок (5 хвилин): Підбиття підсумків проекту та заохочення команд.

Урок 7: Повторення та обговорення ІТ-професій

Тема : Професії в ІТ та використання ІТ у житті

Цілі:

• Ознайомити учнів із професіями у сфері інформаційних технологій.
• Обговорити, як ІТ використовуються у різних сферах життя.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин): Обговорення того, як ІТ застосовуються у житті (медицина, освіта, розваги).
2. Презентація професій (15 хвилин): огляд професій в ІТ (програміст, веб-дизайнер, аналітик даних та ін.).
3. Групове обговорення (15 хвилин): Учні обговорюють, які професії та завдання в ІТ їм здаються найцікавішими.
4. Висновок (5 хвилин): Рефлексія про важливість ІТ у житті.

Урок 8: Кібербезпека та приватність – повторення та поглиблення знань

Тема : Повторення правил безпечної поведінки в мережі

Цілі:

• Поглибити знання учнів про кібербезпеку.
• Показати важливість захисту особистих даних в Інтернеті.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Нагадування про правила безпечної поведінки в Інтернеті.
2. Обговорення загроз (10 хвилин): Огляд загроз у мережі (віруси, фішинг, шкідливі програми) та способи захисту.
3. Практичне завдання (20 хвилин): Учні розробляють свої рекомендації щодо захисту даних, створюючи презентацію чи документ.
4. Висновок (5 хвилин): Підбиття підсумків на тему кібербезпеки та обговорення важливості усвідомленої поведінки в інтернеті.

Методика для вчителя інформатики: 4-й клас, 3-я чверть

Мета курсу : Розвиток навичок створення міні-проектів у Scratch з використанням складних логічних структур, робота з мультимедійними файлами та введення в основи створення сайтів.

План уроків

Урок 1: Scratch – використання змінних та умов

Тема : Створення програм з використанням змінних та умов

Цілі:

• Навчити дітей використовувати змінні для зберігання даних.
• Поглибити знання щодо застосування умов у програмуванні.

Матеріали:

• Комп’ютери зі встановленим Scratch.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин): Пояснення поняття змінних та їх використання.
2. Приклади (10 хвилин): Демонстрація проекту, де змінні використовуються для розрахунку очок у грі.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють програму, де персонаж взаємодіє зі змінними (наприклад, гра з окулярами та умовами).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення важливості змінних програмування.

Урок 2: Scratch – робота з вкладеними циклами

Тема : Використання вкладених циклів

Цілі:

• Ознайомити учнів із поняттям вкладених циклів.
• Розвинути здатність використовувати цикли для автоматизації процесів.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке вкладені цикли та як їх використовувати.
2. Приклади (10 хвилин): Показ проекту, де вкладені цикли керують рухом об’єктів (наприклад, малюнок з фігурами, що повторюються).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють проект із використанням вкладених циклів (наприклад, анімація з безліччю об’єктів).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та складності роботи з циклами.

Урок 3: Scratch – створення складних інтерактивних проектів

Тема : Створення інтерактивної гри або анімації з використанням змінних, циклів та умов

Цілі:

• Навчити дітей поєднувати знання про змінні, цикли та умови в одному проекті.
• Розвинути навички створення інтерактивних проектів.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як комбінувати змінні, цикли та умови для створення складних проектів.
2. Приклади (10 хвилин): Показ інтерактивного проекту за допомогою цих елементів.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свою гру або анімацію за допомогою складних логічних структур.
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення створених проектів.

Урок 4: Робота із зображеннями — редагування та створення графіки

Тема : Основи редагування зображень

Цілі:

• Ознайомити учнів із базовими інструментами редагування зображень.
• Навчити створювати прості графічні проекти.

Матеріали:

• Програми для роботи із зображеннями (наприклад, Paint або GIMP).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як редагувати зображення (кадрування, зміна яскравості та контрасту).
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Редагування зображення (наприклад, створення простого колажу).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють та редагують зображення (наприклад, змінюють фон або додають текст).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та корисності графічних редакторів.

Урок 5: Робота з відеофайлами – створення та редагування

Тема : Основи роботи з відеофайлами

Цілі:

• Навчити учнів основ створення та редагування відеороликів.
• Розвинути навички роботи з мультимедійним контентом.

Матеріали:

• Програма редагування відео (наприклад, Windows Movie Maker або Shotcut).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як працює відеоредактор і навіщо він використовується.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення короткого відео з зображень та відео.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свій відеоролик (наприклад, додають титри, музику та відеофрагменти).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та застосування відео в житті.

Урок 6: Робота з аудіофайлами – запис та редагування

Тема : Основи запису та редагування звуку

Цілі:

• Навчити дітей записувати та редагувати аудіофайли.
• Ознайомитись з основними інструментами роботи з аудіо.

Матеріали:

• Програма для запису та редагування аудіо (наприклад, Audacity).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як записувати та редагувати звук.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Запис простого аудіофайлу та редагування (наприклад, обрізання або накладання ефектів).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні записують та редагують свої аудіофайли (наприклад, створення аудіопоздоровлення).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення важливості роботи з аудіофайлами.

Урок 7: Основи створення сайтів – введення в конструктори сайтів

Тема : Створення простих веб-сторінок за допомогою конструкторів

Цілі:

• Ознайомити учнів із основами створення веб-сторінок.
• Навчити використати конструктори сайтів для створення простих сторінок.

Матеріали:

• Програми-конструктори веб-сайтів (наприклад, Wix, WordPress).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке сайт і навіщо він потрібний.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення простої сторінки з текстом та зображеннями.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свої сторінки за допомогою конструктора (наприклад, сторінка з інформацією про улюблену тварину).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та можливостей створення сайтів.

Урок 8: Підсумковий проект – створення мультимедійного сайту

Тема : Завершення створення мультимедійного сайту

Цілі:

• Об’єднати знання щодо роботи із зображеннями, аудіо та відео для створення мультимедійного проекту.
• Навчити застосовувати отримані навички у проектній діяльності.

Матеріали:

• Конструктори сайтів, редактори зображень, відео та аудіо.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення завдання: створення мультимедійної сторінки за допомогою тексту, зображень та відео.
2. Робота над проектом (30 хвилин): Учні створюють мультимедійні сторінки, додаючи текст, зображення, аудіо та відео.
3. Презентація проектів (10 хвилин): Учні репрезентують свої роботи класу.
4. Висновок (5 хвилин): обговорення підсумків чверті, оцінка прогресу учнів.

Методика для викладача інформатики

6 клас, 3-я чверть (7-8 уроків)

Теми:

1. Просунуте програмування: робота з функціями, масивами даних, створення простих програм та ігор з використанням базових алгоритмів.
2. Основи роботи з Інтернетом та веб-розробкою: створення простих HTML-сторінок, знайомство з CSS для оформлення веб-сторінок.
3. Робота з мультимедійними редакторами: редагування зображень, аудіо та відео, створення мультимедійних проектів.

Урок 1: Просунуте програмування — Опції

Мета:
Познайомити учнів із поняттям функцій у програмуванні та навчити їх створювати прості функції.

План уроку:

1. Поняття функцій у програмуванні (10 хв).
   • Що таке функція? Як функції допомагають зробити код більш організованим та повторно використовуваним?
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють програми, використовуючи функції для вирішення простих завдань (наприклад, програма для обчислення площі прямокутника чи суми чисел).
3. Обговорення рішень (10 хв).
   • Які складнощі виникли під час створення функцій?

Домашнє завдання:
Написати програму, яка містить кілька функцій для виконання математичних розрахунків (наприклад, обчислення площі трикутника чи кола).

Урок 2: Просунуте програмування – Масиви даних

Мета:
Навчити учнів працювати з масивами даних та використовувати їх у програмах.

План уроку:

1. Масиви даних (10 хв).
   • Що таке масив? Як працювати з масивами для зберігання кількох значень? Приклади використання масивів (наприклад, зберігання списку оцінок чи чисел).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють програми, які використовують масиви для вирішення завдань (наприклад, програма для розрахунку середнього значення набору чисел або сортування даних).
3. Обговорення рішень (10 хв).
   • Запитання: “Де ще можна застосовувати масиви даних?”

Домашнє завдання:
Написати програму, яка приймає масив чисел та виводить найбільше та найменше число.

Урок 3: Просунуте програмування — Створення простої гри

Ціль:
Закріпити навички програмування через створення простої гри з використанням функцій, масивів та базових алгоритмів.

План уроку:

1. Планування гри (10 хв).
   • Розробка ідеї простої гри (наприклад, вгадай число, вікторина чи проста текстова гра). Обговорення потрібних елементів: логіка, умови, цикли.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють власні ігри, використовуючи раніше вивчені концепції (функції, масиви, цикли).
3. Презентація ігор (10 хв.).
   • Кожен учень демонструє свою гру класу, обговорення рішень.

Домашнє завдання:
Доробити гру, додавши нові функції або покращивши інтерфейс.

Урок 4: Основи веб-розробки – Створення HTML-сторінок

Мета:
Познайомити учнів з основами HTML та навчити їх створювати прості веб-сторінки.

План уроку:

1. Введення HTML (10 хв).
   • Що таке HTML? Основні теги та структура HTML-документа (теги <html>, <head>, <body>, заголовки, абзаци, списки).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють свої перші веб-сторінки із простими текстовими елементами (заголовки, абзаци, списки).
3. Обговорення та виправлення (10 хв).
   • Які елементи можна додати для покращення сторінок?

Домашнє завдання:
Створити домашню сторінку з особистою інформацією та зображенням, використовуючи теги заголовків, абзаців та списків.

Урок 5: Основи веб-розробки – CSS для оформлення веб-сторінок

Мета:
Навчити учнів основ CSS для оформлення веб-сторінок.

План уроку:

1. Введення CSS (10 хв).
   • Що таке CSS? Основи синтаксису CSS та його використання для зміни зовнішнього вигляду HTML-елементів (колір, шрифти, розміри).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні додають CSS до своїх веб-сторінок, змінюючи стилі заголовків, тексту та списків.
3. Презентація та обговорення сторінок (10 хв).
   • Обговорення застосованих стилів. Як CSS покращує вигляд сторінки?

Домашнє завдання:
Доопрацювати домашню сторінку, додавши стилі всіх елементів.

Урок 6: Основи мультимедійних редакторів — Редагування зображень

Мета:
Навчити учнів основ редагування зображень з використанням простих графічних редакторів.

План уроку:

1. Введення у графічні редактори (10 хв).
   • Що таке графічні редактори? Основні інструменти редагування: обрізка, зміна розміру, робота із шарами.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні редагують зображення (наприклад, обрізають, змінюють розмір, додають текст чи фільтри).
3. Обговорення робіт (10 хв).
   • Які інструменти використали і для чого?

Домашнє завдання:
Редагувати зображення та створити колаж за допомогою кількох зображень.

Урок 7: Основи мультимедійних редакторів — Робота з аудіо та відео

Мета:
Ознайомити учнів із основами редагування аудіо та відео файлів.

План уроку:

1. Введення в аудіо- та відеоредактори (10 хв).
   • Основні інструменти для редагування аудіо (обрізання, додавання ефектів) та відео (монтаж, переходи).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють простий відеоролик або аудіозапис, використовуючи базові інструменти редагування.
3. Презентація робіт (10 хв).
   • Перегляд та обговорення відео або аудіозаписів, розбір застосованих інструментів.

Домашнє завдання:
Створити короткий відеоролик (1-2 хвилини) за допомогою відеоредактора та різних ефектів.

Урок 8: Підсумковий проект – Мультимедійний проект

Мета:
Закріпити знання, отримані за чверть, та створити підсумковий мультимедійний проект.

План уроку:

1. Планування проекту (10 хв).
   • Учні обговорюють ідеї для мультимедійних проектів: створення веб-сторінки з мультимедійним контентом (зображення, відео), редагування короткого відео або аудіоподкасту.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні розпочинають роботу над своїми проектами, використовуючи навички програмування, веб-дизайну та роботи з мультимедіа.
3. Презентація проектів (10 хв.).
   • Кожен учень презентує свій проект, обговорюються сильні сторони та можливості для покращення.

Домашнє завдання:
Закінчити проект та підготувати його до фінальної презентації у наступному уроці.

Висновок

Методика розрахована на 7-8 уроків, які охоплюють просунуте програмування, основи веб-розробки та мультимедіа. Учні створюють проекти, які дозволяють їм застосувати свої знання на практиці, використовуючи навички роботи з функціями, масивами даних, HTML/CSS та мультимедійними редакторами.

Методика для викладача інформатики

6 клас, 2-а чверть (7-8 уроків)

Теми:

1. Програмування: знайомство з текстовими мовами програмування (наприклад, Python або HTML/CSS) – основи синтаксису, змінні, цикли, розгалуження.
2. Робота з таблицями: створення складних формул, робота з даними в контексті фінансів (бюджетування, розрахунки), створення діаграм.
3. Основи кібербезпеки: інтернет-загрози, кібератаки, заходи безпеки під час роботи в інтернеті, створення та використання складних паролів.

Урок 1: Основи програмування – Введення в синтаксис

Мета:
Ознайомити учнів з основами текстових мов програмування (Python або HTML/CSS) та навчити базовому синтаксису.

План уроку:

1. Введення текстових мов програмування (10 хв).
   • Що таке програмування? Введення Python або HTML/CSS.
   • Основні поняття: синтаксис, змінні, команди введення/виводу.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють просту програму для виведення тексту та роботи зі змінними (наприклад, програма Python, яка виводить вітання).
3. Обговорення результатів (10 хв).
   • Розбір роботи програми, обговорення помилок.

Домашнє завдання:
Спробувати написати програму, яка виводить персональне повідомлення (залежно від введеного імені).

Урок 2: Основи програмування – Змінні та типи даних

Мета:
Навчити працювати зі змінними та різними типами даних.

План уроку:

1. Змінні та типи даних (10 хв).
   • Що таке змінна? Основні типи даних: цілі числа, дробові числа, рядки.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють програми, у яких використовують різні типи даних та змінні (наприклад, калькулятор з основними операціями складання, віднімання).
3. Обговорення рішень (10 хв).
   • Які типи даних використовувалися, які проблеми виникли?

Домашнє завдання:
Написати програму, яка приймає два числа та виводить їх суму, різницю та твір.

Урок 3: Програмування – Цикли та розгалуження

Мета:
Вивчити цикли та розгалуження у програмуванні та їх використання для створення логіки.

План уроку:

1. Цикли та розгалуження (10 хв).
   • Що таке цикли (for, while)? Як працюють розгалуження (if-else)?
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють програми з циклічними операціями та розгалуженнями (наприклад, програма, яка обчислює суму чисел від 1 до 10 або перевіряє парність числа).
3. Обговорення роботи програми (10 хв.).
   • Питання: “Який тип циклу був простішим у використанні?”

Домашнє завдання:
Створити програму, яка запитує у користувача число і виводить усі числа від 1 до цього числа, розділені комами.

Урок 4: Робота з таблицями – Складні формули та розрахунки

Мета:
Навчити створювати складні формули в електронних таблицях та застосовувати їх для вирішення фінансових завдань.

План уроку:

1. Складні формули у таблицях (10 хв).
   • Як створювати формули до виконання складних розрахунків? Приклади формул для фінансових розрахунків (сума, середня, відсоткові розрахунки).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють таблицю для розрахунку простого бюджету (доходи та витрати) та використовують складні формули для розрахунку підсумкових значень.
3. Обговорення таблиць (10 хв).
   • Запитання: “Яку формулу було найскладніше реалізувати?”

Домашнє завдання:
Продумати та розробити власний приклад бюджету з розрахунками доходів та видатків.

Урок 5: Робота з даними – Діаграми та візуалізація

Мета:
Навчити учнів створювати діаграми для подання даних.

План уроку:

1. Введення діаграми (10 хв).
   • Типи діаграм: стовпчасті, кругові, лінійні. Коли і навіщо використовувати діаграми?
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють діаграми для свого бюджетного проекту чи інших даних (наприклад, шкільні оцінки чи погода протягом тижня).
3. Обговорення діаграм (10 хв).
   • Запитання: “Як діаграма допомагає візуалізувати дані?”

Домашнє завдання:
Побудувати діаграму для даних, які вони зібрали вдома (наприклад, про витрати на тиждень).

Урок 6: Основи кібербезпеки — Інтернет-загрози та захист даних

Мета:
Ознайомити учнів з основними інтернет-загрозами та методами захисту даних.

План уроку:

1. Інтернет-загрози (10 хв).
   • Введення в кіберзагрози: віруси, фішинг, кібератаки. Як працюють віруси та як вони поширюються?
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні обговорюють реальні приклади інтернет-загроз і розробляють план дій щодо запобігання загрозам (наприклад, що робити, якщо отримано підозрілого листа).
3. Обговорення заходів безпеки (10 хв).
   • Які методи захисту найчастіше застосовуються і чому?

Домашнє завдання:
Написати план безпечної поведінки в інтернеті та подати його в класі.

Урок 7: Кібербезпека — Складні паролі та захист даних

Мета:
Навчити створювати складні паролі та керувати безпекою облікових записів.

План уроку:

1. Створення складних паролів (10 хв).
   • Що таке складний пароль? Як його створити? Як часто потрібно міняти паролі?
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють приклади складних паролів та тестують їх за допомогою онлайн-сервісів перевірки складності (якщо можливо у класі). Обговорення зберігання паролів.
3. Обговорення безпеки облікових записів (10 хв).
   • Питання: “Чому не можна використовувати той самий пароль для всіх сервісів?”

Домашнє завдання:
Створити кілька унікальних паролів для різних облікових записів і продумати систему їх зберігання.

Урок 8: Підсумковий урок — Програмування та захист даних

Мета:
Закріпити отримані знання з програмування та кібербезпеки.

План уроку:

1. Розв’язання практичного завдання з програмування (10 хв).
   • Учні отримують завдання: створити програму, яка вирішує конкретне завдання з використанням змінних, циклів та розгалужень.
2. Практична робота (25 хв).
   • Реалізація програми та обговорення підходів до її вирішення. Обговорення безпеки під час роботи з програмним кодом.
3. Обговорення захисту даних (10 хв).
   • Заключна дискусія на тему кібербезпеки. Розбір найважливіших аспектів захисту даних.

Домашнє завдання:
Підготувати міні-проект на тему «Як захистити себе в інтернеті», увімкнувши елементи кібербезпеки та програмування.

Висновок

Методичка розрахована на 7-8 уроків, протягом яких учні вивчають основи програмування, працюють з таблицями та даними, а також занурюються в основи кібербезпеки. Уроки орієнтовані на практичне застосування знань та закріплення навичок через проекти та завдання.