Методичка для учителя информатики: 1-й класс, 1-я четверть
Методичка для преподавателя информатики
1 класс, 1-я четверть (4–6 уроков)
Темы: базовое знакомство с компьютером, основные части компьютера, правила безопасности при работе с техникой.
Общая цель уроков:
Знакомство учеников с основными частями компьютера и правилами безопасной работы с техникой. Формирование первичных навыков взаимодействия с компьютером, развитие интереса к информатике.
Урок 1: “Что такое компьютер?”
Цель:
Введение понятия “компьютер”, знакомство с его основными частями (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
План урока:
- Приветствие и постановка цели (5 мин).
- Вопросы для учеников: “Что такое компьютер? Для чего он нужен?”.
- Обсуждение, где дети видели компьютеры и как они используются.
- Основные части компьютера (15 мин).
- Объяснение: показать детям системный блок, монитор, клавиатуру и мышь.
- Показ на практике: демонстрация каждого элемента компьютера и объяснение его функций.
- Активность: пригласить учеников к компьютеру и предложить потрогать и указать части компьютера.
- Игра “Найди часть компьютера” (10 мин).
- На экране или карточках изображены разные части компьютера (монитор, мышь, клавиатура). Задача детей — угадать, что это, и рассказать, для чего она нужна.
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
- Вопросы: “Что мы узнали о компьютере? Какая часть компьютера тебе больше всего запомнилась?”.
Домашнее задание:
Нарисовать и подписать части компьютера (в помощь родителям дать картинку с обозначениями).
Урок 2: “Монитор и мышь: как они работают?”
Цель:
Обучение основам работы с мышью и понимание функции монитора.
План урока:
- Повторение материала предыдущего урока (5 мин).
- Вопросы для детей: “Какие части компьютера вы помните? Что делает монитор, а что делает мышь?”.
- Монитор и его функции (10 мин).
- Объяснение: монитор — это экран, на котором отображается информация. Обсудить, что на мониторе можно смотреть видео, играть и учиться.
- Показ на практике: демонстрация работы монитора (открытие простой программы или мультфильма).
- Мышь: основные функции (10 мин).
- Объяснение: мышь помогает управлять компьютером. Левый щелчок — выбор, правый щелчок — меню.
- Активность: объяснить, как правильно держать мышь, и предложить детям потренироваться (например, закрыть и открыть окно на экране).
- Игра “Попади в цель” (10 мин).
- Практика: игра, где дети с помощью мыши должны навести курсор на определённую цель на экране и щелкнуть. Это может быть простая детская программа или игра для тренировки работы с мышью.
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
- Вопросы: “Что мы сегодня узнали? Что делает мышь и для чего нужен монитор?”.
Домашнее задание:
Попросить детей дома с родителями открыть картинку или видео с помощью мыши.
Урок 3: “Клавиатура: буквы и цифры”
Цель:
Знакомство с клавиатурой, обучение основам ввода текста с клавиатуры.
План урока:
- Повторение материала предыдущего урока (5 мин).
- Вопросы: “Как называется экран? Как мы выбираем предметы на компьютере?”.
- Клавиатура и её функции (10 мин).
- Объяснение: клавиатура помогает вводить буквы, цифры и команды. Показать клавиши с буквами и цифрами.
- Показ на практике: показать, как вводить текст в простом текстовом редакторе, например, в блокноте.
- Практика работы с клавиатурой (10 мин).
- Упражнение: предложить детям нажимать на клавиши с буквами, находить свою первую букву имени и написать её на экране.
- Игра: угадай букву — на экране появляется буква, а дети должны найти её на клавиатуре.
- Игра “Напиши своё имя” (10 мин).
- Задание: дети вводят своё имя или короткое слово под руководством преподавателя.
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
- Вопросы: “Как называется устройство, с помощью которого мы пишем? Что вы сегодня научились делать?”.
Домашнее задание:
Попросить детей с помощью родителей найти свою букву на клавиатуре и показать, как она вводится в текст.
Урок 4: “Правила безопасности при работе с компьютером”
Цель:
Изучение простых правил безопасности при работе с компьютером.
План урока:
- Повторение предыдущих уроков (5 мин).
- Вопросы: “Как называется часть компьютера, с помощью которой мы пишем? Как работает мышь?”.
- Простые правила безопасности (10 мин).
- Объяснение: нельзя долго сидеть перед монитором, нужно сидеть прямо, не касаться проводов и не проливать жидкость на клавиатуру.
- Показать примеры неправильного поведения (например, неправильная осанка или проливание воды) и обсудить, почему это опасно.
- Игра “Безопасность в компьютерном классе” (10 мин).
- Практика: предложить детям посмотреть картинки с правильными и неправильными действиями при работе с компьютером. Задача — найти ошибки на картинке и обсудить, как их исправить.
- Правильная поза за компьютером (5 мин).
- Упражнение: показать, как правильно сидеть за компьютером (спина ровная, ноги на полу, руки на клавиатуре).
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
- Вопросы: “Какие правила безопасности вам запомнились? Почему нельзя пить у компьютера?”.
Домашнее задание:
Попросить детей рассказать родителям о правилах безопасности, которые они узнали на уроке.
Урок 5-6 (опционально): “Повторение и закрепление материала”
Цель:
Закрепление знаний о частях компьютера, основах работы с мышью и клавиатурой, правилах безопасности.
План урока:
- Игра “Угадай часть компьютера” (10 мин).
- Картинки частей компьютера на экране, дети по очереди называют их и объясняют, что они делают.
- Практика работы с мышью и клавиатурой (15 мин).
- Практическое задание — открыть документ, ввести несколько букв или короткое слово, закрыть программу с помощью мыши.
- Игра “Безопасность в действии” (10 мин).
- Дети изображают ситуации безопасной работы за компьютером, а затем обсуждают, что нужно делать в таких ситуациях.
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
- Вопросы: “Что мы узнали за эти уроки? Как правильно пользоваться компьютером?”.
Заключение
Данная методичка рассчитана на 4–6 уроков, которые помогут ученикам 1-го класса познакомиться с основными частями компьютера и освоить базовые навыки работы с мышью и клавиатурой. Важно уделить внимание соблюдению правил безопасности, чтобы дети с самого начала обучения понимали, как правильно и безопасно работать с техникой.
