Загрузка
UP

Методика для викладача інформатики

7 клас, 1-а чверть (8 уроків)

Теми:

  1. Повторення базових понять: робота з операційною системою, керування файлами та папками, основи текстових редакторів, таблиць та мультимедіа.
  2. Алгоритми та структури даних: поняття масивів, списків, алгоритми сортування, основні концепції алгоритмів (пошук, фільтрація даних).
  3. Програмування: заглиблення в синтаксис мови програмування (наприклад, Python або JavaScript), робота зі змінними, умовами та циклами.

Урок 1: Повторення основ роботи з комп’ютером

Мета:
Повторити базові навички роботи з операційною системою, файлами та папками, текстовими редакторами та мультимедіа.

План уроку:

  1. Огляд операційної системи та файлової структури (15 хв).
    • Вчитель повторює з учнями основні поняття: операційна система, папки, файли, розширення файлів, створення та управління файлами.
  2. Практична робота із файловою системою (20 хв).
    • Учні працюють із файловою системою, створюють папки, переміщують файли, шукають їх у вбудованих інструментів.
  3. Робота з мультимедіа та текстовими документами (10 хв).
    • Повторення роботи з текстовими редакторами: форматування, вставка зображень та таблиць.

Домашнє завдання:
Створити впорядковану файлову структуру своїх навчальних матеріалів на комп’ютері.

Урок 2: Повторення роботи з таблицями та мультимедійними файлами

Мета:
Повторити основи роботи з електронними таблицями та мультимедійними редакторами.

План уроку:

  1. Огляд роботи з таблицями (10 хв).
    • Повторення: створення таблиць, введення даних, використання простих формул та сортування даних.
  2. Практична робота з таблицями (20 хв).
    • Учні виконують завдання щодо сортування, фільтрації даних та роботи з формулами (наприклад, розрахунки з використанням складання та множення).
  3. Робота з мультимедійними файлами (15 хв.).
    • Обробка зображень та аудіофайлів: учні працюють із редакторами зображень, створюють прості колажі чи презентації.

Домашнє завдання:
Створити таблицю з особистими даними (наприклад, список книг або фільмів) та обробити зображення за допомогою редактора.

Урок 3: Введення в структури даних – Масиви та списки

Мета:
Ознайомити учнів із основними структурами даних, такими як масиви та списки.

План уроку:

  1. Що таке масиви та списки? (10 хв).
    • Пояснення понять масивів та списків: що це таке, як вони використовуються у програмуванні для зберігання даних.
  2. Приклад використання масивів (10 хв).
    • Приклади роботи з масивами та списками: як можна зберігати та обробляти дані (наприклад, списки учнів, книг чи товарів).
  3. Практична робота (20 хв).
    • Написання простих програм (наприклад, на Python), які працюють із масивами: створення та ініціалізація масиву, виведення його елементів.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка створює масив із 10 елементів і виводить їх на екран.

Урок 4: Алгоритми сортування та фільтрації даних

Мета:
Ознайомити учнів з основними алгоритмами сортування даних (бульбашкового сортування) та фільтрацією.

План уроку:

  1. Що таке сортування даних? (10 хв).
    • Пояснення, навіщо потрібне сортування даних, які існують алгоритми сортування (бульбашкове сортування, швидке сортування).
  2. Алгоритми сортування та їх реалізація (20 хв).
    • Учні пишуть програми для сортування масиву (наприклад, бульбашкове сортування), пояснення покрокового виконання алгоритму.
  3. Фільтрування даних (10 хв).
    • Приклади фільтрації даних у масивах та списках, пояснення необхідності відбору даних за критеріями.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка сортує масив чисел та виводить його у відсортованому вигляді.

Урок 5: Поглиблене вивчення синтаксису програмування.

Мета:
Вивчити конструкцію умов та її застосування у програмуванні.

План уроку:

  1. Що таке умови? (10 хв).
    • Поняття умов програмування: використання оператора if, логічні висловлювання.
  2. Приклади програм із умовами (10 хв).
    • Вчитель показує приклади програм, які використовують умови (наприклад, перевірка віку користувача доступу до контенту).
  3. Практична робота (20 хв).
    • Написання програм з використанням умов: наприклад, програма, яка перевіряє число та виводить, парне воно чи непарне.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка запитує користувача його вік і перевіряє, чи може він зареєструватися на сайті.

Урок 6: Поглиблене вивчення циклів у програмуванні

Ціль:
Освоїти цикли як важливу конструкцію програмування.

План уроку:

  1. Що таке цикли? (10 хв).
    • Поняття циклу у програмуванні: цикл for, цикл while, застосування циклів для багаторазового виконання дій.
  2. Приклади програм із циклами (10 хв).
    • Приклади завдань, які вимагають використання циклів: обчислення суми чисел, повторення дій кілька разів.
  3. Практична робота (20 хв).
    • Написання програм із використанням циклів: наприклад, програма виведення таблиці множення чи підрахунку суми чисел від 1 до 10.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка виводить усі числа від 1 до 100.

Урок 7: Поєднання циклів та умов — Програмування складніших завдань

Мета:
Навчити поєднувати умови та цикли для вирішення складніших завдань.

План уроку:

  1. Обговорення використання циклів із умовами (10 хв).
    • Пояснення, як можна поєднувати умови та цикли для вирішення складних завдань, таких як пошук елемента в масиві.
  2. Приклади програм (10 хв).
    • Приклади програм, де використовуються умови та цикли: програма для пошуку максимального елемента у масиві, перевірка чисел на простоту.
  3. Практична робота (20 хв).
    • Учні пишуть програми, де потрібно поєднувати цикли та умови: наприклад, програма для пошуку мінімального та максимального значення у масиві.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка знаходить усі парні числа у масиві.

Урок 8: Підсумкове завдання – Комплексна робота з програмування

Ціль:
Закріпити отримані знання через створення більш складної програми, яка використовує масиви, цикли та умови.

План уроку:

  1. Опис підсумкового завдання (10 хв).
    • Вчитель описує завдання, що включає роботу з масивами, умовами та циклами (наприклад, написати програму, яка знаходить середнє значення масиву, сортує його та виводить на екран).
  2. Практична робота (30 хв).
    • Учні виконують підсумкове завдання, застосовуючи усі вивчені конструкції.
  3. Підбиття підсумків (10 хв).
    • Вчитель проводить обговорення виконаних завдань, пояснює можливі помилки та дає рекомендації.

Домашнє завдання:
Закінчити підсумкову роботу, якщо вона була завершена у класі.

Висновок

Ця методика містить 8 уроків для 1-ї чверті 7-го класу. Учні повторюють базові навички роботи з комп’ютером, поглиблюють свої знання у програмуванні, вивчаючи масиви, умови та цикли, а також алгоритми сортування та фільтрації даних.