Загрузка
UP

Методика для викладача інформатики

6 клас, 1-а чверть (8 уроків)

Теми:

  1. Повторення основ: файлова система, робота з операційною системою та різними типами файлів (текстові, графічні, аудіо, відео).
  2. Поглиблена робота з текстовими редакторами: робота з таблицями всередині тексту, використання виносок, зміст, стилі та макети документів.
  3. Алгоритми та його застосування: повторення базових понять алгоритмів, побудова складніших блок-схем.

Урок 1: Повторення основ роботи з комп’ютером та операційною системою

Мета:
Повторити основи роботи з операційною системою, керування файлами та папками, а також типи файлів.

План уроку:

  1. Введення файлову систему (10 хв).
    • Що таке операційна система? Як організовано файлову систему?
    • Типи файлів (текстові, графічні, аудіо, відео) та їх розширення.
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні виконують вправи з управління файлами та папками: створення, перейменування, копіювання, переміщення.
  3. Обговорення (10 хв).
    • Обговорення складнощів, з якими зіткнулися учні.

Домашнє завдання:
Практикувати роботу з файловою системою будинку (створити структуру папок, організувати файли).

Урок 2: Робота з різними типами файлів

Мета:
Навчити учнів розпізнавати та відкривати різні типи файлів, а також працювати з ними у відповідних програмах.

План уроку:

  1. Типи файлів та програми для роботи з ними (10 хв).
    • Як розрізняти типи файлів? Які програми використовуються для відкриття текстових, графічних, аудіо та відеофайлів?
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні відкривають та редагують файли різних типів у відповідних додатках (текстовий редактор, графічний редактор, аудіоплеєр).
  3. Обговорення (10 хв).
    • Питання: “Який тип файлів був найскладнішим для роботи?”

Домашнє завдання:
Попрацювати з файлами різних типів домашнього комп’ютера.

Урок 3: Поглиблена робота з текстовими редакторами – Таблиці всередині тексту

Мета:
Навчити учнів створювати та редагувати таблиці всередині текстових документів.

План уроку:

  1. Таблиці у текстових редакторах (10 хв).
    • Як створити таблицю у текстовому редакторі? Як форматувати таблицю?
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні створюють документ, що містить таблиці, та форматують їх за заданими параметрами.
  3. Обговорення результатів (10 хв).
    • Питання: “Які функції таблиць були корисні при форматуванні?”

Домашнє завдання:
Створити документ із таблицями та подати його у наступному уроці.

Урок 4: Поглиблена робота з текстовими редакторами — Виноски та зміст

Мета:
Навчити учнів працювати з виносками, змістом та автоматичною генерацією змісту в текстових документах.

План уроку:

  1. Виноски та зміст у документах (10 хв).
    • Як додавати виноски до тексту? Як створити зміст з автоматичною генерацією?
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні створюють документ із виносками та автоматично згенерованим змістом.
  3. Обговорення результатів роботи (10 хв).
    • Запитання: “Як зміст допомагає в навігації за документом?”

Домашнє завдання:
Створити документ із змістом та виносками на будь-яку тему.

Урок 5: Алгоритми – Повторення базових понять

Мета:
Повторити основні поняття алгоритмів: послідовність, розгалуження, цикли.

План уроку:

  1. Повторення понять алгоритмів (10 хв).
    • Що таке алгоритм? Як працюють цикли, розгалуження?
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні вирішують завдання щодо створення простих алгоритмів з використанням розгалужень та циклів.
  3. Обговорення рішень (10 хв).
    • Запитання: “Які алгоритми видалися найскладнішими?”

Домашнє завдання:
Скласти просту блок-схему для алгоритму будь-якого завдання.

Урок 6: Побудова блок-схем

Мета:
Навчити учнів будувати складніші блок-схеми на основі заданих алгоритмів.

План уроку:

  1. Введення у складні блок-схеми (10 хв).
    • Що таке блок-схема? Які елементи використовуються для позначення циклів, умов?
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні будують блок-схеми заданих алгоритмів.
  3. Обговорення результатів (10 хв).
    • Обговорення: “Що було складним у побудові блок-схем?”

Домашнє завдання:
Скласти блок-схему алгоритму, пов’язаного з повсякденними діями (наприклад, алгоритм приготування сніданку).

Урок 7: Застосування алгоритмів у завданнях

Мета:
Навчити учнів застосовувати алгоритми на вирішення практичних завдань.

План уроку:

  1. Завдання на алгоритми (10 хв).
    • Як застосовувати алгоритми на вирішення практичних завдань? Приклади повсякденних завдань, які розв’язуються за допомогою алгоритмів.
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні вирішують завдання з урахуванням алгоритмів, створюють власні алгоритми для конкретних завдань.
  3. Обговорення рішень (10 хв).
    • Запитання: “Який алгоритм виявився найбільш ефективним для вирішення задачі?”

Домашнє завдання:
Придумати своє завдання, на яку потрібно побудувати алгоритм, і вирішити її.

Підсумковий урок — Застосування всіх вивчених знань

Мета:
Закріпити знання учнів, отримані за чверть через практичне застосування в міні-проектах.

План уроку:

  1. Обговорення підсумків чверті (10 хв.).
    • Огляд вивчених тем: файлова система, робота з документами, алгоритми.
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні працюють над міні-проектом, використовуючи всі вивчені навички (наприклад, створення документа з таблицями, виносками та змістом або створення алгоритму та його реалізації в коді).
  3. Презентація міні-проектів та обговорення (10 хв).
    • Учні репрезентують свої проекти, обговорюють, які навички вони використовували.

Висновок

Методичка розрахована на 8 уроків, в ході яких учні поглиблюють знання про файлову систему, навчаються працювати з складнішими елементами текстових редакторів та повторюють основи алгоритмів із поглибленою побудовою блок-схем.