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manual para profesor de informática

6to grado, 2do trimestre (7-8 lecciones)

Temas:

  1. Programación: familiaridad con lenguajes de programación basados ​​en texto (por ejemplo, Python o HTML/CSS): sintaxis básica, variables, bucles, ramificaciones.
  2. Trabajar con tablas: crear fórmulas complejas, trabajar con datos en el contexto de las finanzas (presupuestos, cálculos), crear diagramas.
  3. Conceptos básicos de ciberseguridad: amenazas de Internet, ataques cibernéticos, medidas de seguridad al trabajar en Internet, creación y uso de contraseñas complejas.

Lección 1: Conceptos básicos de programación: introducción a la sintaxis

Objetivo:
Introducir a los estudiantes los conceptos básicos de los lenguajes de programación basados ​​en texto (Python o HTML/CSS) y enseñar la sintaxis básica.

Plan de lección:

  1. Introducción a los lenguajes de programación basados ​​en texto (10 min).
    • ¿Qué es la programación? Introducción a Python o HTML/CSS.
    • Conceptos básicos: sintaxis, variables, comandos de entrada/salida.
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes crean un programa simple para imprimir texto y manipular variables (por ejemplo, un programa Python que imprime un saludo).
  3. Discusión de resultados (10 min).
    • Análisis del programa, discusión de errores.

Tarea:
Intente escribir un programa que muestre un mensaje personalizado (dependiendo del nombre ingresado).

Lección 2: Conceptos básicos de programación: variables y tipos de datos

Objetivo:
Enseñar a trabajar con variables y varios tipos de datos.

Plan de lección:

  1. Variables y tipos de datos (10 min).
    • ¿Qué es una variable? Tipos de datos básicos: números enteros, fracciones, cadenas.
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes crean programas que utilizan diferentes tipos de datos y variables (por ejemplo, una calculadora con operaciones básicas de suma y resta).
  3. Discusión de soluciones (10 min).
    • ¿Qué tipos de datos se utilizaron y qué desafíos surgieron?

Tarea:
Escribe un programa que tome dos números e imprima su suma, diferencia y producto.

Lección 3: Programación: bucles y ramas

Objetivo:
Estudiar bucles y ramas en programación y su uso para crear lógica.

Plan de lección:

  1. Ciclos y ramales (10 min).
    • ¿Qué son los bucles (for, while)? ¿Cómo funcionan las sucursales (if-else)?
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes crean programas que hacen bucles y bifurcaciones (por ejemplo, un programa que calcula la suma de números del 1 al 10 o verifica la paridad de un número).
  3. Discusión del programa (10 min).
    • Preguntas: “¿Qué tipo de bucle fue más fácil de usar?”

Tarea:
cree un programa que solicite al usuario un número e imprima todos los números desde 1 hasta ese número, separados por comas.

Lección 4: Trabajar con tablas: fórmulas y cálculos complejos

Objetivo:
aprender a crear fórmulas complejas en hojas de cálculo y aplicarlas para resolver problemas financieros.

Plan de lección:

  1. Fórmulas complejas en tablas (10 min).
    • ¿Cómo crear fórmulas para realizar cálculos complejos? Ejemplos de fórmulas para cálculos financieros (suma, promedio, cálculos porcentuales).
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes crean una hoja de cálculo para calcular un presupuesto simple (ingresos y gastos) y usan fórmulas complejas para calcular los totales.
  3. Discusión de mesas (10 min).
    • Preguntas: “¿Qué fórmula fue la más difícil de implementar?”

Tarea:
Piense y desarrolle su propio ejemplo de presupuesto con cálculos de ingresos y gastos.

Lección 5: Trabajar con datos: gráficos y visualización

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes a crear gráficos para representar datos visualmente.

Plan de lección:

  1. Introducción a los diagramas (10 min).
    • Tipos de gráficos: columna, circular, línea. ¿Cuándo y por qué utilizar diagramas?
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes crean gráficos para su proyecto de presupuesto u otros datos (como calificaciones escolares o el clima de la semana).
  3. Discusión de diagramas (10 min).
    • Preguntas: “¿Cómo le ayuda un gráfico a visualizar datos?”

Tarea:
Haga un cuadro con los datos que recopilaron en casa (por ejemplo, gastos semanales).

Lección 6: Conceptos básicos de ciberseguridad: amenazas de Internet y protección de datos

Objetivo:
Introducir a los estudiantes en las principales amenazas de Internet y métodos de protección de datos.

Plan de lección:

  1. Amenazas en Internet (10 min).
    • Introducción a las ciberamenazas: virus, phishing, ciberataques. ¿Cómo funcionan los virus y cómo se propagan?
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes discuten ejemplos de la vida real de amenazas en línea y desarrollan un plan de acción para prevenir amenazas (por ejemplo, qué hacer si recibe un correo electrónico sospechoso).
  3. Discusión de medidas de seguridad (10 min).
    • ¿Qué métodos de protección se utilizan con más frecuencia y por qué?

Tarea:
escribir un plan para un comportamiento seguro en Internet y presentarlo en clase.

Lección 7: Seguridad cibernética: contraseñas complejas y seguridad de datos

Objetivo:
aprender a crear contraseñas complejas y administrar la seguridad de la cuenta.

Plan de lección:

  1. Creando contraseñas complejas (10 min).
    • ¿Qué es una contraseña compleja? ¿Cómo crearlo? ¿Con qué frecuencia deberías cambiar tus contraseñas?
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Los estudiantes crean ejemplos de contraseñas complejas y las prueban utilizando servicios de pruebas de complejidad en línea (si es posible en clase). Discusión sobre el almacenamiento de contraseñas.
  3. Discusión sobre la seguridad de la cuenta (10 min).
    • Preguntas: “¿Por qué no puedes usar la misma contraseña para todos los servicios?”

Tarea:
cree varias contraseñas únicas para diferentes cuentas y piense en un sistema para almacenarlas.

Lección 8: Lección final – Programación y protección de datos

Objetivo:
Consolidar los conocimientos adquiridos en programación y ciberseguridad.

Plan de lección:

  1. Resolución de un problema práctico de programación (10 min).
    • A los estudiantes se les asigna la tarea de crear un programa que resuelva un problema específico utilizando variables, bucles y ramas.
  2. Trabajo práctico (25 min).
    • Implementación del programa y discusión de enfoques para su solución. Discusión sobre la seguridad al trabajar con código de programa.
  3. Debate sobre protección de datos (10 min).
    • Discusión final sobre el tema de la ciberseguridad. Análisis de los aspectos más importantes en materia de protección de datos.

Tarea:
Prepare un miniproyecto sobre el tema “Cómo protegerse en Internet”, incluyendo elementos de ciberseguridad y programación.

Conclusión

El manual está diseñado para 7-8 lecciones, durante las cuales los estudiantes aprenden los conceptos básicos de programación, trabajan con tablas y datos y también profundizan en los conceptos básicos de la ciberseguridad. Las lecciones se centran en la aplicación práctica de conocimientos y la consolidación de habilidades a través de proyectos y tareas.