Manuel pour professeur d’informatique

9e année, 4e trimestre (7-8 leçons)

Sujets :

1. Activités de projet : création de projets individuels ou collectifs (par exemple, une application web, une base de données ou un projet multimédia), intégrant des compétences en programmation, développement web et science des données.
2. Travailler avec le big data : analyse de données, visualisation de données, utilisation d’outils pour traiter de gros volumes d’informations.
3. Cybersécurité : protection des données en ligne, bases de la cryptographie, prévention des cyberattaques, utilisation consciente des ressources Internet et des réseaux sociaux.

Leçon 1 : Planification des activités du projet

Objectif :
Présenter aux étudiants les étapes de l’activité du projet et répartir les tâches de création de projets individuels ou collectifs.

Plan de cours :

1. Étapes de développement du projet (10 min).
   • Définir l’objectif du projet : ce qu’il est prévu de créer (application web, base de données, projet multimédia).
   • Étapes de travail : collecte des exigences, planification, mise en œuvre, tests, présentation.
2. Sélection des sujets du projet (15 min).
   • Idées de projets : site internet, application de comptabilité de données, projet multimédia utilisant la vidéo et le son.
   • Discussion des exigences techniques : technologies utilisées (HTML, CSS, JavaScript, bases de données).
3. Travaux pratiques (15 min).
   • Répartition en groupes (si le projet est un projet de groupe), répartition des rôles dans l’équipe (programmeur, concepteur, analyste).
   • Démarrer le plan de projet : élaborer la structure et les tâches du projet.

Devoir :
Préparez une description détaillée du projet, y compris l’objectif, la technologie et le résultat attendu.

Leçon 2 : Travailler avec le Big Data – Bases de l’analyse des données

Objectif :
Présenter les principes de l’analyse du Big Data et apprendre à utiliser des outils pour travailler avec de grands volumes d’informations.

Plan de cours :

1. Fondamentaux du travail avec le Big Data (10 min).
   • Qu’est-ce que le big data, exemples d’utilisation (business, science, réseaux sociaux).
   • Tâches principales : collecte, filtrage, tri, analyse des données.
2. Outils d’analyse des données (10 min).
   • Programmes pour travailler avec le Big Data (par exemple, Google Sheets, Excel, outils spécialisés).
   • Une introduction aux bases du travail avec de grands tableaux et graphiques.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Filtrage, tri et analyse des données en utilisant comme exemple un véritable ensemble de données volumineux (par exemple, travailler avec un tableau de données).

Devoir :
analyser un ensemble de données sélectionné à l’aide du filtrage et du tri, et préparer des visualisations (graphiques).

Leçon 3 : Visualisation des données

Objectif :
Apprendre aux étudiants à visualiser les données pour une meilleure compréhension et analyse.

Plan de cours :

1. Qu’est-ce que la visualisation de données (10 min).
   • Pourquoi avez-vous besoin de visualisation : exemples (schémas, graphiques, cartes).
   • Principes de création de visualisations : choix d’un graphique, précision des données, interprétation.
2. Outils de visualisation de données (10 min).
   • Utiliser des graphiques et des tableaux dans des feuilles de calcul (Google Sheets, Excel).
   • Exemples de création de visualisations interactives.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Créez plusieurs types de graphiques basés sur un ensemble de données, interprétez les résultats.

Devoir :
Préparez un rapport de données avec visualisation, en choisissant les manières les plus visuelles de présenter les informations.

Leçon 4 : Bases de la cybersécurité – Protection des données en ligne

Objectif :
Enseigner les bases de la cybersécurité et de la protection des données sur Internet.

Plan de cours :

1. Menaces Internet et protection des données (10 min).
   • Principales menaces Internet : phishing, virus, cyberattaques.
   • Conseils pratiques de protection : utilisation d’antivirus, mots de passe complexes, authentification à deux facteurs.
2. Bases de la cryptographie (10 min).
   • Qu’est-ce que la cryptographie : cryptage des données, cryptage symétrique et asymétrique.
   • Exemples d’utilisation de la cryptographie pour protéger les données sur le réseau.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Créez et utilisez des mots de passe sécurisés.
   • Un exemple de travail avec le cryptage des données (en utilisant une méthode de cryptage simple).

Devoir :
Recherchez les méthodes modernes de cyberattaques et préparez un bref rapport sur les méthodes de protection contre elles.

Leçon 5 : Mesures préventives contre les cyberattaques

Objectif :
Apprendre aux étudiants comment prévenir les cyberattaques et se comporter en toute sécurité en ligne.

Plan de cours :

1. Cyberattaques et moyens de les prévenir (10 min).
   • Principaux types d’attaques : DDoS, injections SQL, attaques sur mots de passe faibles.
   • Comment protéger votre système : utilisation d’outils de sécurité, mise à jour de logiciels, surveillance du réseau.
2. Sécurité dans les réseaux sociaux et messageries instantanées (10 min).
   • Dangers des réseaux sociaux : divulgation de données personnelles, utilisation de faux comptes.
   • Conseils de sécurité pratiques : vérifiez vos paramètres de confidentialité, adoptez une approche consciente dans la publication d’informations.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Analyse d’exemples d’attaques sur bases de données et étude de la protection contre les injections SQL.
   • Mise en place de la confidentialité des comptes sur les réseaux sociaux.

Devoir :
Préparer un essai sur les cyberattaques et proposer des méthodes de défense pour diverses situations.

Leçon 6 : Développement de projet – Phase de mise en œuvre

Objectif :
Continuer à travailler sur le projet, en se concentrant sur sa mise en œuvre.

Plan de cours :

1. Étapes de mise en œuvre du projet (10 min).
   • Rappel sur la structure et les tâches du projet.
   • L’importance des tests et du débogage au stade de la mise en œuvre.
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Mise en œuvre du projet : travailler avec le code du programme, les données, la conception et le multimédia.
   • Vérification du code pour les erreurs, amélioration des fonctions.

Devoirs :
Terminez la partie principale du projet en le préparant pour les tests.

Leçon 7 : Tester et finaliser le projet

Objectif :
Apprendre à tester un projet, à résoudre les erreurs et à préparer une présentation.

Plan de cours :

1. Test du projet (10 min).
   • Approches de base des tests : vérification de la fonctionnalité, de la stabilité, de l’interface utilisateur.
   • Comment trouver et corriger les erreurs.
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Tests de projet : réalisation de tests fonctionnels.
   • Raffinement et correction des erreurs trouvées, amélioration de l’interface utilisateur.

Devoir :
Préparer le projet pour la présentation : vérification finale et ajout des finitions.

Leçon 8 : Présentation et soutenance de projets

Objectif :
Évaluer le travail des étudiants, fournir des commentaires sur leurs projets et résumer les résultats.

Plan de cours :

1. Présentation des projets (25 min).
   • Chaque groupe ou étudiant individuel présente son projet, démontrant sa fonctionnalité et sa conception.
   • Discussion des problèmes et des solutions apparus au cours du processus de création.
2. Évaluation et discussion (15 min).
   • Retours de l’enseignant et des camarades de classe : créativité, qualité d’exécution, respect des tâches assignées.
   • Résumer les résultats du trimestre et discuter des connaissances acquises.

Devoir :
Préparer un rapport sur les résultats du projet, décrivant les étapes de sa création et les problèmes qui ont dû être résolus.

Ce manuel aidera les élèves de 9e année à développer des compétences en matière de travail de conception, de travail avec le Big Data et la cybersécurité, ainsi qu’à intégrer ces connaissances dans leurs projets.

Manuel pour professeur d’informatique

9e année, 3e trimestre (8 leçons)

Sujets :

1. Technologies client-serveur : bases du travail avec serveur et client, notion de langages serveur et client, interaction avec le serveur via des requêtes HTTP.
2. Programmation : introduction à la programmation orientée objet (POO) – création de classes, d’objets, héritage, polymorphisme.
3. Travailler avec des fichiers multimédias : créer et éditer des projets multimédias (vidéo, graphiques, son), utiliser les technologies multimédias dans les activités de projet.

Leçon 1 : Introduction aux technologies client-serveur

Objectif :
Présenter aux étudiants les principes de base de l’architecture client-serveur et du protocole HTTP.

Plan de cours :

1. Architecture client-serveur (10 min).
   • La notion de client et serveur, répartition des tâches entre client et serveur.
   • Exemples : navigateurs Web, sites Web, bases de données.
2. Protocole HTTP (10 min).
   • Bases du protocole HTTP : requêtes et réponses.
   • Codes d’état, méthodes de requête ( GET, POSTetc.).
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Un exemple de requête HTTP et son analyse (par exemple, utilisation d’outils de navigateur pour analyser les requêtes réseau).
   • Travailler avec des demandes et des réponses simples.

Devoir :
explorez plusieurs sites Web, analysez les requêtes et les réponses HTTP à l’aide des outils de développement de navigateur.

Leçon 2 : Interagir avec le serveur via des requêtes HTTP

Objectif :
enseigner aux étudiants les bases de l’envoi et de la réception de données via HTTP.

Plan de cours :

1. Requêtes HTTP et interaction avec le serveur (10 min).
   • Comment envoyer des requêtes au serveur et recevoir des données.
   • Bases de l’interaction avec l’API (en utilisant l’exemple d’une API publique).
2. Travailler avec une API simple (10 min).
   • Un exemple de demande de données à une API publique (par exemple, obtenir la météo ou des actualités).
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Écrire un script simple qui envoie une requête au serveur et reçoit des données (par exemple, en utilisant JavaScript ou Python).

Devoir :
 Recherchez la documentation de l’API publique sélectionnée, préparez un exemple de requêtes pour obtenir des données.

Leçon 3 : Introduction à la programmation orientée objet (POO)

Objectif :
Initier les étudiants aux principes de base de la POO : créer des classes et des objets.

Plan de cours :

1. Qu’est-ce que la POO (10 min).
   • Concepts de base : classes, objets, attributs, méthodes.
   • Avantages de la POO : structuration des données, réutilisation du code.
2. Un exemple de création d’une classe et d’objets (10 min).
   • Exemple en Python ou JavaScript : créer une classe simple, créer des objets, travailler avec des attributs et des méthodes.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Ecrire un programme avec une classe et des objets (par exemple, la classe “Car” avec des attributs et des méthodes).

Devoir :
Créer une classe pour l’objet sélectionné (par exemple, « Téléphone », « Animal »), implémenter ses attributs et méthodes.

Leçon 4 : Héritage et polymorphisme en POO

Objectif :
Etudier l’héritage et le polymorphisme en programmation orientée objet.

Plan de cours :

1. Héritage (10 min).
   • Le concept d’héritage : création de classes héritières, substitution de méthodes.
2. Polymorphisme (10 min).
   • Le concept de polymorphisme : travailler avec des méthodes dans les classes descendantes.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Création d’une classe de base et de plusieurs classes descendantes (par exemple, « Véhicule », « Voiture », « Avion »).

Devoir :
 étendez le projet d’héritage en ajoutant une autre classe héritière et en implémentant des méthodes supplémentaires.

Leçon 5 : Édition de fichiers multimédias – Utilisation de graphiques

Objectif :
Enseigner les bases de l’édition d’images à l’aide de programmes graphiques.

Plan de cours :

1. Bases du travail avec des éditeurs graphiques (10 min).
   • Programmes graphiques : GIMP, Adobe Photoshop ou autres.
   • Outils de base : sélection, recadrage, calques, filtres.
2. Exemple de retouche d’image (10 min).
   • Un exemple d’édition d’image : redimensionnement, recadrage, ajout de texte.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Devoir : Modifier une image en ajoutant du texte et des effets.

Devoirs :
Terminez l’édition d’images et préparez une présentation de votre travail.

Leçon 6 : Travailler avec des fichiers multimédias – Édition audio et vidéo

Objectif :
Présenter les bases du travail avec les éditeurs audio et vidéo.

Plan de cours :

1. Bases du montage audio (10 min).
   • Programmes d’édition audio (par exemple, Audacity).
   • Outils de base : recadrage, normalisation, ajout d’effets.
2. Bases du montage vidéo (10 min).
   • Programmes de montage vidéo (par exemple, OpenShot, Adobe Premiere).
   • Outils de base : montage, transitions, travail du son.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Devoir : créer un court projet vidéo avec musique, titres et montage.

Devoir :
Améliorez votre projet vidéo en ajoutant des effets supplémentaires ou en améliorant le montage.

Leçon 7 : Application des technologies multimédia dans les activités du projet

Objectif :
Apprendre à utiliser les technologies multimédia pour créer des projets.

Plan de cours :

1. Exemple de projet multimédia (10 min).
   • Analyse d’un projet multimédia : utilisation du graphisme, du son, de la vidéo dans un seul projet.
2. Concevoir un projet multimédia (10 min).
   • Comment planifier un projet multimédia : choix d’un sujet, collecte de matériel, étapes de travail.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Démarrage du projet : choix d’un sujet et démarrage du travail de création d’un produit multimédia (vidéo, diaporama, etc.).

Devoirs :
Continuez à travailler sur un projet multimédia, en collectant du matériel et des éléments supplémentaires.

Leçon 8 : Réaliser et protéger un projet multimédia

Objectif :
Réaliser et présenter un projet multimédia.

Plan de cours :

1. Réalisation du projet (20 min).
   • Les étudiants réalisent leurs projets : ajout des finitions, montage final.
2. Présentation des projets (20 min).
   • Présenter des projets à la classe, discuter des idées et des technologies utilisées dans le projet.
3. Évaluation et discussion (10 min).
   • Évaluation du travail : créativité, utilisation de la technologie, résultat final.

Devoir :
Préparer un rapport sur le projet, décrivant les étapes de travail et les technologies utilisées.

Ce manuel permet aux élèves de 9e année de maîtriser les principes de base des technologies client-serveur, de la POO et du travail avec des fichiers multimédias, ainsi que de les appliquer dans les activités du projet.

Manuel pour professeur d’informatique

9e année, 2e trimestre (7 à 8 leçons)

Sujets :

1. Travailler avec des bases de données : création et gestion de bases de données, conception de tables, création de requêtes en SQL, normalisation des données.
2. Programmation : travailler avec des fichiers, entrer et sortir des données, créer des programmes pour traiter des informations textuelles.
3. Développement web : création de pages interactives en HTML, CSS, JavaScript. Notions de base pour travailler avec des formulaires, des événements et traiter les données des formulaires Web.

Leçon 1 : Introduction aux bases de données et à la conception de tables

Objectif :
Présenter aux étudiants les principes fondamentaux des bases de données, la conception des tables et les concepts de base.

Plan de cours :

1. Qu’est-ce qu’une base de données (10 min).
   • Définition des bases de données, de leur finalité et de leur utilisation.
   • Bases de données relationnelles : tables, lignes, colonnes.
2. Concevoir des tableaux (10 min).
   • Structure du tableau : champs, types de données (texte, nombre, date, etc.).
   • Clé primaire et son objectif.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Concevez et créez un tableau de données simple (par exemple, un tableau avec les données des élèves).

Devoir :
créez un projet de table pour un sujet sélectionné (par exemple, bibliothèque, magasin) et décrivez les champs et leurs types.

Leçon 2 : Création de requêtes en SQL

Objectif :
Apprendre les commandes SQL de base pour travailler avec des bases de données.

Plan de cours :

1. Introduction à SQL (10 min).
   • Commandes SQL de base : CREATE, INSERT, SELECT, UPDATE, DELETE.
2. Un exemple de travail avec des requêtes (10 min).
   • Exemples de requêtes pour créer et modifier des données dans une table.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Créez une base de données et exécutez des requêtes de base à l’aide de SQL : ajout de données à une table, récupération de données, mise à jour et suppression de données.

Devoir :
Préparez une liste de requêtes SQL pour travailler avec la table créée dans les devoirs de la dernière leçon.

Leçon 3 : Normalisation des données

Objectif :
Étudier le concept de normalisation des données dans les bases de données et comment il améliore la structure des tables.

Plan de cours :

1. Qu’est-ce que la normalisation (10 min).
   • Le concept de normalisation, niveaux de normalisation (1NF, 2NF, 3NF).
   • Comment la normalisation permet d’éviter la duplication des données et d’améliorer la structure de la base de données.
2. Exemples de normalisation (10 min).
   • Exemples de tableaux normalisés et non normalisés.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Effectuer une tâche de normalisation de base de données : diviser les données en plusieurs tables et créer des relations entre elles.

Devoir :
Normaliser la base de données créée, si nécessaire, et recréer la structure sous la forme de plusieurs tables liées.

Leçon 4 : Programmation – travailler avec des fichiers

Objectif :
Apprendre aux étudiants à travailler avec des fichiers, à saisir et à sortir des données à l’aide de programmes.

Plan de cours :

1. Bases du travail avec des fichiers (10 min).
   • Entrée et sortie de données dans des fichiers texte.
   • Ouverture, lecture, écriture et fermeture de fichiers en programmation (par exemple, Python).
2. Exemples de travail avec des fichiers (10 min).
   • Exemples de programmes qui lisent et écrivent des données dans des fichiers texte.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Écriture d’un programme qui lit les données d’un fichier texte et enregistre le résultat du traitement dans un nouveau fichier (par exemple, le nombre de mots ou le nombre de lignes).

Devoir :
Écrire un programme pour traiter un fichier texte qui effectue des opérations spécifiées (par exemple, rechercher une chaîne, supprimer ou remplacer des mots).

Leçon 5 : Création de programmes pour traiter les informations textuelles

Objectif :
Approfondir les compétences dans le travail avec des fichiers texte, le traitement des données et l’automatisation.

Plan de cours :

1. Traitement de données texte (10 min).
   • Traitement de texte : remplacement de mots, suppression de lignes, comptage de caractères et de mots.
   • Lire et écrire de gros fichiers texte.
2. Exemples de programmes (10 min).
   • Un exemple de programme pour rechercher et remplacer du texte, compter les mots.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Création d’un programme éditeur de traitement de texte : rechercher, remplacer, supprimer, créer des rapports.

Devoir :
Modifier un programme d’édition pour le traitement de texte avec des fonctions avancées (par exemple, ajouter l’enregistrement des modifications dans un fichier séparé).

Leçon 6 : Développement Web – Bases HTML et CSS

Objectif :
Enseigner les bases de la création de pages Web en utilisant HTML et CSS.

Plan de cours :

1. Notions de base du HTML et du CSS (10 min).
   • Bases du balisage HTML : balises, structure des pages, titres, paragraphes, liens, images.
   • Bases CSS : style du texte, blocs, couleurs, arrière-plans, remplissage.
2. Exemple de création d’une page (10 min).
   • Un exemple de page simple avec des éléments HTML et CSS.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Création d’une page Web en HTML et CSS : création de titres, de paragraphes, d’images, style en CSS.

Devoir :
Créez une page Web sur un sujet de votre choix en utilisant les balises HTML et les styles CSS que vous avez appris.

Leçon 7 : Travailler avec des formulaires Web et la gestion des événements en JavaScript

Objectif :
Apprendre à créer des éléments interactifs sur des pages Web à l’aide de formulaires et d’événements.

Plan de cours :

1. Travailler avec des formulaires Web (10 min).
   • Création de formulaires : champs de saisie, boutons, listes déroulantes.
   • Un exemple de formulaire de collecte de données.
2. Bases du travail avec des événements en JavaScript (10 min).
   • Traitement événementiel : clics, saisie de données.
   • Un exemple de programme pour traiter les données d’un formulaire à l’aide de JavaScript.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Créez une page Web avec un formulaire, traitez les données du formulaire côté client à l’aide de JavaScript.

Devoir :
créez un formulaire Web qui collecte des données et effectue des validations de base à l’aide de JavaScript.

Leçon 8 : Travaux pratiques finaux – création d’une page web interactive

Objectif :
Renforcer les connaissances acquises sur le développement Web en créant une page Web interactive.

Plan de cours :

1. Énoncé du problème (10 min).
   • Exemple de tâche : créer une page Web avec un formulaire, des styles et des éléments interactifs en JavaScript (par exemple, un formulaire d’inscription avec vérification des données).
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Les étudiants créent une page Web en utilisant HTML, CSS et JavaScript.
3. Discussion et analyse du travail (10 min).
   • Présentation des solutions, discussion des difficultés et des erreurs.

Devoir :
 Réalisez le projet et préparez un rapport sur la page Web créée, décrivant les technologies utilisées.

Ce manuel permet aux élèves de 9e année de maîtriser les bases du travail avec des bases de données, d’approfondir leurs connaissances en programmation et d’acquérir également des compétences en développement Web à l’aide des technologies modernes.

Manuel pour professeur d’informatique

9e année, 1er trimestre (8 leçons)

Sujets :

1. Répétition des concepts de base : structure informatique, système de fichiers, travail avec différents types de fichiers (texte, graphiques, vidéo).
2. Algorithmes et structures de données : tri, recherche, travail avec des structures de données linéaires (listes, piles, files d’attente).
3. Programmation : approfondit les boucles, les fonctions, la récursivité et la manipulation des données.

Leçon 1 : Révision des concepts de base – Structure informatique et système de fichiers

Objectif :
Rappeler les éléments de base d’un ordinateur, les types de fichiers et les principes de travail avec le système de fichiers.

Plan de cours :

1. Structure informatique (10 min).
   • Principaux composants : processeur, RAM, lecteurs, périphériques.
   • Fonctions et interactions entre les éléments.
2. Système de fichiers (10 min).
   • Arborescence du système de fichiers : dossiers, fichiers, extensions de fichiers.
   • Opérations avec des fichiers et des dossiers : créer, renommer, déplacer, supprimer.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Travailler avec le système de fichiers : créer et organiser des fichiers dans différents formats (fichiers texte, graphiques, vidéo).

Devoirs :
organisez votre système de fichiers personnel en répartissant les fichiers dans des dossiers en fonction de leur type.

Leçon 2 : Travailler avec différents types de fichiers

Objectif :
Familiariser les étudiants avec les types de fichiers et les programmes permettant de les traiter.

Plan de cours :

1. Types de fichiers (10 min).
   • Fichiers texte (txt, docx), fichiers graphiques (png, jpg), fichiers vidéo (mp4, avi).
   • Programmes pour travailler avec chaque type de fichiers : éditeurs de texte, éditeurs graphiques, éditeurs vidéo.
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Traitement de fichiers sous différents formats : édition de documents texte, création et édition d’images, montage vidéo de base.

Devoir :
 Créez un projet simple comprenant du texte, une image et une vidéo enregistrés dans des formats appropriés.

Leçon 3 : Algorithmes et structures de données – Tri et recherche

Objectif :
Présenter des algorithmes de base pour le tri et la recherche de données.

Plan de cours :

1. Comprendre les algorithmes de tri et de recherche (10 min).
   • Principaux types de tri : tri à bulles, tri rapide.
   • Algorithmes de recherche : recherche linéaire et binaire.
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Implémentation d’algorithmes de tri et de recherche en utilisant comme exemple de petits ensembles de données (par exemple en Python ou JavaScript).

Devoir :
Écrire un programme pour trier et rechercher des données dans un tableau donné.

Leçon 4 : Structures de données linéaires – Listes

Objectif :
 Explorer le concept de structures de données linéaires en utilisant des listes comme exemple.

Plan de cours :

1. Que sont les listes (10 min).
   • Définition des listes, de leurs propriétés et application en programmation.
2. Opérations avec des listes (10 min).
   • Ajoutez, supprimez, recherchez et triez des éléments dans des listes.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Ecrire un programme pour travailler avec des listes : créer, modifier, trier.

Devoir :
 implémenter un programme qui prend une liste d’éléments et y effectue des opérations de base.

Leçon 5 : Structures de données linéaires – Piles et files d’attente

Objectif :
Présenter aux étudiants les structures de données telles que les piles et les files d’attente et leurs utilisations.

Plan de cours :

1. Que sont les piles et les files d’attente (10 min).
   • Stack : principe de fonctionnement LIFO (last in first out).
   • File d’attente : principe de fonctionnement FIFO (premier entré, premier sorti).
2. Utilisation de piles et de files d’attente (10 min).
   • Exemples d’utilisation dans des tâches réelles : travail avec un navigateur, tâches en notation polonaise inversée.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Implémentation de piles et de files d’attente à l’aide d’un exemple de tâche (par exemple, traiter une séquence d’actions dans une application).

Devoir :
Écrivez un programme qui modélise le fonctionnement d’une pile ou d’une file d’attente.

Leçon 6 : Programmation – Travailler avec des boucles et des fonctions

Objectif :
Renforcer les compétences en programmation à l’aide de boucles et de fonctions.

Plan de cours :

1. Cycles en programmation (10 min).
   • Types de boucles : pour, tandis que leurs caractéristiques et domaines d’application.
2. Fonctions et paramètres (10 min).
   • Définir des fonctions, passer des paramètres aux fonctions, renvoyer des valeurs.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Ecrire un programme utilisant des boucles et des fonctions : calculer des sommes, traiter des données.

Devoir :
Écrivez un programme qui effectue des calculs à l’aide de boucles et de fonctions.

Leçon 7 : Récursivité en programmation

Objectif :
Etudier le principe de récursivité et son application en programmation.

Plan de cours :

1. Le concept de récursion (10 min).
   • Qu’est-ce que la récursivité, principes de base : appel de fonction récursif, condition de terminaison.
2. Exemples d’algorithmes récursifs (10 min).
   • Exemples : calcul factoriel, recherche en profondeur d’abord, algorithmes de tri (tri rapide, Tours de Hanoï).
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Ecrire un programme récursif (par exemple, pour calculer des nombres factoriels ou de Fibonacci).

Devoir :
Implémenter un algorithme récursif pour résoudre l’un des problèmes étudiés en cours.

Leçon 8 : Pratique finale – Créer un programme utilisant tous les concepts appris

Objectif :
Renforcer l’apprentissage en créant un programme qui inclut l’utilisation de boucles, de fonctions, de récursivité et de structures de données.

Plan de cours :

1. Énoncé du problème (10 min).
   • Exemple de problème : développer un programme de traitement de données utilisant des listes, des boucles et des fonctions.
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Les élèves créent un programme en utilisant tous les concepts qu’ils ont appris.
3. Discussion et analyse du travail (10 min).
   • Présentation des solutions, discussion des difficultés et des erreurs.

Devoirs :
complétez le programme, si nécessaire, et préparez un bref rapport de travail.

Ce manuel vous permet d’approfondir les connaissances des élèves de 9e en programmation, algorithmes et structures de données, en vous concentrant sur l’application pratique des connaissances à travers la mise en œuvre de programmes.

Manuel pour professeur d’informatique

8e année, 4e trimestre (7-8 leçons)

Sujets :

1. Activité de projet : développement de projets individuels ou collectifs utilisant toutes les technologies étudiées.
2. Travailler avec le Big Data : bases de l’analyse des données, utilisation de programmes pour analyser de grandes quantités de données.
3. Cybersécurité : protection des données sur Internet, cryptage des informations, comportements sécurisés sur les réseaux sociaux et messageries instantanées.

Leçon 1 : Planification du projet

Objectif :
Apprendre aux étudiants à planifier et structurer des projets en utilisant diverses technologies.

Plan de cours :

1. Définition du projet (10 min).
   • Qu’est-ce qu’un projet, types de projets (par exemple, site Web, application, base de données).
   • Sélectionnez un sujet : projet individuel ou de groupe.
2. Structure du projet (10 min).
   • Étapes de développement : énoncé du problème, sélection des outils, développement, tests et présentation.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Début de la planification du projet : élaboration d’une structure, choix des technologies, fixation des objectifs.

Devoirs :
Préparer un plan de projet, répartir les tâches entre les membres du groupe.

Leçon 2 : Travailler avec le Big Data – Bases de l’analyse

Objectif :
Présenter aux étudiants les principes de base de l’analyse du Big Data et les programmes permettant de les traiter.

Plan de cours :

1. Notion de big data (10 min).
   • Qu’est-ce que le big data, ses exemples (réseaux sociaux, requêtes de recherche, données des appareils).
   • Méthodes d’analyse des données : tri, filtrage, visualisation.
2. Outils pour travailler avec des données (10 min).
   • Programmes d’analyse : feuilles de calcul, bases de données.
   • Exemples d’utilisation de tableaux et de graphiques pour la visualisation de données.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Travailler avec un ensemble de données (par exemple, dans des feuilles de calcul) : trier, filtrer, créer des graphiques.

Devoir :
Analyser un ensemble de données et préparer un rapport visualisant les résultats.

Leçon 3 : Sécurité et chiffrement des données

Objectif :
Enseigner les bases de la protection des données et du cryptage des informations sur Internet.

Plan de cours :

1. Principes de protection des données (10 min).
   • Qu’est-ce que la protection des données, les méthodes de stockage et de transmission des informations protégées.
2. Bases du cryptage (10 min).
   • Qu’est-ce que le cryptage, ses types (symétrique et asymétrique), exemples d’utilisation.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Un exemple de chiffrement et de décryptage de messages (par exemple, à l’aide d’outils en ligne ou de bibliothèques Python).

Devoir :
Étudiez des exemples de cryptage de données dans les messageries instantanées et les réseaux sociaux populaires.

Leçon 4 : Restez en sécurité en ligne

Objectif :
Enseigner les règles de comportement sécuritaire sur Internet et les réseaux sociaux.

Plan de cours :

1. Menaces Internet (10 min).
   • Principaux types de menaces : phishing, hacking, malware, manipulation de données.
2. Comportement sécuritaire sur les réseaux sociaux (10 min).
   • Comment protéger les comptes, ce qui peut et ne peut pas être publié, l’authentification à deux facteurs.
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Vérifiez les paramètres de sécurité sur les plateformes populaires (par exemple Google, Instagram, Facebook).
   • Installation et configuration de l’authentification à deux facteurs.

Devoir :
 Réalisez un audit des paramètres de sécurité de vos comptes de réseaux sociaux.

Leçon 5 : Travailler avec le Big Data – traitement et visualisation

Objectif :
Développer des compétences pour travailler avec de grandes quantités de données, les traiter et les visualiser.

Plan de cours :

1. Méthodes d’analyse des données (10 min).
   • Comment organiser et structurer de grands ensembles de données, exemples d’application de l’analyse dans divers domaines (marketing, finance, science).
2. Programmes d’analyse de données (10 min).
   • Utilisation d’outils de visualisation et d’analyse de données (par exemple Google Sheets, Excel, bases de données).
3. Travaux pratiques (20 min).
   • Chargez et analysez un ensemble de données réelles (par exemple, statistiques d’utilisation d’Internet, données de température).

Devoir :
Préparez un rapport basé sur les résultats de l’analyse d’un grand ensemble de données, visualisez les points clés.

Leçon 6 : Développement de projet – Travaux pratiques

Objectif :
 Continuer à travailler sur des projets intégrant les technologies de programmation, le développement Web et l’analyse de données.

Plan de cours :

1. Discussion du projet (10 min).
   • Discuter de l’avancement du projet, analyser les difficultés, donner des conseils sur les problèmes.
2. Travaux pratiques (30 min).
   • Développement de projet : création d’éléments fonctionnels, travail avec des bases de données, intégration de données et de technologies.

Devoir :
Continuer à développer le projet en prêtant attention à l’intégration des technologies étudiées.

Leçon 7 : Finalisation et présentation des projets

Objectif :
Terminer le développement du projet et le préparer pour la présentation.

Plan de cours :

1. Achèvement des travaux sur le projet (10 min).
   • Tests finaux et correction d’erreurs, préparation à la présentation du projet.
2. Présentation des projets (30 min).
   • Les étudiants démontrent leurs projets (sites Internet, applications, bases de données), discutent du processus de création et des technologies utilisées.
3. Discussion et feedback (10 min).
   • Analyse des travaux réalisés, discussion des points forts des projets et propositions d’amélioration.

Devoir :
 Préparer un rapport écrit sur le projet, décrivant le processus de création et les résultats.

Ce manuel aide les élèves de 8e à consolider les connaissances et compétences acquises au cours de l’année à travers des activités de projet et un travail approfondi avec le big data et la cybersécurité.