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Manuel pour professeur d’informatique : 3e année, 1er trimestre

Objectif des cours : Consolider les compétences de base du travail avec un ordinateur, du texte et des fichiers, approfondir les connaissances en formatage de texte, enseigner les bases du travail avec des tableaux et développer la pensée logique à travers des tâches et des jeux interactifs.

Plan de cours

Leçon 1 : Révision des bases de l’ordinateur et du système de fichiers

Sujet : Mise à jour des connaissances sur les fichiers et dossiers

Objectifs :

  • Passez en revue les éléments de base du travail avec un ordinateur (fichiers, dossiers, système d’exploitation).
  • Apprenez aux enfants à créer, déplacer et supprimer des fichiers et des dossiers.

Matériels:

  • Ordinateurs avec un système d’exploitation installé.
  • Fichiers et dossiers de démonstration pour le travail.

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Discutez de la façon dont les fichiers sont organisés sur un ordinateur, de ce que sont les dossiers et pourquoi ils sont nécessaires.
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Montrez comment créer des dossiers, déplacer et copier des fichiers.
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants créent leurs propres dossiers, copient des fichiers, les déplacent et suppriment les éléments inutiles.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de l’importance d’organiser les fichiers pour un accès facile.

Leçon 2 : Travail avancé avec du texte

Sujet : Création de documents courts et mise en forme de texte

Objectifs :

  • Renforcez vos compétences en dactylographie.
  • Apprenez à formater le texte : modification de la police, mise en gras, italique, modification de la couleur du texte.

Matériels:

  • Éditeur de texte (tel que Word ou Google Docs).

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Discutez de la manière dont le formatage contribue à rendre le texte plus clair et plus expressif.
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Afficher les éléments de mise en forme du texte de base : modification de la taille de la police, mise en surbrillance, soulignement, italique, gras.
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants créent de courts documents (par exemple sur eux-mêmes ou sur leurs passe-temps) et leur appliquent différents éléments de formatage.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de comment et pourquoi le formatage est utilisé dans les textes (par exemple, dans les articles universitaires).

Leçon 3 : Travailler avec des tableaux – saisir des données

Sujet : Notions de base sur les feuilles de calcul

Objectifs :

  • Apprenez aux enfants les bases du travail avec des tables.
  • Présentez le concept de cellule, de ligne, de colonne.

Matériels:

  • Un tableur (tel qu’Excel ou Google Sheets).

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Expliquer ce qu’est un tableau et à quoi il sert (simplification du travail avec les données).
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Montrez comment saisir des données dans des tableaux, comment parcourir les cellules et travailler avec des lignes et des colonnes.
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants créent par exemple un tableau simple avec leur emploi du temps quotidien ou une liste de leurs jeux préférés.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de la manière dont les tableaux peuvent aider à organiser les informations.

Leçon 4 : Calculs de table de base

Sujet : Calculs simples dans des tableaux

Objectifs :

  • Apprenez aux enfants à effectuer des calculs simples (addition, soustraction) dans des tableaux.
  • Renforcer le concept de formules.

Matériels:

  • Feuilles de calcul (Excel ou Google Sheets).

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Expliquez que les tableaux peuvent non seulement stocker des données, mais également effectuer des calculs.
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Montrez comment saisir des formules simples pour ajouter et soustraire des données dans des cellules.
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants créent un tableau avec des chiffres (par exemple faire les courses) et font des calculs.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de la façon dont les calculs dans les tableaux facilitent le travail avec les nombres.

Leçon 5 : Problèmes de logique interactive

Sujet : Jeux de logique pour développer la réflexion

Objectifs :

  • Développer la pensée logique chez les enfants à travers des tâches et des jeux interactifs.
  • Apprenez à résoudre des problèmes étape par étape, en suivant des séquences.

Matériels:

  • Ordinateurs sur lesquels des jeux de logique sont installés (par exemple, des puzzles ou des puzzles).

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Discutez de l’importance de la pensée logique et de la manière dont elle aide dans la vie de tous les jours.
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Montrez un exemple de tâche ou de jeu logique.
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants jouent à des jeux, résolvent des énigmes ou travaillent sur des tâches interactives qui développent la logique.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de la façon dont les problèmes de logique vous aident à mieux comprendre les séquences et les relations de cause à effet.

Leçon 6 : Résoudre des problèmes interactifs avec des éléments de programmation

Sujet : Problèmes de logique avec des éléments d’algorithmes

Objectifs :

  • Continuez à développer la pensée logique à travers des tâches interactives avec des éléments de programmation.
  • Présentez le concept d’algorithmes simples.

Matériels:

  • Un programme avec des éléments de programmation visuelle (par exemple, Scratch Junior ou similaire).

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Expliquez ce qu’est un algorithme et comment il aide à résoudre les problèmes étape par étape.
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Montrez comment créer un algorithme simple (par exemple, contrôler un personnage dans un jeu).
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants résolvent des problèmes à l’aide d’algorithmes simples, créant des séquences d’actions pour atteindre un objectif.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de la manière dont les algorithmes aident à organiser les actions dans la vie et en programmation.

Leçon 7 : Renforcement des compétences en matière de tableur

Sujet : Exercices pour travailler avec des données et des formules simples

Objectifs :

  • Révisez et consolidez les connaissances sur la saisie de données et l’exécution de calculs simples dans des tableaux.

Matériels:

  • Feuilles de calcul (Excel ou Google Sheets).

Plan de cours :

  1. Introduction (5 minutes)
    • Examinez brièvement ce que sont les tableaux et comment les calculs sont effectués.
  2. Démonstration pratique (10 minutes)
    • Montrez des exemples supplémentaires de travail avec des tableaux et des formules.
  3. Partie pratique (20 minutes)
    • Les enfants effectuent des tâches de tableau plus complexes, telles que calculer la somme ou la différence de plusieurs lignes de données.
  4. Conclusion (5 minutes)
    • Discutez de la manière dont l’utilisation de tableaux et de formules permet d’automatiser les calculs.

Leçon 8 : Résumer et tester les connaissances

Sujet : Leçon finale sur le thème du trimestre

Objectifs :

  • Testez vos connaissances et compétences acquises sur les thèmes du trimestre.
  • Renforcez la confiance des enfants dans leur capacité à travailler avec des textes, des tableaux et des problèmes de logique.

Matériels:

  • Tests ou travaux pratiques.

Plan de cours :

  1. Répétition du matériel (10 minutes)
    • Bref aperçu des sujets : travailler avec du texte, des tableaux, des tâches interactives.
  2. Partie pratique (25 minutes)
    • Réaliser un test ou un devoir où les enfants doivent démontrer leur connaissance de tous les sujets qu’ils ont étudiés.
  3. Conclusion (5 minutes)
    • Débriefing : discuter des résultats et des progrès de chaque enfant.