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Manuel pour professeur d’informatique : 1re année, 1er trimestre

UP

Manuel pour professeur d’informatique

1re année, 1er trimestre (4 à 6 leçons)

Sujets : introduction de base à l’informatique, parties principales d’un ordinateur, règles de sécurité lors du travail avec du matériel.


Objectif général des cours :

Présenter aux étudiants les principales parties d’un ordinateur et les règles de fonctionnement en toute sécurité des équipements. Formation de compétences primaires en interaction informatique, développement de l’intérêt pour l’informatique.


Leçon 1 : « Qu’est-ce qu’un ordinateur ?

Objectif :
Introduction à la notion d’« ordinateur », familiarisation avec ses principales parties (unité centrale, moniteur, clavier, souris).

Plan de cours :

  1. Accueil et définition d’objectifs (5 min).
    • Questions aux étudiants : « Qu’est-ce qu’un ordinateur ?
    • Discussion sur les endroits où les enfants ont vu des ordinateurs et comment ils sont utilisés.
  2. Éléments de base d’un ordinateur (15 min).
    • Explication : montrez aux enfants l’unité centrale, le moniteur, le clavier et la souris.
    • Démonstration pratique : Démontrer chaque élément de l’ordinateur et expliquer ses fonctions.
    • Activité : invitez les élèves à venir devant l’ordinateur et demandez-leur de toucher et de montrer des parties de l’ordinateur.
  3. Jeu “Trouver la partie informatique” (10 min).
    • L’écran ou les cartes représentent différentes parties de l’ordinateur (moniteur, souris, clavier). La tâche des enfants est de deviner de quoi il s’agit et de dire à quoi cela sert.
  4. Réflexion et synthèse (5 min).
    • Questions : « Qu’avons-nous appris sur l’ordinateur ? De quelle partie de l’ordinateur vous souvenez-vous le plus ? »

Devoir :
Dessinez et étiquetez les parties d’un ordinateur (donnez aux parents une image avec des symboles pour vous aider).


Leçon 2 : « Moniteur et souris : comment ça marche ? »

Objectif :
Apprendre les bases de l’utilisation d’une souris et comprendre le fonctionnement d’un moniteur.

Plan de cours :

  1. Répétition du matériel de la leçon précédente (5 min).
    • Questions pour les enfants : « De quelles parties d’un ordinateur vous souvenez-vous ? Que fait un moniteur et que fait une souris ?
  2. Moniteur et ses fonctions (10 min).
    • Explication : Un moniteur est un écran sur lequel des informations sont affichées. Discutez du fait que vous pouvez regarder des vidéos, jouer et étudier sur un moniteur.
    • Démonstration pratique : démonstration du fonctionnement du moniteur (ouverture d’un programme simple ou dessin animé).
  3. Souris : fonctions de base (10 min).
    • Explication : La souris permet de contrôler l’ordinateur. Clic gauche – sélection, clic droit – menu.
    • Activité : Expliquer comment tenir correctement une souris et inciter les enfants à s’entraîner (par exemple, fermer et ouvrir une fenêtre sur un écran).
  4. Jeu “Toucher la cible” (10 min).
    • Pratique : Un jeu où les enfants utilisent une souris pour pointer le curseur sur une cible spécifique sur l’écran et cliquer. Il peut s’agir d’un simple programme pour enfants ou d’un jeu d’entraînement avec la souris.
  5. Réflexion et synthèse (5 min).
    • Questions : « Qu’avons-nous appris aujourd’hui ? À quoi sert une souris et à quoi sert un moniteur ? »

Devoirs :
Demandez aux enfants à la maison avec leurs parents d’ouvrir une image ou une vidéo à l’aide de la souris.


Leçon 3 : “Clavier : lettres et chiffres”

Objectif :
Connaître le clavier, apprendre les bases de la saisie de texte au clavier.

Plan de cours :

  1. Répétition du matériel de la leçon précédente (5 min).
    • Questions : « Quel est le nom de l’écran ? Comment sélectionnons-nous les objets sur l’ordinateur ?
  2. Clavier et ses fonctions (10 min).
    • Explication : Le clavier vous aide à saisir des lettres, des chiffres et des commandes. Afficher les touches alphabétiques et numériques.
    • Démonstration pratique : montrez comment saisir du texte dans un éditeur de texte simple, tel que Notepad.
  3. Entraînez-vous à utiliser le clavier (10 min).
    • Exercice : Demandez aux enfants d’appuyer sur les touches alphabétiques, de trouver la première lettre de leur nom et de l’écrire à l’écran.
    • Jeu : Devinez la lettre – une lettre apparaît à l’écran et les enfants doivent la trouver sur le clavier.
  4. Jeu “Ecrivez votre nom” (10 min).
    • Devoir : les enfants saisissent leur nom ou un mot court sous la direction de l’enseignant.
  5. Réflexion et synthèse (5 min).
    • Questions : « Quel est le nom de l’appareil avec lequel nous écrivons ? Qu’avez-vous appris à faire aujourd’hui ?

Devoir :
Demander aux enfants, avec l’aide de leurs parents, de retrouver leur lettre sur le clavier et de montrer comment elle est saisie dans le texte.


Leçon 4 : “Règles de sécurité lorsque l’on travaille avec un ordinateur”

Objectif :
Apprendre des règles de sécurité simples lorsque vous travaillez avec un ordinateur.

Plan de cours :

  1. Révision des leçons précédentes (5 min).
    • Questions : « Quel est le nom de la partie de l’ordinateur avec laquelle on écrit ? Comment fonctionne la souris ?
  2. Règles de sécurité simples (10 min).
    • Explication : Vous ne devez pas rester assis longtemps devant le moniteur, vous devez vous asseoir droit, ne pas toucher les fils et ne pas renverser de liquide sur le clavier.
    • Montrez des exemples de mauvais comportements (comme une mauvaise posture ou un déversement d’eau) et expliquez pourquoi c’est dangereux.
  3. Jeu “La sécurité en cours d’informatique” (10 min).
    • Pratique : invitez les enfants à regarder des images avec des actions correctes et incorrectes lorsqu’ils travaillent avec un ordinateur. La tâche consiste à trouver les erreurs dans l’image et à discuter de la manière de les corriger.
  4. Posture correcte devant l’ordinateur (5 min).
    • Exercice : montrer comment s’asseoir correctement devant l’ordinateur (dos droit, pieds au sol, mains sur le clavier).
  5. Réflexion et synthèse (5 min).
    • Questions : « De quelles règles de sécurité retenez-vous ? Pourquoi ne pouvez-vous pas boire près de l’ordinateur ?

Devoir :
Demandez aux enfants de parler à leurs parents des règles de sécurité qu’ils ont apprises en classe.


Leçon 5-6 (facultatif) : “Répétition et renforcement du matériel”

Objectif :
Consolider les connaissances sur les composants d’un ordinateur, les bases du travail avec une souris et un clavier et les règles de sécurité.

Plan de cours :

  1. Jeu “Devinez la partie informatique” (10 min).
    • Images de pièces d’ordinateur sur l’écran, les enfants les nomment à tour de rôle et expliquent ce qu’ils font.
  2. Entraînez-vous à utiliser une souris et un clavier (15 min).
    • Une tâche pratique consiste à ouvrir un document, à saisir quelques lettres ou un mot court et à fermer le programme à l’aide de la souris.
  3. Jeu “La sécurité en action” (10 min).
    • Les enfants décrivent des situations informatiques sûres et discutent ensuite de ce qu’il faut faire dans de telles situations.
  4. Réflexion et synthèse (5 min).
    • Questions : « Qu’avons-nous appris pendant ces cours ? Comment utiliser correctement un ordinateur ?

Conclusion

Ce manuel est conçu pour 4 à 6 leçons qui aideront les élèves de 1re année à se familiariser avec les principales parties d’un ordinateur et à maîtriser les compétences de base pour travailler avec une souris et un clavier. Il est important de prêter attention au respect des règles de sécurité afin que les enfants dès le début de leur éducation comprennent comment travailler correctement et en toute sécurité avec les équipements.

10e année (quartier)

Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 10e année

En 10e année, l’informatique devient plus approfondie et spécialisée. Les étudiants apprennent les concepts de programmation complexes, les réseaux, la gestion de bases de données et les principes fondamentaux de la sécurité de l’information. Le programme vise à se préparer aux défis réels qui pourraient survenir dans les futures activités professionnelles.

10e année (quartier)

1er trimestre (septembre-octobre) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Algorithmes et structures de données : répétition et approfondissement du tri (tri rapide, tri pyramidal), recherche, algorithmes sur graphiques (recherche en profondeur d’abord, recherche en largeur d’abord).
    • Programmation : programmation orientée objet (POO) avancée – travail avec les classes, héritage, encapsulation, polymorphisme.
    • Introduction aux technologies des réseaux : bases des interactions réseaux, protocoles (HTTP, FTP), bases du travail avec les réseaux et Internet.

2ème trimestre (novembre-décembre) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Programmation : travailler avec des bibliothèques et des modules, créer des produits logiciels plus complexes, travailler avec des fichiers et des bases de données via des interfaces de programmation (par exemple, en Python ou Java).
    • Bases de données : conception de bases de données, création de bases de données relationnelles, requêtes SQL complexes, normalisation des données, utilisation des transactions.
    • Développement Web : Création d’applications Web interactives en utilisant HTML5, CSS3, JavaScript. Bases du travail avec les langages de programmation côté serveur (tels que PHP, Python ou Node.js).

3ème trimestre (janvier-mars) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Technologies client-serveur : approfondissement des principes de fonctionnement du serveur, des bases de l’API REST, de l’interaction avec les bases de données via les interfaces web.
    • Programmation : créer des applications logicielles à part entière en utilisant la POO, interagir avec l’utilisateur via des interfaces, travailler avec des threads et effectuer plusieurs tâches.
    • Sécurité de l’information : bases de la cryptographie, cryptage des données, protection des informations sur le réseau, utilisation de protocoles de sécurité (HTTPS, SSL).

4ème trimestre (avril-mai) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Activités de projet : création de projets individuels ou en groupe incluant la programmation, le travail sur des bases de données et le développement Web. Par exemple, développer une application web avec une base de données ou un projet multimédia.
    • Travailler avec le big data : introduction à l’analyse de gros volumes de données, à l’utilisation d’outils pour les traiter et les visualiser (par exemple, tableurs, bases de données, langages de programmation pour travailler avec les données).
    • Cybersécurité avancée : protection des données personnelles, prévention des attaques (par exemple, DDoS), bases du contrôle d’accès, utilisation des systèmes antivirus et de sécurité.

Résultat:

Pour la 10e année, 30 à 32 leçons sont prévues , où l’attention est portée sur la programmation (avec un accent sur la POO), les bases de données et les technologies de réseau. Les étudiants apprennent à travailler avec des applications client-serveur, approfondissent leurs connaissances dans le domaine de la sécurité de l’information et de la cryptographie. L’application pratique des connaissances est réalisée à travers des activités de projet, dans lesquelles les étudiants créent des applications, des sites Web ou des bases de données à part entière.

9e année (quartier)

Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 9e année

En 9e année, l’étude de l’informatique vise à développer des compétences en programmation, en travail avec les données, en développement Web et en technologies de réseau. Les étudiants commencent à travailler sur des projets plus complexes, maîtrisent les bases des réseaux et approfondissent la cybersécurité.

9e année (quartier)

1er trimestre (septembre-octobre) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Répétition des concepts de base : structure informatique, système de fichiers, travail avec différents types de fichiers (texte, graphiques, vidéo).
    • Algorithmes et structures de données : tri, recherche, travail avec des structures de données linéaires (listes, piles, files d’attente).
    • Programmation : plongée approfondie dans les boucles, les fonctions, la récursivité et la manipulation de données (par exemple, Python, JavaScript ou un autre langage).

2ème trimestre (novembre-décembre) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Travailler avec des bases de données : création et gestion de bases de données, conception de tables, création de requêtes en SQL, normalisation des données.
    • Programmation : travailler avec des fichiers, entrer et sortir des données, créer des programmes de traitement d’informations textuelles (par exemple, des éditeurs de texte).
    • Développement web : création de pages interactives en HTML, CSS, JavaScript. Notions de base pour travailler avec des formulaires, des événements et traiter les données des formulaires Web.

3ème trimestre (janvier-mars) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Technologies client-serveur : bases du travail avec serveur et client, notion de langages serveur et client, interaction avec le serveur via des requêtes HTTP.
    • Programmation : introduction à la programmation orientée objet (POO) – création de classes, d’objets, héritage, polymorphisme.
    • Travailler avec des fichiers multimédias : créer et éditer des projets multimédias (vidéo, graphiques, son), utiliser les technologies multimédias dans les activités de projet.

4ème trimestre (avril-mai) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Activités de projet : création de projets individuels ou collectifs (par exemple, une application web, une base de données ou un projet multimédia), intégrant des compétences en programmation, développement web et science des données.
    • Travailler avec le big data : analyse de données, visualisation de données, utilisation d’outils pour traiter de gros volumes d’informations.
    • Cybersécurité : protection des données en ligne, bases de la cryptographie, prévention des cyberattaques, utilisation consciente des ressources Internet et des réseaux sociaux.

Résultat:

En 9e année, 30 à 32 cours sont prévus , axés sur la programmation, les bases de données, les technologies Web et les interactions réseau. Les étudiants continuent d’approfondir leurs compétences en POO, en technologies client-serveur et en traitement de données. Le travail de projet occupe une place importante, où les étudiants peuvent appliquer leurs connaissances pour résoudre des problèmes pratiques. La cybersécurité reste une priorité, l’accent étant mis sur la protection des données et l’utilisation sécurisée des ressources en ligne.

8e année (quartier)

Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 8e année

En 8e année, l’étude approfondie de l’informatique se poursuit en mettant l’accent sur la programmation, le travail avec les bases de données, les technologies Web et le développement de projets. Les étudiants commencent à maîtriser des concepts et des technologies plus complexes et apprennent à résoudre des problèmes du monde réel à l’aide de l’informatique (technologie de l’information).

8e année (quartier)

1er trimestre (septembre-octobre) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Passez en revue les bases de l’utilisation du système d’exploitation et des différents types de fichiers.
    • Algorithmes avancés : tri de données, recherche, travail avec de grands ensembles de données.
    • Programmation : approfondit l’utilisation des fonctions, des paramètres, de la récursivité et de la modularité dans la programmation (en utilisant des langages tels que Python ou JavaScript comme exemples).

2ème trimestre (novembre-décembre) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Travailler avec des bases de données : bases de données relationnelles, notion de tables, clés, création et utilisation de requêtes (par exemple, utilisation de SQL).
    • Programmation : travail avec des fichiers et des entrées/sorties de données, création de programmes pour travailler avec des données textuelles et numériques, traitement de données.
    • Développement Web : Création de pages Web interactives en utilisant HTML, CSS et JavaScript (formulaires, événements, changements de contenu dynamiques).

3ème trimestre (janvier-mars) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Programmation Web : bases des technologies client-serveur, utilisation des requêtes, bases de l’API (par exemple, comment interagir avec des services externes via des requêtes Web).
    • Programmation : création de petites applications à l’aide de la POO (programmation orientée objet) – Introduction aux classes et aux objets.
    • Travailler avec des fichiers multimédias : édition audio, vidéo, création de projets multimédias à l’aide de programmes permettant de travailler avec des graphiques et du son.

4ème trimestre (avril-mai) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Activité de projet : développement de projets individuels ou collectifs (par exemple site internet, application, base de données) utilisant toutes les technologies étudiées.
    • Travailler avec le big data : bases de l’analyse des données, utilisation de programmes pour analyser de grandes quantités de données (par exemple, feuilles de calcul, bases de données).
    • Cybersécurité : protection des données sur Internet, cryptage des informations, règles de comportement sécuritaire sur les réseaux sociaux et les messageries instantanées.

Résultat:

En 8e année, 30 à 32 leçons sont prévues , l’accent étant mis sur la programmation (y compris la POO), le travail avec des bases de données, le développement Web et les activités de projet. Les étudiants commencent à maîtriser les technologies client-serveur et l’interaction avec des services externes via API. L’accent est mis sur la création de projets intégrant les connaissances acquises, ainsi que sur la cybersécurité, qui favorise une utilisation éclairée de la technologie.

7e année (quartier)

Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 7e année

En 7e année, l’étude de l’informatique s’approfondit et les élèves commencent à maîtriser des concepts plus complexes de programmation, d’algorithmes, de bases de données et de travail avec les technologies Web. Une attention croissante est portée aux activités de projet et à l’utilisation de l’informatique pour résoudre des problèmes réels.

7e année (quartier)

1er trimestre (septembre-octobre) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Répétition des concepts de base : travail avec le système d’exploitation, gestion des fichiers et dossiers, bases des éditeurs de texte, tableaux et multimédia.
    • Algorithmes et structures de données : la notion de tableaux, de listes, d’algorithmes de tri, les concepts de base des algorithmes (recherche, filtrage des données).
    • Programmation : Approfondir la syntaxe d’un langage de programmation (tel que Python ou JavaScript), travailler avec des variables, des conditions et des boucles.

2ème trimestre (novembre-décembre) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Programmation : Création de programmes complexes utilisant des fonctions, des paramètres, des boucles, des conditions imbriquées et des tableaux de données.
    • Introduction aux bases de données : Que sont les bases de données, les bases du travail avec des bases de données relationnelles, la création et l’utilisation de requêtes simples (par exemple SQL).
    • Travailler avec des tableaux : analyser des données, appliquer des formules complexes, créer des graphiques et des diagrammes pour analyser les informations.

3ème trimestre (janvier-mars) :

  • 8 cours (2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Développement Web : étude approfondie du HTML et du CSS, création de pages Web plus complexes à l’aide de feuilles de style, bases de JavaScript pour la dynamique des pages Web.
    • Programmation : créer des projets à l’aide de boucles, de fonctions, de tableaux, travailler avec des entrées et des sorties de données (par exemple, créer un jeu ou une application interactive).
    • Projets multimédias : création de projets vidéo, travail avec le graphisme et le son, montage vidéo et audio.

4ème trimestre (avril-mai) :

  • 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
  • Thèmes :
    • Activités de projet : développement de projets individuels ou collectifs (par exemple, un site Web, une application simple ou un jeu), intégration de programmation, de conception et de bases de données.
    • Travailler avec des données : approfondir l’analyse des données, travailler avec de grands volumes de données, créer des bases de données et des requêtes, filtrer et trier les informations.
    • Cybersécurité : étude approfondie des menaces sur Internet, protection des données personnelles, utilisation consciente des réseaux sociaux et mesures de protection sur Internet.

Résultat:

Pour la 7e année, il y a 30 à 32 leçons dans lesquelles les élèves étudient en profondeur la programmation, le développement Web, les bases de données et les algorithmes. L’accent est mis sur le travail de projet, où les étudiants appliquent leurs connaissances pour créer des projets à part entière. La cybersécurité est également un sujet important à mesure que les étudiants apprennent à protéger leurs données et à utiliser Internet en toute sécurité.