Загрузка
UP

Методичка для преподавателя информатики

5 класс, 2-я четверть (7–8 уроков)

Темы:

  1. Основы программирования: знакомство с основами текстового программирования (например, Python или визуальные среды программирования, как Scratch, но с более сложными проектами).
  2. Работа с таблицами: сложные вычисления с использованием формул, создание графиков, сортировка и фильтрация данных.
  3. Кибербезопасность: основы защиты данных, что такое вирусы, фишинг, правила использования сложных паролей.

Урок 1: Введение в основы программирования на Python/Scratch

Цель:
Познакомить учеников с основами программирования с использованием текстовых или визуальных сред, таких как Python или Scratch (с более сложными проектами).

План урока:

  1. Введение в программирование (5 мин).
    • Обсуждение: что такое программирование и зачем оно нужно.
    • Краткое объяснение языка программирования Python или Scratch.
  2. Основные команды и синтаксис (10 мин).
    • Введение в базовые конструкции (например, в Python — print(), переменные; в Scratch — блоки действий).
  3. Практика: первое задание (15 мин).
    • Ученики создают простую программу: в Python — программа, выводящая текст на экран, в Scratch — программа, выполняющая действие с персонажем.
  4. Обсуждение ошибок и их исправление (10 мин).
    • Работа с типичными ошибками (синтаксические ошибки в коде, логические ошибки).
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Что самое сложное в программировании? Как исправить ошибку?”.

Домашнее задание:
Создать небольшую программу дома (в зависимости от выбранного языка).

Урок 2: Углубление в программирование – переменные и циклы

Цель:
Обучить учеников использованию переменных и циклов в программировании.

План урока:

  1. Повторение материала предыдущего урока (5 мин).
    • Вопросы: “Что такое программирование?”.
  2. Введение в переменные (10 мин).
    • Объяснение: что такое переменные и зачем они нужны в программах.
    • Пример: программа с переменными для хранения данных.
  3. Работа с циклами (15 мин).
    • Введение в циклы: как создавать повторяющиеся действия (в Python — цикл for, в Scratch — блок “повторять”).
    • Практика: ученики создают программу с использованием цикла.
  4. Практическая работа (10 мин).
    • Ученики создают программу с переменными и циклом для выполнения простого задания (например, вывод чисел от 1 до 10).
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Что такое цикл? Зачем нужны переменные?”.

Домашнее задание:
Создать программу с циклом и переменной.

Урок 3: Работа с таблицами – введение и сложные вычисления

Цель:
Научить учеников работать с таблицами, использовать формулы для сложных вычислений.

План урока:

  1. Введение в электронные таблицы (5 мин).
    • Вопросы: “Для чего нужны таблицы?”.
  2. Создание таблицы и введение данных (10 мин).
    • Демонстрация: создание таблицы и введение данных в ячейки (например, данные по школьным оценкам).
  3. Работа с формулами (15 мин).
    • Объяснение: что такое формулы в таблицах (суммирование, умножение и другие операции).
    • Практика: ученики вводят простые формулы для выполнения вычислений в таблице.
  4. Задание на сложные вычисления (10 мин).
    • Ученики создают таблицу для вычисления среднего балла по предметам или расчетов по заданной задаче.
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Как используются формулы в таблицах?”.

Домашнее задание:
Создать таблицу дома и выполнить расчеты с помощью формул.

Урок 4: Работа с таблицами – создание графиков, сортировка и фильтрация данных

Цель:
Научить учеников создавать графики, сортировать и фильтровать данные в таблицах.

План урока:

  1. Повторение материала предыдущего урока (5 мин).
    • Вопросы: “Как использовать формулы для вычислений в таблицах?”.
  2. Создание графиков (15 мин).
    • Объяснение: как данные в таблицах могут быть представлены графически.
    • Практика: ученики создают график на основе данных таблицы (например, диаграмму успеваемости).
  3. Сортировка данных (10 мин).
    • Демонстрация: как сортировать данные по возрастанию/убыванию.
    • Практика: сортировка данных в таблице.
  4. Фильтрация данных (10 мин).
    • Объяснение: как фильтровать данные для отбора нужной информации.
    • Практическое задание: фильтрация данных по заданным условиям (например, оценки выше определенного значения).
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Как использовать сортировку и фильтрацию для работы с большими данными?”.

Домашнее задание:
Создать таблицу с графиком и применить сортировку и фильтрацию.

Урок 5: Основы кибербезопасности – защита данных и пароли

Цель:
Познакомить учеников с основами кибербезопасности, объяснить, что такое защита данных и как создавать надежные пароли.

План урока:

  1. Введение в кибербезопасность (5 мин).
    • Обсуждение: что такое кибербезопасность? Зачем нужно защищать свои данные?
  2. Пароли и их защита (10 мин).
    • Объяснение: что такое надежный пароль, как его создать (сильный пароль должен содержать буквы, цифры, специальные символы).
    • Примеры надежных и ненадежных паролей.
  3. Практическое задание: создание пароля (10 мин).
    • Ученики создают свои собственные пароли и оценивают их надежность.
  4. Хранение паролей (10 мин).
    • Объяснение: как и где безопасно хранить пароли (менеджеры паролей, избегание использования одного пароля для всех сайтов).
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Как защитить свои данные с помощью надежного пароля?”.

Домашнее задание:
Создать и записать дома надежный пароль для своего аккаунта, используя принципы, обсуждаемые на уроке.

Урок 6: Основы кибербезопасности – вирусы и фишинг

Цель:
Обучить учеников основам защиты от вирусов и фишинга.

План урока:

  1. Введение в компьютерные вирусы (10 мин).
    • Обсуждение: что такое вирусы, как они попадают на компьютер, какие последствия могут быть.
    • Примеры вирусов и их воздействия на данные.
  2. Защита от вирусов (10 мин).
    • Объяснение: как защититься от вирусов (антивирусные программы, обновления, осторожность при скачивании файлов).
    • Демонстрация: как работает антивирусное ПО.
  3. Что такое фишинг? (10 мин).
    • Объяснение: как фишинговые атаки направлены на получение данных (поддельные письма, ссылки).
    • Примеры фишинговых атак и как их распознать.
  4. Практическое задание (10 мин).
    • Ученики анализируют примеры писем и сайтов, чтобы выявить признаки фишинга.
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Что делать, чтобы не стать жертвой вирусов или фишинга?”.

Домашнее задание:
Изучить дома антивирусную программу и проверить свой компьютер на наличие угроз.

Урок 7: Обобщение и практическая работа

Цель:
Закрепить знания по программированию, работе с таблицами и кибербезопасности через выполнение практических заданий.

План урока:

  1. Повторение пройденного материала (10 мин).
    • Вопросы по всем темам: программирование, таблицы, кибербезопасность.
  2. Практическая работа (25 мин).
    • Ученики выполняют задания на создание программы, работу с таблицами (формулы, графики) и обсуждение правил кибербезопасности.
  3. Подведение итогов четверти (10 мин).
    • Обсуждение: что было самым сложным и интересным за этот период.

Заключение

Методичка рассчитана на 7-8 уроков, которые позволят учащимся 5-го класса углубить знания в программировании, работе с таблицами и основах кибербезопасности, а также получить навыки для их практического применения.