Загрузка

Методичка для учителя информатики: 2-й класс, 1-я четверть

от | Сен 18, 2024

UP

Методичка для преподавателя информатики

2 класс, 1-я четверть (8 уроков)

Цель уроков: Закрепление знаний и навыков работы с компьютером, текстовым редактором и развитие алгоритмического мышления через логические игры и задачи.

План уроков

Урок 1: Повторение основ работы с компьютером

Тема: Интерфейс операционной системы и запуск программ

Цели:

  • Повторить базовые понятия: рабочий стол, иконки, кнопки.
  • Научить детей запускать программы через меню “Пуск” и ярлыки на рабочем столе.

Материалы:

  • Компьютеры с установленной операционной системой.
  • Презентация с изображениями интерфейса ОС.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить детям, что такое операционная система (например, Windows) и её назначение.
  2. Рабочий стол (10 минут)
    • Показать рабочий стол: иконки программ, кнопки панели задач, время и дату.
    • Обсудить, как найти нужную программу через меню “Пуск” и запустить её.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Попросить детей запустить 2-3 программы с помощью ярлыков и меню “Пуск” (например, текстовый редактор или графический редактор).
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как запускать программы и зачем нужно уметь пользоваться рабочим столом и меню.

Урок 2: Интерфейс операционной системы и файловая структура

Тема: Папки, файлы, сохранение и открытие файлов

Цели:

  • Научить детей создавать и организовывать папки.
  • Повторить процесс сохранения и открытия файлов.

Материалы:

  • Компьютеры с установленной ОС.
  • Папки с тестовыми файлами для работы.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что файлы и папки — это способ хранения информации на компьютере.
  2. Создание папок и файлов (10 минут)
    • Показать, как создавать папку, давать ей имя и перемещать в неё файлы.
    • Продемонстрировать сохранение файла в определённую папку.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Дать задание создать папку с названием (например, “Мои документы”), сохранить в неё файл из текстового редактора.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, зачем нужно уметь организовывать файлы и папки.

Урок 3: Работа с текстом — набор и редактирование слов

Тема: Набор текста, редактирование, сохранение

Цели:

  • Повторить ввод текста с клавиатуры.
  • Научить редактировать текст: удаление, добавление символов, исправление ошибок.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным текстовым редактором (например, Microsoft Word).
  • Примеры коротких текстов.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, зачем нужна способность набирать и редактировать текст.
  2. Набор текста и редактирование (15 минут)
    • Показать, как добавлять текст, удалять символы с помощью клавиш Backspace и Delete.
    • Объяснить, как перемещать курсор и исправлять ошибки.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Попросить детей напечатать короткий текст (например, “Здравствуй, осень!”) и исправить его по заданию (добавить новые слова, удалить лишние).
  4. Заключение (5 минут)
    • Подвести итог: как редактировать текст и зачем это нужно.

Урок 4: Работа с текстом — создание и сохранение документа

Тема: Открытие, редактирование и сохранение текстовых файлов

Цели:

  • Научить детей сохранять файлы и открывать их для дальнейшей работы.
  • Закрепить навыки работы с текстовым редактором.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором.
  • Файлы для редактирования.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что работа над текстом не заканчивается после его набора — важно уметь сохранять его и продолжать редактирование позже.
  2. Процесс сохранения (10 минут)
    • Показать, как сохранить текстовый файл в папке.
    • Пояснить, как открывать сохраненные файлы для их изменения.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей создать документ, напечатать короткий текст, сохранить его, а затем открыть для редактирования.
    • Проконтролировать выполнение и помочь с возникающими вопросами.
  4. Заключение (5 минут)
    • Подвести итоги: зачем важно уметь сохранять и открывать файлы.

Урок 5: Логические игры — основы алгоритмического мышления

Тема: Выполнение простых логических задач

Цели:

  • Научить детей решать логические задачи с последовательностью действий.
  • Развивать алгоритмическое мышление через игры.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными логическими играми (например, игры с последовательностями).

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что такое логическая задача и почему важно уметь её решать.
  2. Пример логической задачи (10 минут)
    • Показать, как решать простые задачи, где необходимо следовать последовательности действий.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Дать детям задания в игровой форме: например, переместить объекты в правильной последовательности или выполнить простые шаги для решения задачи.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как алгоритмы помогают решать задачи и где они могут применяться в жизни.

Урок 6: Логические задачи — продолжение

Тема: Усложненные задачи на последовательность действий

Цели:

  • Закрепить навыки решения задач с использованием алгоритмов.
  • Научить анализировать последовательность действий.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными логическими играми и заданиями.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить, что такое алгоритм и последовательность действий.
  2. Разбор задачи (10 минут)
  • Показать пример более сложной задачи с последовательными шагами (например, перемещение нескольких объектов в определенном порядке или выполнение действий по алгоритму).
  1. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей выполнить задания с усложненной последовательностью действий, используя логические игры.
    • Помогать детям в случае возникновения трудностей, объясняя алгоритм пошагово.
  2. Заключение (5 минут)
    • Обсудить важность последовательностей в решении задач, похвалить детей за их усилия в применении логики.

Урок 7: Практика работы с текстом и логикой

Тема: Комбинирование работы с текстом и алгоритмическим мышлением

Цели:

  • Повторить навыки набора текста и редактирования.
  • Решить несколько задач на последовательность действий в игровой форме.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором и установленными логическими играми.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, как текст и логические задачи могут быть связаны (например, создание инструкций, последовательное выполнение действий).
  2. Набор текста и редактирование (15 минут)
    • Попросить детей набрать небольшой текст с простым заданием (например, список покупок или шаги для выполнения задачи).
    • Показать, как редактировать текст и организовывать его для решения задач.
  3. Практическая часть — логические задачи (15 минут)
    • Дать задания на решение последовательных задач, предложив детям применить навыки планирования.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как логические игры и работа с текстом помогают развивать мышление.

Урок 8: Итоговый урок — закрепление знаний

Тема: Повторение и итоговая работа

Цели:

  • Подвести итоги четверти, повторить пройденные темы.
  • Выполнить задания на повторение работы с текстом и логическими задачами.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором и логическими играми.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, что дети изучили за четверть: работа с компьютером, текстом, логические задачи.
  2. Повторение работы с текстом (10 минут)
    • Попросить детей написать короткий текст на свободную тему и сохранить его.
    • Проверить, чтобы они могли открыть сохраненный файл и отредактировать его.
  3. Повторение логических задач (15 минут)
    • Дать задание решить 1-2 логические задачи с последовательностью действий, используя компьютер.
  4. Заключение и обсуждение (10 минут)
    • Подвести итог: обсудить, какие навыки дети освоили, что им понравилось больше всего. Похвалить за успехи и отметить важность алгоритмического мышления и работы с текстом.

Эта методичка позволит учащимся закрепить основные навыки работы с компьютером, текстом и развить логическое мышление через алгоритмические задачи, что создаст базу для дальнейшего изучения информатики.

Методичка для учителя информатики: 1-й класс, 4-я четверть

от | Сен 18, 2024

UP

Методичка для преподавателя информатики

1 класс, 4-я четверть (7 уроков)

Цель уроков: Повторение и закрепление знаний, приобретенных в течение года: основы работы с компьютером, навыки работы с программами (графический редактор, текстовый редактор), выполнение простых проектов. Стимулирование творческого мышления через создание рисунков и коротких историй.

План уроков

Урок 1: Повторение базовых понятий о компьютере

Тема: Закрепление знаний о частях компьютера и основах работы

Цели:

  • Повторить части компьютера и их функции (монитор, клавиатура, мышь и т.д.).
  • Повторить основные действия на компьютере (включение/выключение, запуск программ).

Материалы:

  • Компьютеры для практических заданий.
  • Карточки с изображениями частей компьютера.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить детям, что такое компьютер и как он помогает в работе и обучении.
  2. Повторение частей компьютера (10 минут)
    • Обсудить, что делает каждая часть компьютера (монитор, клавиатура, мышь и т.д.).
    • Использовать карточки, чтобы дети назвали каждую часть и ее назначение.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Попросить детей продемонстрировать, как включать компьютер, запускать программу, закрывать ее и выключать компьютер правильно.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, зачем важно знать основы работы с компьютером и как это помогает в жизни.

Урок 2: Повторение работы с графическим редактором

Тема: Закрепление навыков рисования в графическом редакторе

Цели:

  • Повторить работу с основными инструментами графического редактора (кисть, ластик, заливка).
  • Создать простые рисунки с использованием основных форм.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным графическим редактором (например, Paint).
  • Примеры рисунков для вдохновения.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить о графическом редакторе и его основных инструментах.
  2. Повторение инструментов (10 минут)
    • Показать, как использовать кисть, ластик, заливку, линии и фигуры.
    • Обсудить, как можно комбинировать инструменты для создания простого рисунка.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей создать рисунок, используя круги, квадраты и линии (например, нарисовать дом или солнышко).
    • Проверить работы и помочь тем, кто столкнулся с трудностями.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить результаты работы, похвалить детей за творчество.

Урок 3: Работа с текстовым редактором

Тема: Повторение основ работы с текстовым редактором (ввод текста, сохранение файлов)

Цели:

  • Закрепить навыки набора текста в текстовом редакторе.
  • Научить сохранять и открывать текстовые файлы.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным текстовым редактором (например, Microsoft Word).
  • Примеры коротких текстов для набора.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Напомнить, что такое текстовый редактор и для чего он нужен.
  2. Повторение работы с текстом (10 минут)
    • Показать, как набирать текст, удалять символы, перемещаться по строкам и сохранять файл.
    • Обсудить, зачем важно сохранять работу и как это делать правильно.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей напечатать короткий текст (например, “Мой любимый цвет — синий”).
    • Проверить, чтобы каждый ученик сохранил свою работу в папке на компьютере.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить важность текстовых редакторов в повседневной жизни и для учебы.

Урок 4: Создание простого проекта – рисунок в графическом редакторе

Тема: Создание творческого проекта в графическом редакторе

Цели:

  • Закрепить навыки работы с графическим редактором через создание сложных рисунков.
  • Развить творческое мышление у детей.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным графическим редактором.
  • Примеры рисунков для вдохновения.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, что сегодня дети будут создавать свой проект — рисунок на тему “Моя семья” или “Природа”.
  2. Создание рисунка (25 минут)
    • Попросить детей создать рисунок с использованием всех доступных инструментов.
    • Следить за прогрессом детей и помогать с использованием инструментов.
  3. Представление работ (10 минут)
    • Попросить нескольких детей показать свои работы классу и рассказать, что они нарисовали.
  4. Заключение (5 минут)
    • Похвалить за старания и обсудить, что дети узнали во время выполнения проекта.

Урок 5: Создание простого проекта – короткая история в текстовом редакторе

Тема: Написание короткой истории в текстовом редакторе

Цели:

  • Научить детей писать короткие истории и сохранять их в текстовом редакторе.
  • Закрепить навыки работы с текстом.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным текстовым редактором.
  • Примеры коротких историй для вдохновения.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Рассказать детям, что они сегодня напишут короткую историю, используя текстовый редактор.
  2. Написание истории (25 минут)
    • Попросить детей написать короткую историю на тему “Моя любимая игрушка” или “Мой лучший день”.
    • Помогать детям с набором текста и исправлением ошибок.
  3. Представление историй (10 минут)
    • Попросить нескольких детей прочитать свои истории классу.
  4. Заключение (5 минут)
    • Похвалить детей за их креативность и напомнить о важности правильного написания и сохранения работы.

Урок 6: Завершение изучения базовых понятий

Тема: Повторение и закрепление всех изученных тем

Цели:

  • Обобщить и закрепить знания, полученные за год.
  • Провести повторение ключевых навыков работы с компьютером.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными программами.
  • Задания для повторения.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить, что дети узнали за год: работа с компьютером, программы, безопасность.
  2. Повторение (25 минут)
    • Дать задания на повторение: напечатать короткий текст, нарисовать картинку в графическом редакторе.
    • Проследить за выполнением работы, помогать с вопросами.
  3. Обсуждение успехов (10 минут)
    • Обсудить, чему дети научились за год, какие навыки были для них полезны и интересны.
  4. Заключение (5 минут)
    • Похвалить детей за старания в течение года и подвести итог: базовые навыки работы с компьютером и программами.

Урок 7: Итоговый проект – комбинированная работа

Тема: Создание итогового проекта – текст и рисунок

Цели:

  • Дать детям возможность продемонстрировать свои навыки через создание итогового проекта.
  • Развить креативность и уверенность в работе с программами.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными графическим и текстовым редакторами.
  • Примеры для вдохновения.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Рассказать детям, что они сегодня будут создавать итоговый проект: рисунок и короткий текст, связанные одной темой (например, “Моя мечта” или “Любимая природа”).
  2. Создание проекта (30 минут)
    • Дети создают рисунок в графическом редакторе и пишут короткий текст в текстовом редакторе, объединяя их одной темой.
    • Помогать детям с использованием программ и решением вопросов.
  3. Презентация проектов (10 минут)
    • Попросить несколько детей представить свои проекты классу и рассказать о своей работе.
  4. Заключение (5 минут)
    • Похвалить детей за их успехи в течение года и отметить, как они развили свои навыки работы с компьютером.

Эта методичка позволяет детям закрепить навыки работы с компьютером и развить творческие способности через выполнение различных проектов, что будет отличным завершением учебного года.

Методичка для учителя информатики: 1-й класс, 3-я четверть

от | Сен 18, 2024

UP

Методичка для преподавателя информатики

1 класс, 3-я четверть (6 уроков)

Цель уроков: Знакомство с основами работы с текстом, выполнение упрощенных логических заданий (алгоритмы), изучение безопасного поведения в интернете.

План уроков

Урок 1: Знакомство с текстом

Тема: Основы работы с текстом — ввод букв и простых слов

Цели:

  • Познакомить детей с понятием текстового редактора (например, Microsoft Word).
  • Научить вводить буквы и простые слова с клавиатуры.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным текстовым редактором.
  • Демонстрационная клавиатура для объяснения.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Рассказать, что текст — это способ записывать слова и предложения с помощью компьютера.
  2. Знакомство с клавиатурой (10 минут)
    • Показать основные клавиши: буквы, пробел, удаление (Backspace), переход на следующую строку (Enter).
    • Объяснить, как переключать раскладку (например, с русского на английский).
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей ввести несколько букв с клавиатуры, затем составить из них простые слова (например, мама, дом, кот).
    • Обучение исправлению ошибок: как удалять буквы с помощью Backspace.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, что дети узнали на уроке, и дать задание дома попрактиковаться с клавиатурой.

Урок 2: Написание предложений

Тема: Создание простых предложений

Цели:

  • Научить детей составлять короткие предложения в текстовом редакторе.
  • Закрепить навыки работы с клавиатурой.

Материалы:

  • Компьютеры с текстовым редактором.
  • Примеры коротких предложений для набора.

План урока:

  1. Повторение (5 минут)
    • Напомнить о том, как вводить буквы и слова с клавиатуры.
  2. Создание предложений (15 минут)
    • Показать пример простого предложения, например: «Кот сидит на окне.»
    • Объяснить правила написания предложений: с большой буквы и с точкой в конце.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Попросить детей набрать 2-3 простых предложения самостоятельно.
    • Проверить и помочь детям исправить ошибки.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, как создавать предложения и почему важно начинать с большой буквы и ставить точку.

Урок 3: Выполнение логических заданий

Тема: Основы логики и алгоритмов

Цели:

  • Познакомить детей с понятием алгоритмов.
  • Научить решать простые логические задачи с помощью компьютера.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными программами для логических игр (например, игры с последовательностями действий).
  • Карточки с заданиями для объяснения понятий.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Объяснить, что такое алгоритм — это последовательность действий для достижения результата (например, как одеваться зимой: сначала куртка, потом шапка).
  2. Примеры алгоритмов (10 минут)
    • Показать простой алгоритм: «Нарисуй круг, затем квадрат».
    • Обсудить, почему важно следовать порядку действий.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Дать детям задание в игровой форме: например, перетаскивать объекты в нужной последовательности для выполнения задачи на компьютере.
    • Попросить детей объяснить свои действия, чтобы закрепить понимание.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, что такое алгоритм и как его можно использовать в жизни.

Урок 4: Упрощенные алгоритмы на компьютере

Тема: Выполнение простых алгоритмов

Цели:

  • Научить детей составлять и выполнять простые алгоритмы на компьютере.
  • Закрепить навыки логического мышления.

Материалы:

  • Компьютеры с логическими играми (например, программы для составления блок-схем или пошаговых действий).
  • Карточки с простыми задачами.

План урока:

  1. Повторение (5 минут)
    • Напомнить, что такое алгоритмы, привести несколько примеров.
  2. Практическая часть (15 минут)
    • Дать детям задания с простыми алгоритмами. Например, «Перетащи фигурки в правильном порядке, чтобы собрать картинку».
    • Попросить объяснить, почему они выбирают именно такой порядок действий.
  3. Игра на логику (15 минут)
    • Провести групповую игру, где нужно совместно решить логическую задачу, следуя алгоритму.
  4. Заключение (5 минут)
    • Подведение итогов: что такое алгоритмы и как они помогают решать задачи.

Урок 5: Безопасное поведение в интернете

Тема: Основные правила безопасного поведения в интернете

Цели:

  • Познакомить детей с базовыми правилами безопасности в интернете.
  • Научить их правильно реагировать на подозрительные ситуации.

Материалы:

  • Презентация или плакаты с правилами интернет-безопасности.
  • Демонстрация безопасных и небезопасных сайтов.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Рассказать, что интернет — это большое пространство, где много полезной информации, но есть и опасности.
  2. Основные правила безопасности (15 минут)
    • Объяснить детям, что нельзя общаться с незнакомцами в интернете.
    • Не нужно вводить свои или родительские данные на неизвестных сайтах.
    • Всегда сообщать взрослым, если что-то кажется подозрительным.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Показать примеры сайтов и обсудить, какие из них безопасны, а какие — нет.
    • Попросить детей объяснить, что они сделают, если увидят подозрительное сообщение или сайт.
  4. Заключение (5 минут)
    • Повторить ключевые правила: никогда не делиться личной информацией и всегда рассказывать взрослым о странных ситуациях.

Урок 6: Повторение и закрепление знаний

Тема: Повторение работы с текстом, алгоритмами и безопасностью в интернете

Цели:

  • Закрепить навыки работы с текстом.
  • Повторить основные правила интернет-безопасности.
  • Закрепить понятие алгоритмов через игровые задания.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными программами для логических игр и текстовыми редакторами.

План урока:

  1. Повторение работы с текстом (10 минут)
    • Попросить детей набрать несколько предложений в текстовом редакторе. Проверить их на правильность.
  2. Алгоритмы в игровой форме (15 минут)
    • Повторить с детьми основные алгоритмы через выполнение логических заданий на компьютере.
  3. Повторение правил интернет-безопасности (10 минут)
    • Провести игру-викторину по правилам интернет-безопасности: задать вопросы и обсудить правильные ответы.
  4. Заключение (5 минут)
    • Подведение итогов: что дети узнали о тексте, алгоритмах и интернет-безопасности.

Эта методичка поможет детям развить навыки работы с текстом, понять основные принципы алгоритмов и безопасного поведения в интернете, а также научит применять их на практике через игровые задания.

Методичка для учителя информатики: 1-й класс, 2-я четверть

от | Сен 18, 2024

UP

Методичка для преподавателя информатики

1 класс, 2-я четверть (6 уроков)

Цель уроков: Развить базовые навыки работы с простыми программами, такими как графический редактор, и продолжить изучение работы с устройствами (мышь, клавиатура, монитор). Показать, как выполнять элементарные интерактивные задания на компьютере.

План уроков

Урок 1: Введение в работу с графическим редактором

Тема: Знакомство с графическим редактором (например, Paint или аналогичной программой)

Цели:

  • Научить детей открывать программу для рисования.
  • Ознакомить с основными инструментами программы: кисть, ластик, заливка, линии.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным графическим редактором.
  • Интерактивная доска или проектор для демонстрации.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Обсудить с детьми, зачем люди используют графические редакторы (рисование, создание изображений, оформление документов).
  2. Основные инструменты (15 минут)
    • Демонстрация основных инструментов программы:
      • Кисть – для рисования линий.
      • Ластик – для стирания нарисованного.
      • Заливка – для закрашивания больших областей.
      • Линии и фигуры – для рисования геометрических форм.
  3. Практическая часть (15 минут)
    • Попросить детей нарисовать простую картинку (например, дом с деревом) с использованием показанных инструментов.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить результаты работы, похвалить за старание, задать вопросы по инструментам.

Урок 2: Развитие навыков работы с графическим редактором

Тема: Углубление навыков работы с графическим редактором

Цели:

  • Закрепить навыки работы с основными инструментами.
  • Научить детей сохранять свои работы.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным графическим редактором.
  • Задания на создание рисунков.

План урока:

  1. Повторение (5 минут)
    • Обсудить, что дети запомнили с прошлого урока. Повторить основные инструменты.
  2. Новые функции (10 минут)
    • Показать, как можно сохранять и открывать изображения:
      • Сохранение файла.
      • Выбор места для сохранения (на рабочем столе или в папке).
      • Открытие сохраненных рисунков для дальнейшего редактирования.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Дать задание: нарисовать новое изображение и сохранить его на компьютере.
    • Попросить детей открыть сохраненный файл и внести в него изменения.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить важность сохранения работы и проверку того, что файл сохранен правильно.

Урок 3: Работа с интерактивными заданиями

Тема: Выполнение элементарных интерактивных заданий

Цели:

  • Научить детей выполнять простые интерактивные задания (игры на развитие внимания, логики).
  • Развить навыки работы с мышью и клавиатурой.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными обучающими играми (например, пазлы, игры на сортировку предметов).
  • Доступ к интернет-ресурсам с образовательными играми.

План урока:

  1. Введение (5 минут)
    • Рассказать детям, что существуют задания на компьютере, которые помогают развивать внимание и логику.
  2. Интерактивные задания (10 минут)
    • Показать пример игры, где нужно перетаскивать элементы с помощью мыши или выполнять простые действия с клавиатурой.
  3. Практическая часть (20 минут)
    • Дать детям возможность поиграть в выбранные образовательные игры.
    • Помочь тем, у кого возникают сложности с управлением мышью или клавиатурой.
  4. Заключение (5 минут)
    • Обсудить, какие задания были интересными, что вызвало трудности, похвалить за работу.

Урок 4: Повторение работы с графическим редактором и интерактивными заданиями

Тема: Закрепление навыков работы с программами

Цели:

  • Закрепить навыки работы с графическим редактором.
  • Научить комбинировать работу с графикой и выполнение интерактивных заданий.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным графическим редактором и доступом к интерактивным заданиям.

План урока:

  1. Повторение (5 минут)
    • Вспомнить, что дети узнали о графическом редакторе и интерактивных заданиях.
  2. Комбинированное задание (20 минут)
    • Попросить детей выполнить задание в графическом редакторе: нарисовать несколько фигур и сохранить файл.
    • Далее предложить им выполнить одно интерактивное задание на логику (например, собрать пазл).
  3. Самостоятельная работа (10 минут)
    • Дать время для того, чтобы дети попробовали сочетать работу с программами по собственному выбору.
  4. Заключение (5 минут)
    • Подведение итогов: что нового дети узнали и как они могут использовать эти программы дома.

Урок 5: Итоговое занятие

Тема: Творческая работа и повторение

Цели:

  • Проверить и закрепить знания детей.
  • Организовать небольшую творческую работу с использованием графического редактора.

Материалы:

  • Компьютеры с установленными программами.
  • Шаблоны для творческой работы.

План урока:

  1. Повторение и обсуждение (5 минут)
    • Вспомнить основные темы и программы, которые дети изучали в течение четверти.
  2. Творческое задание (20 минут)
    • Попросить детей выполнить творческую работу в графическом редакторе: нарисовать картину на тему «Мой дом» или «Моя мечта».
    • По завершении работы попросить их сохранить и показать свои результаты классу.
  3. Подведение итогов (10 минут)
    • Обсудить работы, дать обратную связь каждому ребенку.
    • Попросить детей рассказать, что им больше всего понравилось в изучении компьютерных программ.

Эта методичка помогает детям развивать уверенность в работе с простыми программами, а также закладывает базовые навыки работы с интерактивными заданиями, что важно для их дальнейшего обучения.

Методичка для учителя информатики: 1-й класс, 1-я четверть

от | Сен 18, 2024

UP

Методичка для преподавателя информатики

1 класс, 1-я четверть (4–6 уроков)

Темы: базовое знакомство с компьютером, основные части компьютера, правила безопасности при работе с техникой.

Общая цель уроков:

Знакомство учеников с основными частями компьютера и правилами безопасной работы с техникой. Формирование первичных навыков взаимодействия с компьютером, развитие интереса к информатике.

Урок 1: “Что такое компьютер?”

Цель:
Введение понятия “компьютер”, знакомство с его основными частями (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

План урока:

  1. Приветствие и постановка цели (5 мин).
    • Вопросы для учеников: “Что такое компьютер? Для чего он нужен?”.
    • Обсуждение, где дети видели компьютеры и как они используются.
  2. Основные части компьютера (15 мин).
    • Объяснение: показать детям системный блок, монитор, клавиатуру и мышь.
    • Показ на практике: демонстрация каждого элемента компьютера и объяснение его функций.
    • Активность: пригласить учеников к компьютеру и предложить потрогать и указать части компьютера.
  3. Игра “Найди часть компьютера” (10 мин).
    • На экране или карточках изображены разные части компьютера (монитор, мышь, клавиатура). Задача детей — угадать, что это, и рассказать, для чего она нужна.
  4. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Что мы узнали о компьютере? Какая часть компьютера тебе больше всего запомнилась?”.

Домашнее задание:
Нарисовать и подписать части компьютера (в помощь родителям дать картинку с обозначениями).

Урок 2: “Монитор и мышь: как они работают?”

Цель:
Обучение основам работы с мышью и понимание функции монитора.

План урока:

  1. Повторение материала предыдущего урока (5 мин).
    • Вопросы для детей: “Какие части компьютера вы помните? Что делает монитор, а что делает мышь?”.
  2. Монитор и его функции (10 мин).
    • Объяснение: монитор — это экран, на котором отображается информация. Обсудить, что на мониторе можно смотреть видео, играть и учиться.
    • Показ на практике: демонстрация работы монитора (открытие простой программы или мультфильма).
  3. Мышь: основные функции (10 мин).
    • Объяснение: мышь помогает управлять компьютером. Левый щелчок — выбор, правый щелчок — меню.
    • Активность: объяснить, как правильно держать мышь, и предложить детям потренироваться (например, закрыть и открыть окно на экране).
  4. Игра “Попади в цель” (10 мин).
    • Практика: игра, где дети с помощью мыши должны навести курсор на определённую цель на экране и щелкнуть. Это может быть простая детская программа или игра для тренировки работы с мышью.
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Что мы сегодня узнали? Что делает мышь и для чего нужен монитор?”.

Домашнее задание:
Попросить детей дома с родителями открыть картинку или видео с помощью мыши.

Урок 3: “Клавиатура: буквы и цифры”

Цель:
Знакомство с клавиатурой, обучение основам ввода текста с клавиатуры.

План урока:

  1. Повторение материала предыдущего урока (5 мин).
    • Вопросы: “Как называется экран? Как мы выбираем предметы на компьютере?”.
  2. Клавиатура и её функции (10 мин).
    • Объяснение: клавиатура помогает вводить буквы, цифры и команды. Показать клавиши с буквами и цифрами.
    • Показ на практике: показать, как вводить текст в простом текстовом редакторе, например, в блокноте.
  3. Практика работы с клавиатурой (10 мин).
    • Упражнение: предложить детям нажимать на клавиши с буквами, находить свою первую букву имени и написать её на экране.
    • Игра: угадай букву — на экране появляется буква, а дети должны найти её на клавиатуре.
  4. Игра “Напиши своё имя” (10 мин).
    • Задание: дети вводят своё имя или короткое слово под руководством преподавателя.
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Как называется устройство, с помощью которого мы пишем? Что вы сегодня научились делать?”.

Домашнее задание:
Попросить детей с помощью родителей найти свою букву на клавиатуре и показать, как она вводится в текст.

Урок 4: “Правила безопасности при работе с компьютером”

Цель:
Изучение простых правил безопасности при работе с компьютером.

План урока:

  1. Повторение предыдущих уроков (5 мин).
    • Вопросы: “Как называется часть компьютера, с помощью которой мы пишем? Как работает мышь?”.
  2. Простые правила безопасности (10 мин).
    • Объяснение: нельзя долго сидеть перед монитором, нужно сидеть прямо, не касаться проводов и не проливать жидкость на клавиатуру.
    • Показать примеры неправильного поведения (например, неправильная осанка или проливание воды) и обсудить, почему это опасно.
  3. Игра “Безопасность в компьютерном классе” (10 мин).
    • Практика: предложить детям посмотреть картинки с правильными и неправильными действиями при работе с компьютером. Задача — найти ошибки на картинке и обсудить, как их исправить.
  4. Правильная поза за компьютером (5 мин).
    • Упражнение: показать, как правильно сидеть за компьютером (спина ровная, ноги на полу, руки на клавиатуре).
  5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Какие правила безопасности вам запомнились? Почему нельзя пить у компьютера?”.

Домашнее задание:
Попросить детей рассказать родителям о правилах безопасности, которые они узнали на уроке.

Урок 5-6 (опционально): “Повторение и закрепление материала”

Цель:
Закрепление знаний о частях компьютера, основах работы с мышью и клавиатурой, правилах безопасности.

План урока:

  1. Игра “Угадай часть компьютера” (10 мин).
    • Картинки частей компьютера на экране, дети по очереди называют их и объясняют, что они делают.
  2. Практика работы с мышью и клавиатурой (15 мин).
    • Практическое задание — открыть документ, ввести несколько букв или короткое слово, закрыть программу с помощью мыши.
  3. Игра “Безопасность в действии” (10 мин).
    • Дети изображают ситуации безопасной работы за компьютером, а затем обсуждают, что нужно делать в таких ситуациях.
  4. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
    • Вопросы: “Что мы узнали за эти уроки? Как правильно пользоваться компьютером?”.

Заключение

Данная методичка рассчитана на 4–6 уроков, которые помогут ученикам 1-го класса познакомиться с основными частями компьютера и освоить базовые навыки работы с мышью и клавиатурой. Важно уделить внимание соблюдению правил безопасности, чтобы дети с самого начала обучения понимали, как правильно и безопасно работать с техникой.