Методичка для учителя информатики: 3-й класс, 3-я четверть

Цель уроков: Углубить знания учащихся в программировании на основе визуальной среды Scratch, а также научить их работе с мультимедийными файлами. В конце четверти дети создадут собственные мини-проекты с использованием анимации, графики, аудио и видео.

План уроков

Урок 1: Повторение основ Scratch и введение в интерактивные анимации

Тема: Основы создания анимаций в Scratch с использованием событий и условий

Цели:

• Повторить основные элементы Scratch.
• Показать, как использовать события и условия для создания интерактивных анимаций.

Материалы:

• Компьютеры с установленным Scratch.

План урока:

1. Повторение (5 минут)
   • Кратко повторить основные блоки и понятия Scratch (перемещение, события, условия).
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать пример простой анимации, где персонаж реагирует на нажатие клавиш или клики мыши.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свою интерактивную анимацию с использованием событий и условий (например, персонаж двигается по сцене и меняет направление при столкновении с объектами).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение, как условия и события помогают создавать интерактивные программы.

Урок 2: Циклы и взаимодействие с пользователем в анимации

Тема: Использование циклов для создания повторяющихся анимаций

Цели:

• Научить детей использовать циклы для автоматизации повторяющихся действий в анимациях.
• Добавить взаимодействие с пользователем через циклы.

Материалы:

• Компьютеры с Scratch.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, что такое цикл и как его использовать для повторяющихся действий.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как с помощью цикла создавать бесконечное движение или повторяющуюся анимацию (например, персонаж бежит на месте или объект вращается).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свои анимации с использованием циклов (например, персонаж совершает повторяющиеся действия, взаимодействуя с пользователем через нажатия клавиш).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение, как циклы помогают делать анимации более динамичными.

Урок 3: Создание игр в Scratch: условия и события

Тема: Использование условий и событий для создания простых игр

Цели:

• Научить детей использовать события и условия для создания интерактивных игр.
• Рассмотреть логику игр: что происходит при определённых действиях пользователя.

Материалы:

• Компьютеры с Scratch.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, как использовать события и условия для создания игр (например, при столкновении персонажа с препятствием или достижении цели).
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать пример простой игры, где персонаж должен избегать препятствий или собирать предметы.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свои простые игры с использованием событий и условий (например, персонаж должен собрать предметы на экране, избегая препятствий).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение, как использование условий и событий делает игры интерактивными и увлекательными.

Урок 4: Работа с мультимедийными файлами: добавление изображений

Тема: Как добавить и редактировать изображения в Scratch

Цели:

• Научить детей добавлять изображения в свои проекты.
• Рассмотреть возможности редактирования и анимации изображений.

Материалы:

• Компьютеры с Scratch.
• Примеры изображений для проектов.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, как можно добавлять изображения и использовать их в проектах Scratch.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как импортировать изображение в Scratch и как его анимировать (например, изменение размеров или вращение).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети добавляют изображения в свои проекты и создают простую анимацию с этими изображениями.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение, как использование изображений добавляет визуальную привлекательность проектам.

Урок 5: Работа с мультимедийными файлами: добавление аудио и видео

Тема: Как добавить звук и видео в проекты Scratch

Цели:

• Научить детей добавлять звуковые эффекты и музыку в свои проекты.
• Показать возможности работы с видео.

Материалы:

• Компьютеры с Scratch.
• Звуковые файлы и примеры видео.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать о важности звукового сопровождения в анимациях и играх.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как добавить звуковой файл в Scratch и как использовать звук в зависимости от действий (например, звук при нажатии клавиши).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети добавляют звуковые эффекты в свои проекты (например, звуки шагов персонажа, фоновые мелодии).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение, как звук делает проекты более реалистичными и динамичными.

Урок 6: Разработка интерактивной истории

Тема: Создание проекта: интерактивная история с мультимедийными элементами

Цели:

• Закрепить навыки работы с мультимедийными файлами и программированием.
• Научить детей создавать интерактивные истории с использованием анимации, звука и изображений.

Материалы:

• Компьютеры с Scratch.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать о процессе создания интерактивной истории: последовательность действий, добавление мультимедийных элементов.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать пример простой интерактивной истории, где персонажи взаимодействуют с пользователем (например, история с выбором действий).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свои интерактивные истории, добавляя мультимедийные элементы (изображения, звуки) и взаимодействие с пользователем.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение, как мультимедийные элементы помогают сделать историю более увлекательной.

Урок 7: Работа над мини-проектом

Тема: Разработка собственного проекта (игры, анимации или истории)

Цели:

• Начать разработку индивидуального мини-проекта.
• Научить детей планировать и реализовывать собственные идеи.

Материалы:

• Компьютеры с Scratch.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсуждение тем для проектов: интерактивная игра, анимация или история.
   • Пошаговый план создания проекта.
2. Практическая часть (35 минут)
   • Дети начинают работать над своими проектами, разрабатывая концепцию и создавая основу программы.
3. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение прогресса и идей для завершения проекта.

Урок 8: Презентация мини-проектов и итог уроков

Тема: Презентация проектов и обсуждение итогов

Цели:

• Дать детям возможность продемонстрировать свои проекты.
• Подвести итоги обучения в третьей четверти.

План урока:

1. Презентация проектов (30 минут)
   • Дети показывают свои мини-проекты и рассказывают, как они их создали.
2. Обсуждение (10 минут)
   • Обсуждение лучших моментов каждого проекта, а также трудностей, с которыми столкнулись учащиеся.
3. Заключение (5 минут)
   • Подведение итогов: что дети узнали о программировании и мультимедийных проектах.

Методичка для учителя информатики: 3-й класс, 2-я четверть

Цель уроков: Ввести детей в основы алгоритмического мышления через блок-схемы и программирование с циклами и ветвлением, а также обучить их основам безопасного поиска информации в интернете.

План уроков

Урок 1: Введение в блок-схемы и алгоритмы

Тема: Представление логических операций в графическом виде

Цели:

• Научить детей основам алгоритмов и блок-схем.
• Показать, как с помощью блок-схем можно представить логические операции и последовательности действий.

Материалы:

• Презентация или бумажные шаблоны блок-схем (включая фигуры: начало, процесс, условие, конец).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить, что такое алгоритм, и как он помогает решать задачи.
   • Ввести понятие блок-схем.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать пример простой блок-схемы (например, как приготовить бутерброд: начало — выбор ингредиентов — проверка готовности — конец).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свои простые блок-схемы на бумаге, описывающие простые действия (например, утренний распорядок).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как блок-схемы помогают упорядочить действия и облегчить решение задач.

Урок 2: Создание блок-схем для программ

Тема: Построение более сложных блок-схем

Цели:

• Продолжить работу с блок-схемами, усложняя их за счёт условий и ветвлений.
• Подготовить детей к программированию с использованием блоков.

Материалы:

• Бумажные шаблоны блок-схем, таблицы для примеров.

План урока:

1. Повторение материала (5 минут)
   • Кратко повторить элементы блок-схем и их использование.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Создать блок-схему с ветвлением (например, если человек голоден — приготовить еду; если не голоден — заняться другим делом).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети работают над созданием своих блок-схем с ветвлениями и условиями.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как блок-схемы помогают подготовить логику для программирования.

Урок 3: Основы циклов в программировании

Тема: Создание программ с использованием циклов

Цели:

• Ввести понятие цикла и его использование в программировании.
• Научить детей строить программы с повторяющимися действиями.

Материалы:

• Визуальная среда программирования (например, Scratch).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, что такое цикл, и как его использовать для автоматизации повторяющихся задач.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать простой пример программы с циклом в Scratch (например, движение персонажа по кругу).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свои программы с использованием циклов (например, персонаж повторяет одни и те же действия).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как использование циклов облегчает выполнение задач в программировании.

Урок 4: Ветвление в программировании

Тема: Создание программ с условиями

Цели:

• Ввести понятие условий и ветвления в программировании.
• Научить детей строить программы с выбором действий в зависимости от условий.

Материалы:

• Визуальная среда программирования (Scratch).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, что такое ветвление и условия (если/иначе) в программировании.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать простой пример программы с ветвлением в Scratch (например, если персонаж касается стены — изменить направление).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают программы с использованием условий и ветвлений (например, персонаж выполняет действия в зависимости от условий).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как условия помогают создавать более сложные программы с различными исходами.

Урок 5: Комбинирование циклов и ветвлений

Тема: Создание программ с циклом и ветвлением

Цели:

• Закрепить навыки работы с циклами и условиями в программировании.
• Научить детей комбинировать циклы и условия для создания более сложных программ.

Материалы:

• Визуальная среда программирования (Scratch).

План урока:

1. Повторение материала (5 минут)
   • Кратко повторить понятие циклов и условий.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать пример программы, которая использует одновременно и цикл, и ветвление (например, персонаж выполняет разные действия в цикле в зависимости от условий).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают свои программы, комбинируя циклы и условия для более сложных задач (например, создание игры с повторяющимися и изменяющимися действиями).
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как комбинирование циклов и условий помогает создавать гибкие программы.

Урок 6: Основы работы с интернетом

Тема: Как искать информацию в интернете

Цели:

• Научить детей основам безопасного поиска информации в интернете.
• Рассказать о типах веб-ресурсов и как отличать надёжные источники от ненадёжных.

Материалы:

• Компьютеры с доступом в интернет.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, как работает поиск информации в интернете, и что такое поисковые системы.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как правильно формулировать запросы для поиска информации и как выбрать надёжный источник (например, образовательные сайты).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети ищут информацию по заранее заданной теме (например, интересные факты о природе) и обсуждают результаты поиска.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, почему важно проверять источники информации и как избежать дезинформации.

Урок 7: Основы безопасного поиска в интернете

Тема: Защита от вредоносного контента

Цели:

• Обучить детей правилам безопасного поиска в интернете.
• Рассказать, как защитить свои данные и избежать вредоносных сайтов.

Материалы:

• Компьютеры с доступом в интернет.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить угрозы, которые могут возникнуть при неправильном использовании интернета (вредоносные программы, фишинговые сайты).
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как распознавать подозрительные ссылки и избегать вредоносного контента.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети выполняют задание: находят безопасные источники информации и обсуждают, почему они надёжны.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить основные правила безопасного поиска и защиты от вредоносных сайтов.

Урок 8: Итоговый урок

Тема: Закрепление знаний по блок-схемам, алгоритмам и безопасной работе в интернете

Цели:

• Проверить усвоенные знания по темам: блок-схемы, алгоритмы, циклы и ветвления, безопасный поиск в интернете.
• Закрепить навыки создания простых программ и работы с интернетом.

Материалы:

• Тесты или задания по темам.

План урока:

1. Повторение материала (10 минут)
   • Краткий обзор пройденных тем: блок-схемы, алгоритмы, циклы, ветвления, безопасный поиск.
2. Практическая часть (25 минут)
   • Проведение теста или задания, где дети должны продемонстрировать свои знания и навыки по всем темам.
3. Заключение (5 минут)
   • Обсуждение результатов и достижений каждого ученика, подведение итогов четверти.

Методичка для учителя информатики: 3-й класс, 1-я четверть

Цель уроков: Закрепить базовые навыки работы с компьютером, текстом и файлами, углубить знания в форматировании текста, научить основам работы с таблицами и развивать логическое мышление через интерактивные задачи и игры.

План уроков

Урок 1: Повторение основ работы с компьютером и файловой системой

Тема: Обновление знаний о файлах и папках

Цели:

• Повторить основные элементы работы с компьютером (файлы, папки, операционная система).
• Научить детей создавать, перемещать и удалять файлы и папки.

Материалы:

• Компьютеры с установленной операционной системой.
• Демонстрационные файлы и папки для работы.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить, как организуются файлы на компьютере, что такое папки и зачем они нужны.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как создавать папки, перемещать и копировать файлы.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают собственные папки, копируют файлы, перемещают их и удаляют ненужные элементы.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить важность упорядоченности файлов для быстрого доступа к ним.

Урок 2: Продвинутая работа с текстом

Тема: Создание коротких документов и форматирование текста

Цели:

• Закрепить навыки набора текста.
• Научить форматировать текст: изменение шрифта, выделение жирным, курсивом, изменение цвета текста.

Материалы:

• Текстовый редактор (например, Word или Google Docs).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить, как форматирование помогает сделать текст более понятным и выразительным.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать основные элементы форматирования текста: изменение размера шрифта, выделение цветом, подчеркивание, курсив, жирный шрифт.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают короткие документы (например, о себе или о своём хобби) и применяют к ним разные элементы форматирования.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как и зачем используют форматирование в текстах (например, в учебных работах).

Урок 3: Работа с таблицами — введение данных

Тема: Основы работы с таблицами

Цели:

• Научить детей основам работы с таблицами.
• Ввести понятие ячейки, строки, столбца.

Материалы:

• Программа для работы с таблицами (например, Excel или Google Sheets).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, что такое таблица и для чего она используется (упрощение работы с данными).
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как вводить данные в таблицы, как перемещаться по ячейкам и работать со строками и столбцами.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают простую таблицу, например, с расписанием своего дня или списком любимых игр.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как таблицы могут помочь в упорядочивании информации.

Урок 4: Основы вычислений в таблицах

Тема: Простые вычисления в таблицах

Цели:

• Научить детей выполнять простые вычисления (сложение, вычитание) в таблицах.
• Закрепить понятие формул.

Материалы:

• Таблицы (Excel или Google Sheets).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Объяснить, что таблицы могут не только хранить данные, но и производить вычисления.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как вводить простые формулы для сложения и вычитания данных в ячейках.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают таблицу с числами (например, покупки в магазине) и выполняют вычисления.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как вычисления в таблицах облегчают работу с числами.

Урок 5: Интерактивные задачи на логику

Тема: Логические игры для развития мышления

Цели:

• Развивать логическое мышление у детей с помощью интерактивных задач и игр.
• Научить решать задачи пошагово, следуя последовательностям.

Материалы:

• Компьютеры с установленными логическими играми (например, пазлы или головоломки).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить важность логического мышления и как оно помогает в повседневной жизни.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать пример логической задачи или игры.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети играют в игры, решают головоломки или работают над интерактивными заданиями, развивающими логику.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как логические задачи помогают лучше понимать последовательности и причинно-следственные связи.

Урок 6: Решение интерактивных задач с элементами программирования

Тема: Логические задачи с элементами алгоритмов

Цели:

• Продолжить развивать логическое мышление через интерактивные задачи с элементами программирования.
• Ввести понятие простых алгоритмов.

Материалы:

• Программа с элементами визуального программирования (например, Scratch Junior или аналогичные).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Рассказать, что такое алгоритм, и как он помогает пошагово решать задачи.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как создать простой алгоритм (например, управлять персонажем в игре).
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети решают задачи с использованием простых алгоритмов, создавая последовательности действий для достижения цели.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как алгоритмы помогают организовывать действия в жизни и в программировании.

Урок 7: Закрепление навыков работы с таблицами

Тема: Упражнения на работу с данными и простыми формулами

Цели:

• Повторить и закрепить знания о введении данных и выполнении простых вычислений в таблицах.

Материалы:

• Таблицы (Excel или Google Sheets).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Кратко повторить, что такое таблицы и как выполняются вычисления.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать дополнительные примеры работы с таблицами и формулами.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети выполняют более сложные задания в таблицах, например, вычисляют сумму или разницу для нескольких строк данных.
4. Заключение (5 минут)
   • Обсудить, как использование таблиц и формул помогает автоматизировать вычисления.

Урок 8: Подведение итогов и проверка знаний

Тема: Итоговое занятие по теме четверти

Цели:

• Проверить усвоенные знания и навыки по темам четверти.
• Укрепить уверенность детей в их способности работать с текстами, таблицами и логическими задачами.

Материалы:

• Тесты или практические задания.

План урока:

1. Повторение материала (10 минут)
   • Краткий обзор тем: работа с текстом, таблицами, интерактивные задачи.
2. Практическая часть (25 минут)
   • Проведение теста или задания, где дети должны продемонстрировать свои знания по всем изученным темам.
3. Заключение (5 минут)
   • Подведение итогов: обсуждение результатов и прогресса каждого ребёнка.

Методичка для преподавателя информатики

2 класс, 3-я четверть (8 уроков)

Цель уроков: Научить детей основам программирования через создание интерактивных проектов, познакомить с электронной почтой и продолжить развитие навыков работы с текстом и графикой.

План уроков

Урок 1: Введение в программирование — создание простых проектов

Тема: Основы создания интерактивных проектов с помощью Scratch Junior

Цели:

• Познакомить детей с основами визуального программирования.
• Научить создавать простые интерактивные проекты, например, анимации или игры.

Материалы:

• Компьютеры или планшеты с установленной программой Scratch Junior.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Объяснить, что такое интерактивный проект (например, игра или анимация, с которой можно взаимодействовать).
   • Рассказать, что такое Scratch Junior и как он помогает создавать такие проекты.
2. Знакомство с интерфейсом Scratch Junior (10 минут)
   • Показать основные инструменты программы: как добавлять персонажей, задавать движения и реакции.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают простую анимацию: персонаж двигается по сцене и взаимодействует с окружающей средой.
   • Обсуждение работы: что удалось, с чем возникли трудности.
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: интерактивные проекты состоят из команд, которые мы даём персонажам.

Урок 2: Продолжение работы с интерактивными проектами

Тема: Создание более сложных проектов в Scratch Junior

Цели:

• Развить навыки программирования.
• Научить создавать проекты с несколькими персонажами и взаимодействием.

Материалы:

• Компьютеры или планшеты с Scratch Junior.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить проекты, созданные на прошлом уроке, и предложить идеи для их расширения.
2. Создание сложных взаимодействий (10 минут)
   • Показать, как добавлять новых персонажей и настраивать их взаимодействие: передвижение, изменение внешнего вида, звуки.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Дети создают проекты с несколькими персонажами: например, они могут взаимодействовать друг с другом, двигаться и издавать звуки по определённым событиям.
   • Поддержка в случае возникновения вопросов.
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: чем больше персонажей и взаимодействий, тем сложнее проект, но тем интереснее его создавать.

Урок 3: Основы работы с электронной почтой

Тема: Как отправлять и получать электронные письма, основы этики переписки

Цели:

• Научить детей создавать и отправлять электронные письма.
• Обсудить базовые правила этики электронной переписки.

Материалы:

• Пример интерфейса почтового сервиса (можно использовать демо-версию или обучающие материалы).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Объяснить, что такое электронная почта и зачем она нужна.
   • Показать пример почтового ящика.
2. Создание письма (10 минут)
   • Показать, как написать и отправить письмо: заполнить поле адресата, тему и текст письма.
   • Объяснить правила хорошего тона при переписке: приветствие, вежливость, краткость.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Попросить детей создать и отправить письмо учителю или другому ученику в классе.
   • Обсудить примеры хороших писем.
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: электронная почта — это способ общения, который требует уважения к собеседнику.

Урок 4: Безопасность при работе с электронной почтой

Тема: Как защитить свою электронную почту от угроз

Цели:

• Научить детей основам безопасности при использовании электронной почты.
• Обсудить, как защищать личные данные и избегать вредоносных писем.

Материалы:

• Презентация или видео с примерами мошеннических писем и инструкциями по безопасности.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Объяснить, что в интернете могут быть опасные письма и ссылки.
2. Основы безопасности (10 минут)
   • Рассказать, что нельзя открывать письма от незнакомых людей и переходить по подозрительным ссылкам.
   • Показать примеры мошеннических писем.
3. Практическая часть — обсуждение (20 минут)
   • Дискуссия: как защитить свою почту, какие действия предпринимать, если получено подозрительное письмо.
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: всегда нужно быть осторожным при работе с электронной почтой.

Урок 5: Продолжение работы с текстами

Тема: Редактирование и форматирование текстов

Цели:

• Повторить и углубить навыки работы с текстами.
• Научить основам форматирования (выделение, изменение шрифта, выравнивание).

Материалы:

• Компьютеры с текстовым редактором (например, Word или аналог).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить, зачем нужно форматирование текста, как оно помогает сделать текст удобочитаемым.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как выделять текст, менять шрифт, размер, выравнивать абзацы.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Попросить детей создать текст и отформатировать его по заданным критериям (например, сделать заголовок жирным, выровнять текст по центру).
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: форматирование делает текст аккуратным и удобным для чтения.

Урок 6: Продолжение работы с графикой

Тема: Создание сложных изображений и их редактирование

Цели:

• Развить навыки создания изображений.
• Научить детей редактировать готовые рисунки и добавлять детали.

Материалы:

• Программа для рисования (например, Paint или аналог).

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Напомнить основные инструменты рисования и обсудить, как добавлять детали и улучшать изображение.
2. Практическая демонстрация (10 минут)
   • Показать, как редактировать готовые изображения, добавлять элементы и изменять цветовые решения.
3. Практическая часть (20 минут)
   • Попросить детей нарисовать более сложное изображение (например, пейзаж или сцену с несколькими объектами) и отредактировать его.
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: редактирование изображений помогает улучшать результаты и добавлять детали.

Урок 7: Интеграция навыков программирования, работы с текстами и графикой

Тема: Создание проектов с использованием текстов, изображений и алгоритмов

Цели:

• Закрепить все изученные навыки через интеграцию программирования, работы с текстом и графикой.
• Научить создавать полноценные проекты.

Материалы:

• Scratch Junior, текстовый редактор, программа для рисования.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Объяснить, что дети будут создавать проект, который объединяет текст, изображения и программирование.
2. Практическая часть — создание проекта (30 минут)
   • Попросить детей создать проект: например, сцену с персонажами, где используется текст (реплики героев) и изображения (фон или объекты), запрограммировать их взаимодействие.
   • Поддерживать детей в процессе создания проектов.
3. Заключение (5 минут)
   • Обсудить полученные результаты и сложности.

Урок 8: Итоговый проект и его презентация

Тема: Презентация проектов и подведение итогов

Цели:

• Дать детям возможность представить свои проекты.
• Подвести итоги изученного материала за четверть.

Материалы:

• Компьютеры с программами для демонстрации проектов.

План урока:

1. Введение (5 минут)
   • Обсудить, как важны проекты для демонстрации своих знаний и навыков.
2. Презентация проектов (25 минут)
   • Попросить детей представить свои проекты классу: рассказать, как они работали с текстами, изображениями и программированием.
3. Обсуждение и оценка (10 минут)
   • Обсудить успехи каждого проекта, дать детям возможность оценить друг друга.
4. Заключение (5 минут)
   • Подвести итог: поздравить детей с успешной работой и обобщить полученные навыки.