Методичка для преподавателя информатики

5 класс, 4-я четверть (7-8 уроков)

Темы:

Подготовка мини-проекта: создание интерактивной игры, анимации или мультимедийного проекта с использованием программирования.
Работа с данными: введение в базы данных, простые операции поиска и сортировки данных, основы работы с таблицами в контексте баз данных.
Закрепление кибербезопасности: предотвращение интернет-угроз, фишинга, использование антивирусных программ, безопасное поведение в социальных сетях.

Урок 1: Введение в проектную работу — Планирование мини-проекта

Цель:
Научить учеников планировать и разрабатывать проект (игру, анимацию или мультимедийный проект) с использованием программирования.

План урока:

Обсуждение проектной работы (10 мин).
- Что такое проект? Зачем нужен план?
- Примеры проектов: интерактивные игры, анимации, мультимедийные презентации.
Планирование проекта (15 мин).
- Ученики выбирают тип проекта и обсуждают, что именно они хотят создать.
Создание плана проекта (20 мин).
- Ученики составляют план: какие шаги нужно выполнить для создания проекта (разработка структуры, описание функций и задач).
Подведение итогов (5 мин).
- Обсуждение: какие задачи требуют больше внимания и времени.

Домашнее задание:
Разработать подробный план своего проекта и подготовить эскизы или примеры.

Урок 2: Программирование мини-проекта — Начало работы

Цель:
Научить учеников начинать реализацию проекта с использованием Scratch или Python.

План урока:

Повторение основ программирования (5 мин).
- Обсуждение: условия, циклы, функции и переменные.
Начало работы над проектом (10 мин).
- Ученики начинают создавать основной каркас своей программы.
Практическая работа (25 мин).
- Ученики реализуют первые шаги проекта: создание персонажей, подготовка базовой логики программы или игры.
Обсуждение результатов (5 мин).
- Вопросы: “Что было сложным в реализации первой части проекта?”.

Домашнее задание:
Продолжить разработку проекта дома, довести до стадии первой работоспособной версии.

Урок 3: Программирование мини-проекта — Добавление интерактивности

Цель:
Обучить учеников добавлению интерактивности в проект.

План урока:

Введение в интерактивность (5 мин).
- Что такое интерактивные элементы? Как добавить интерактивность в проект?
Практическая работа (30 мин).
- Ученики добавляют в проект интерактивные элементы: управление персонажами, реакции на действия пользователя (клавиши, мышь).
Обсуждение результатов работы (10 мин).
- Обсуждение: что удалось, а что требует доработки.

Домашнее задание:
Продолжить доработку интерактивных элементов в проекте.

Урок 4: Работа с данными — Введение в базы данных

Цель:
Познакомить учеников с базами данных и операциями поиска и сортировки данных.

План урока:

Обсуждение баз данных (10 мин).
- Что такое база данных? Примеры баз данных (таблицы, списки).
- Основные операции с базами данных: добавление, поиск, сортировка данных.
Практическая работа (25 мин).
- Ученики работают с простыми базами данных (например, списками в электронных таблицах): добавляют записи, сортируют данные по определённым критериям.
Обсуждение и подведение итогов (10 мин).
- Обсуждение: “Как используются базы данных в реальной жизни?”.

Домашнее задание:
Исследовать, какие базы данных используют в повседневной жизни (школьные журналы, магазины).

Урок 5: Работа с данными — Использование таблиц в контексте баз данных

Цель:
Научить учеников работать с таблицами в контексте баз данных, выполнять сортировку и фильтрацию данных.

План урока:

Обсуждение работы с таблицами (5 мин).
- Что такое электронные таблицы? Как связаны таблицы и базы данных?
Практическая работа (30 мин).
- Ученики выполняют задания по работе с таблицами: сортировка данных по столбцам, фильтрация записей по заданным критериям.
Обсуждение результатов работы (10 мин).
- Вопросы: “Как фильтрация помогает находить нужную информацию?”.

Домашнее задание:
Создать собственную таблицу с данными и выполнить сортировку и фильтрацию.

Урок 6: Закрепление кибербезопасности — Интернет-угрозы и фишинг

Цель:
Закрепить знания учеников по предотвращению интернет-угроз и фишинга.

План урока:

Обсуждение интернет-угроз (10 мин).
- Какие интернет-угрозы существуют? Что такое фишинг? Как защитить себя?
Практическая работа (20 мин).
- Разбор примеров фишинговых писем и мошеннических сайтов. Ученики учатся отличать мошенничество от реальных сайтов.
Обсуждение результатов (10 мин).
- Обсуждение: как предотвратить попадание в ловушки фишинга.

Домашнее задание:
Изучить примеры фишинговых атак и подготовить список правил, как их избежать.

Урок 7: Закрепление кибербезопасности — Безопасное поведение в социальных сетях

Цель:
Научить учеников безопасному поведению в социальных сетях.

План урока:

Обсуждение соцсетей (5 мин).
- Как безопасно пользоваться социальными сетями? Какие существуют риски?
Практическая работа (20 мин).
- Ученики обсуждают, какие действия могут быть опасными в социальных сетях (разглашение личной информации, общение с незнакомыми людьми).
Решение ситуаций (10 мин).
- Ученики разбирают реальные или смоделированные случаи, в которых возникают риски при использовании социальных сетей.
Обсуждение итогов (5 мин).
- Обсуждение: “Что важно помнить при использовании соцсетей?”.

Домашнее задание:
Составить правила безопасного поведения в социальных сетях и представить их в классе.

Урок 8: Презентация мини-проектов

Цель:
Завершить четверть представлением мини-проектов, созданных учениками.

План урока:

Подготовка проектов к презентации (10 мин).
- Ученики завершают последние штрихи своих проектов.
Презентация мини-проектов (30 мин).
- Ученики по очереди представляют свои проекты (игры, анимации или мультимедийные презентации), объясняют, как они реализовали основные функции.
Обсуждение результатов и рефлексия (10 мин).
- Обсуждение: что удалось, а что можно было бы улучшить.

Заключение

Методичка рассчитана на 7-8 уроков, в течение которых учащиеся закрепляют навыки программирования, работы с базами данных, а также повторяют и углубляют знания по кибербезопасности.