manual para profesor de informática

7mo grado, 2do trimestre (7-8 lecciones)

Temas:

1. Programación: creación de programas complejos utilizando funciones, parámetros, bucles, condiciones anidadas y matrices de datos.
2. Introducción a las bases de datos: conceptos básicos para trabajar con bases de datos relacionales, creación y uso de consultas SQL simples.
3. Trabajar con tablas: análisis de datos, fórmulas complejas, creación de gráficos y diagramas para analizar información.

Lección 1: Revisión de funciones y parámetros

Objetivo:
Reforzar el concepto de funciones y parámetros y demostrar programas más complejos utilizando estos conceptos.

Plan de lección:

1. Revisión de funciones y parámetros (10 min).
   • Breve explicación de la función, parámetros, valores de retorno.
2. Uso de funciones en problemas complejos (15 min).
   • Un ejemplo de un programa que utiliza varias funciones para resolver un problema complejo.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Escribir un programa que contenga varias funciones con parámetros y resuelva un problema matemático, por ejemplo, calcular el valor promedio de una matriz de números.

Tarea:
cree un programa que utilice funciones para calcular varios tipos de datos (por ejemplo, cadenas de texto, números).

Lección 2: Trabajar con bucles y matrices

Objetivo:
Profundizar el conocimiento sobre bucles y matrices de datos, para mostrar cómo trabajar con matrices multidimensionales.

Plan de lección:

1. Repitiendo el trabajo con ciclos (10 min).
   • Introducción a los arreglos multidimensionales y sus usos.
2. Trabajar con matrices y bucles (15 min).
   • Un ejemplo de un programa que utiliza bucles para procesar datos en matrices multidimensionales, como tablas de datos.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Escribir un programa que trabaje con una matriz de datos, por ejemplo, calculando el valor promedio para cada fila de una tabla.

Tarea:
cree un programa que utilice matrices para trabajar con grandes cantidades de datos, como las calificaciones de los estudiantes.

Lección 3: Introducción a las bases de datos

Objetivo:
Introducir a los estudiantes en el concepto de base de datos, mostrar cómo funcionan las bases de datos relacionales y las consultas SQL simples.

Plan de lección:

1. ¿Qué es una base de datos? (10 minutos).
   • El concepto de base de datos, por qué son necesarias, ejemplos de bases de datos (tablas de datos, registros).
2. Fundamentos de bases de datos relacionales (15 min).
   • Estructura de bases de datos relacionales: tablas, filas, columnas, claves.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Un ejemplo de cómo crear una base de datos usando SQL, agregar registros y ejecutar consultas simples (como seleccionar todos los registros de una tabla).

Tarea:
cree una base de datos simple (por ejemplo, una lista de estudiantes) y escriba una consulta SQL para recuperar los datos.

Lección 4: consultas SQL y trabajo con datos

Objetivo:
enseñar consultas SQL básicas para trabajar con datos en una base de datos relacional.

Plan de lección:

1. Revisión de bases de datos y consultas (10 min).
   • Un recordatorio de los conceptos básicos de bases de datos y SQL.
2. Consultas SQL simples (15 min).
   • Ejemplos de consultas: seleccionar datos, filtrar por condiciones, ordenar registros.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Crear un programa que ejecute consultas SQL y muestre los resultados en pantalla (por ejemplo, seleccionando a todos los estudiantes con una puntuación superior a 90).

Tarea:
escribir consultas SQL para filtrar y ordenar datos en la base de datos.

Lección 5: Trabajar con tablas: funciones avanzadas

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes a aplicar fórmulas complejas en tablas y construir gráficos.

Plan de lección:

1. Repetición del trabajo con tablas (10 min).
   • Explicación de funciones más complejas (por ejemplo, IF, SUM, AVERAGE).
2. Construcción de cuadros y gráficas (15 min).
   • Ejemplos de uso de datos de tablas para crear gráficos.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Trazar un gráfico para analizar datos (por ejemplo, crecimiento/disminución en el rendimiento académico).

Tarea:
crear una tabla con datos y crear un gráfico para visualizarlos.

Lección 6: Análisis de datos en tablas

Objetivo:
demostrar a los estudiantes cómo analizar datos en tablas utilizando fórmulas complejas y herramientas de clasificación y filtrado.

Plan de lección:

1. Fórmulas complejas y filtrado de datos (10 min).
   • Aplicación de fórmulas para análisis de datos, ejemplo de cálculo de mediana, moda.
2. Ordenar y filtrar datos (15 min).
   • Cómo aplicar filtros para buscar datos, ordenarlos según varios criterios (por ejemplo, alfabéticamente o numéricamente).
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Cree una tabla con filtrado, clasificación y análisis de datos mediante fórmulas complejas.

Tarea:
cree una tabla con datos y aplíquele filtros para su análisis.

Lección 7: Resumen y miniproyecto

Meta:
Consolidar los conocimientos adquiridos, preparar a los estudiantes para la aplicación práctica de los conocimientos mediante la implementación de un miniproyecto.

Plan de lección:

1. Repaso de temas clave (10 min).
   • Una revisión rápida de temas básicos de programación, bases de datos y hojas de cálculo.
2. Empieza a trabajar en un miniproyecto (25 min).
   • Desarrollo de proyectos: los estudiantes crean un programa que utiliza bases de datos y produce análisis de datos (por ejemplo, un sistema para registrar calificaciones en una clase).

Tarea:
Continúe trabajando en el miniproyecto y prepárelo para la próxima lección.

Lección 8: Presentación de miniproyectos

Meta:
Brindar a los estudiantes la oportunidad de presentar sus proyectos, discutir sus resultados y consolidar sus conocimientos.

Plan de lección:

1. Presentación de proyectos (30 min).
   • Los estudiantes muestran sus proyectos a la clase, explicando cómo funcionan y qué se hizo.
2. Discusión y retroalimentación (10 min).
   • El profesor y los alumnos discuten el trabajo realizado y comparten sus experiencias.

Tarea:
Terminar el proyecto y prepararlo para su presentación.

manual para profesor de informática

7mo grado, 1er trimestre (8 lecciones)

Temas:

1. Repetición de conceptos básicos: trabajo con el sistema operativo, gestión de archivos y carpetas, conceptos básicos de editores de texto, tablas y multimedia.
2. Algoritmos y estructuras de datos: el concepto de matrices, listas, algoritmos de clasificación, conceptos básicos de algoritmos (búsqueda, filtrado de datos).
3. Programación: profundizar en la sintaxis de un lenguaje de programación (como Python o JavaScript), trabajando con variables, condiciones y bucles.

Lección 1: Repasar los conceptos básicos de informática

Objetivo:
Repasar habilidades básicas para trabajar con el sistema operativo, archivos y carpetas, editores de texto y multimedia.

Plan de lección:

1. Descripción general del sistema operativo y estructura de archivos (15 min).
   • El profesor repite conceptos básicos con los alumnos: sistema operativo, carpetas, archivos, extensiones de archivos, creación y gestión de archivos.
2. Trabajo práctico con el sistema de archivos (20 min).
   • Los estudiantes trabajan con el sistema de archivos, crean carpetas, mueven archivos y los buscan utilizando herramientas integradas.
3. Trabajar con documentos multimedia y de texto (10 min).
   • Repetición del trabajo con editores de texto: formatear, insertar imágenes y tablas.

Tarea:
cree una estructura de archivos organizada para sus materiales de estudio en su computadora.

Lección 2: Repaso del trabajo con tablas y archivos multimedia.

Objetivo:
revisar los conceptos básicos del trabajo con hojas de cálculo y editores multimedia.

Plan de lección:

1. Descripción general del trabajo con tablas (10 min).
   • Repaso: crear tablas, ingresar datos, usar fórmulas simples y ordenar datos.
2. Trabajo práctico con tablas (20 min).
   • Los estudiantes completan tareas que implican ordenar, filtrar datos y trabajar con fórmulas (por ejemplo, cálculos mediante suma y multiplicación).
3. Trabajar con archivos multimedia (15 min).
   • Procesamiento de imágenes y archivos de audio: los estudiantes trabajan con editores de imágenes, creando collages o presentaciones simples.

Tarea:
crear una tabla con datos personales (por ejemplo, una lista de libros o películas) y procesar la imagen usando un editor.

Lección 3: Introducción a las estructuras de datos: matrices y listas

Objetivo:
Introducir a los estudiantes a estructuras de datos básicas como matrices y listas.

Plan de lección:

1. ¿Qué son las matrices y las listas? (10 minutos).
   • Explicación de los conceptos de arrays y listas: qué son, cómo se utilizan en programación para almacenar datos.
2. Ejemplos de uso de arrays (10 min).
   • Ejemplos de trabajo con matrices y listas: cómo se pueden almacenar y procesar datos (por ejemplo, listas de estudiantes, libros o productos).
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Escribir programas simples (por ejemplo, en Python) que trabajen con matrices: crear e inicializar una matriz, mostrar sus elementos.

Tarea:
escriba un programa que cree una matriz de 10 elementos y los muestre en la pantalla.

Lección 4: Algoritmos para ordenar y filtrar datos

Objetivo:
Introducir a los estudiantes en los algoritmos básicos de clasificación de datos (clasificación por burbujas) y filtrado.

Plan de lección:

1. ¿Qué es la clasificación de datos? (10 minutos).
   • Una explicación de por qué es necesaria la clasificación de datos, qué algoritmos de clasificación existen (clasificación por burbujas, clasificación rápida).
2. Algoritmos de clasificación y su implementación (20 min).
   • Los estudiantes escriben programas para ordenar una matriz (por ejemplo, clasificación de burbujas), explicando la ejecución del algoritmo paso a paso.
3. Filtrado de datos (10 min).
   • Ejemplos de filtrado de datos en matrices y listas, explicando la necesidad de seleccionar datos según criterios.

Tarea:
escriba un programa que clasifique una serie de números y los muestre en forma ordenada.

Lección 5: Profundización en la sintaxis de programación: términos

Objetivo:
Estudiar la construcción de condiciones y su aplicación en programación.

Plan de lección:

1. ¿Cuáles son las condiciones? (10 minutos).
   • El concepto de condiciones en programación: uso del operador if, expresiones lógicas.
2. Ejemplos de programas con condiciones (10 min).
   • El profesor muestra ejemplos de programas que utilizan condiciones (por ejemplo, comprobar la edad del usuario para acceder al contenido).
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Escribir programas usando condiciones: por ejemplo, un programa que verifica un número e imprime si es par o impar.

Tarea:
escribir un programa que pregunte al usuario su edad y verifique si puede registrarse en el sitio.

Lección 6: Profundización en los bucles de programación

Objetivo:
Dominar los bucles como una construcción de programación importante.

Plan de lección:

1. ¿Qué son los ciclos? (10 minutos).
   • El concepto de ciclo en programación: ciclo for, ciclo while, uso de ciclos para la ejecución repetida de acciones.
2. Ejemplos de programas con loops (10 min).
   • Ejemplos de tareas que requieren el uso de bucles: calcular la suma de números, repetir acciones varias veces.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Escribir programas usando bucles: por ejemplo, un programa para mostrar la tabla de multiplicar o calcular la suma de números del 1 al 10.

Tarea:
Escriba un programa que imprima todos los números del 1 al 100.

Lección 7: Combinación de bucles y condiciones: programación de problemas más complejos

Objetivo:
Enseñar cómo combinar condiciones y ciclos para resolver problemas más complejos.

Plan de lección:

1. Discusión sobre el uso de bucles condicionales (10 min).
   • Explica cómo se pueden combinar condiciones y bucles para resolver problemas complejos, como encontrar un elemento en una matriz.
2. Programas de muestra (10 min).
   • Ejemplos de programas que usan condiciones y bucles: un programa para encontrar el elemento máximo en una matriz, verificando la primalidad de los números.
3. Trabajo práctico (20 min).
   • Los estudiantes escriben programas en los que necesitan combinar bucles y condiciones: por ejemplo, un programa para encontrar los valores mínimo y máximo en una matriz.

Tarea:
escriba un programa que encuentre todos los números pares en una matriz.

Lección 8: Tarea final – Trabajo de programación complejo

Objetivo:
Consolidar los conocimientos adquiridos mediante la creación de un programa más complejo que utilice matrices, bucles y condiciones.

Plan de lección:

1. Descripción de la tarea final (10 min).
   • El profesor describe una tarea que implica trabajar con matrices, condiciones y bucles (por ejemplo, escribir un programa que encuentre el valor promedio de una matriz, lo ordene y lo muestre en la pantalla).
2. Trabajo práctico (30 min).
   • Los estudiantes completan la tarea final utilizando todas las estructuras que han aprendido.
3. Resumiendo (10 min).
   • El profesor analiza las tareas completadas, explica posibles errores y da recomendaciones.

Tarea:
Completar la tarea final si no se completó en clase.

Conclusión

Este manual cubre 8 lecciones para el primer trimestre del séptimo grado. Los estudiantes repasan las habilidades informáticas básicas y profundizan su conocimiento de programación mediante el estudio de matrices, condiciones y bucles, así como algoritmos para ordenar y filtrar datos.

manual para profesor de informática

6to grado, 4to trimestre (7-8 lecciones)

Temas:

1. Creación de proyecto: desarrollo de un proyecto colectivo o individual (por ejemplo, un sitio web interactivo, aplicación, presentación multimedia con elementos de programación).
2. Trabajar con datos: conceptos básicos del análisis de datos, filtrado y clasificación de datos en tablas, introducción a las funciones básicas de la base de datos.
3. Revisión de ciberseguridad: proteger los datos personales, navegar por Internet de forma segura, prevenir el phishing y otras amenazas.

Lección 1: Planificación y preparación de proyectos

Objetivo:
Iniciar el desarrollo de un proyecto colectivo o individual, determinar el tema y las etapas clave de implementación.

Plan de lección:

1. Discusión de temas del proyecto (10 min).
   • El profesor ayuda a los estudiantes a elegir el tema del proyecto: un sitio web, una aplicación o una presentación multimedia con elementos de programación.
2. Planificación de etapas del proyecto (15 min).
   • Los estudiantes elaboran un plan para trabajar en el proyecto: determinan las tareas clave, los plazos y la distribución de responsabilidades (si el proyecto es colectivo).
3. Trabajo práctico (15 min).
   • Los estudiantes comienzan a trabajar en la primera fase de un proyecto creando una estructura o elementos básicos (como la estructura alámbrica de un sitio web o el diseño de una presentación).

Tarea:
pensar en los detalles del proyecto, recopilar materiales de origen (gráficos, texto, etc.).

Lección 2: Desarrollo del Proyecto – Primera Etapa

Objetivo:
comenzar a desarrollar los elementos principales del proyecto (por ejemplo, interfaz, funciones principales).

Plan de lección:

1. Breve discusión del estado actual de los proyectos (5 min).
   • Discusión del progreso de los estudiantes: ¿qué dificultades surgen en la primera etapa?
2. Trabajo práctico (30 min).
   • Los estudiantes continúan trabajando en su proyecto: creando páginas de inicio de sitios web, interfaces de aplicaciones o diapositivas de presentación.
3. Comentarios (5 minutos).
   • El profesor ayuda con cuestiones técnicas o de diseño.

Tarea:
Continuar trabajando en el proyecto de la casa, avanzando según el plan.

Lección 3: Trabajar con datos: filtrar y ordenar en tablas

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes a utilizar tablas para analizar datos, realizar clasificación y filtrado.

Plan de lección:

1. Introducción al análisis de datos (10 min).
   • El concepto de análisis de datos, ejemplos de uso de datos en la vida (por ejemplo, clasificación y filtrado de datos financieros, listas de estudiantes).
2. Trabajo práctico con tablas (25 min).
   • Los estudiantes trabajan con tablas preparadas previamente (por ejemplo, datos de ventas, rendimiento académico), clasificando y filtrando los datos.
3. Discusión de resultados (10 min).
   • Los estudiantes discuten los resultados del análisis de datos y cómo se pueden aplicar a proyectos.

Tarea:
Elaborar tablas con datos personales (por ejemplo, listas de libros, películas) para su análisis.

Lección 4: Trabajar con datos: Introducción a las bases de datos

Propósito:
Introducir a los estudiantes en los conceptos básicos del trabajo con bases de datos, explicar las funciones y operaciones principales.

Plan de lección:

1. ¿Qué son las bases de datos? (10 minutos).
   • Discusión de los principios de funcionamiento de una base de datos: estructuras, campos, registros. Ejemplos de uso de bases de datos (por ejemplo, biblioteca escolar, sistemas bancarios).
2. Trabajo práctico (25 min).
   • Los estudiantes crean pequeñas bases de datos utilizando herramientas simples (como tablas de Excel o Google Sheets). Introducen datos, los filtran y los clasifican.
3. Discusión del trabajo (10 min).
   • Discusión de los resultados: cómo se pueden utilizar las bases de datos en proyectos.

Tarea:
Crear una base de datos con información personal o datos de un proyecto (por ejemplo, una tabla con productos, libros, etc.).

Lección 5: Ciberseguridad: protección de datos personales

Meta:
Enseñar a los estudiantes los principios de protección de datos personales y uso seguro de Internet.

Plan de lección:

1. Introducción a la protección de datos personales (10 min).
   • ¿Qué son los datos personales? ¿Cómo protegerlos? Ejemplos de fugas de datos y formas de prevenirlas.
2. Trabajo práctico (25 min).
   • Los estudiantes desarrollan reglas para proteger sus datos (por ejemplo, cómo crear contraseñas seguras, evitar el uso de redes no seguras, mantener la privacidad en las redes sociales).
3. Discusión de ejemplos prácticos (10 min).
   • Análisis de casos reales de fuga de datos, discusión de métodos de protección.

Tarea:
escribir una breve instrucción para amigos sobre cómo proteger sus datos personales en Internet.

Lección 6: Seguridad cibernética: prevención del phishing y las amenazas de Internet

Objetivo:
capacitar a los estudiantes para que reconozcan el phishing y otras amenazas de Internet, así como para que desarrollen habilidades seguras en línea.

Plan de lección:

1. ¿Qué es el phishing? (10 minutos).
   • Explicación del phishing: cómo los piratas informáticos intentan obtener acceso a datos personales a través de sitios web, correos electrónicos y mensajes falsos.
2. Trabajo práctico (25 min).
   • Los estudiantes analizan ejemplos de correos electrónicos y sitios web de phishing y aprenden a identificar signos de amenazas (por ejemplo, enlaces sospechosos, solicitudes de información personal).
3. Discusión en grupo (10 min).
   • ¿Qué otras amenazas existen en Internet? ¿Cómo puedes protegerte de ellos?

Tarea:
cree una lista de consejos para mantenerse seguro en línea y compártala con familiares o amigos.

Lección 7: Trabajar en Proyectos – Etapa Final

Objetivo:
Completar proyectos comprobando la funcionalidad y la correcta ejecución de las tareas.

Plan de lección:

1. Discusión del avance del proyecto (10 min).
   • Los estudiantes hablan sobre sus éxitos al trabajar en proyectos, qué tareas se han completado y qué queda por completar.
2. Trabajo práctico (25 min).
   • Los estudiantes completan sus proyectos, comprueban la funcionalidad y eliminan posibles errores.
3. Preparación de la presentación (10 min).
   • Los estudiantes preparan proyectos para su presentación y discuten cómo los demostrarán.

Tarea:
Completar el proyecto y prepararlo para la presentación final.

Lección 8: Presentación del proyecto

Propósito:
Presentar proyectos a la clase, discutir logros y oportunidades de mejora.

Plan de lección:

1. Presentación de proyectos (35 min).
   • Cada alumno o grupo presenta su proyecto, demostrando funcionalidad y diseño.
2. Retroalimentación y discusión (10 min).
   • La clase y el profesor dan retroalimentación sobre los proyectos, discuten los logros y lo que se puede mejorar.

Conclusión:
El profesor resume los resultados del proyecto y da recomendaciones para un mayor desarrollo de habilidades en el campo de la programación, el trabajo con datos y la ciberseguridad.

Conclusión

Este tutorial cubre de 7 a 8 lecciones, que incluyen trabajo en proyectos, análisis y filtrado de datos básicos y una revisión de la ciberseguridad. Los estudiantes crean proyectos, aplican sus conocimientos en la práctica y adquieren habilidades para proteger datos personales en Internet.

Manual para profesor de informática: 4to grado, 4to cuatrimestre

Propósito del curso : Ampliar el conocimiento de los estudiantes en el campo del trabajo con datos y los conceptos básicos de las bases de datos, enseñar el trabajo en equipo en proyectos y también repetir el material cubierto con énfasis en la ciberseguridad y las profesiones de TI.

Plan de lección

Lección 1: Introducción al trabajo con datos y bases de datos

Tema : Concepto de base de datos y estructura de datos.

Objetivos:

• Introducir a los estudiantes a los conceptos básicos del trabajo con datos.
• Explicar qué son las bases de datos y para qué se utilizan.

Materiales:

• Programa de hoja de cálculo (por ejemplo, Excel, Google Sheets).

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explicación del concepto de base de datos y ejemplos de la vida real (base de datos de alumnos del colegio, catálogo de libros de la biblioteca).
2. Demostración práctica (10 minutos): Crea una tabla sencilla en Excel con datos (por ejemplo, una lista de libros o estudiantes).
3. Práctica (25 minutos): los estudiantes crean su propia tabla de datos (por ejemplo, una lista de sus películas favoritas por género, año de estreno y clasificación).
4. Conclusión (5 minutos): Discusión sobre dónde y cómo se utilizan las bases de datos en la vida cotidiana.

Lección 2: Filtrar datos en tablas

Tema : Trabajar con tablas: filtrado de datos

Objetivos:

• Enseñe a los estudiantes a filtrar datos en tablas utilizando varios criterios.
• Muestra cómo puedes encontrar rápidamente la información que necesitas entre una gran cantidad de datos.

Materiales:

• Programa para trabajar con tablas (Excel, Google Sheets).

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): explica qué es el filtrado de datos y por qué es necesario.
2. Demostración práctica (10 minutos): Filtrar datos en una tabla según varios criterios (por ejemplo, encontrar todas las películas del mismo género).
3. Práctica (25 minutos): Los estudiantes trabajan con una tabla de datos y la filtran según condiciones específicas (por ejemplo, filtrar películas por año o calificación).
4. Conclusión (5 minutos): Discusión sobre dónde se puede utilizar el filtrado en la vida real.

Lección 3: Crear informes y gráficos en tablas

Tema : Trabajar con datos: crear informes y gráficos

Objetivos:

• Enseñe a los estudiantes cómo crear informes y visualizar datos mediante gráficos.
• Muestre cómo se pueden presentar los datos visualmente para facilitar la percepción.

Materiales:

• Programa para trabajar con tablas.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explicación de qué es un informe y cómo se pueden visualizar los datos.
2. Demostración práctica (10 minutos): cree gráficos a partir de datos de tablas (por ejemplo, un gráfico circular por género de película).
3. Práctica (25 minutos): Los estudiantes crean sus propios informes y gráficos a partir de su tabla de datos.
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los resultados y la importancia de presentar los datos con claridad.

Lección 4: Preparar un proyecto grupal

Tema : Desarrollo de un juego interactivo o presentación multimedia.

Objetivos:

• Enseñe a los estudiantes a trabajar en equipo en un proyecto.
• Desarrollar habilidades de programación y diseño.

Materiales:

• Scratch, PowerPoint, programas para trabajar con imágenes y vídeos.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Discusión de la idea del proyecto (por ejemplo, un juego interactivo o una presentación multimedia).
2. División en grupos (5 minutos): Los estudiantes se dividen en equipos, cada uno responsable de parte del proyecto (programación, diseño, recopilación de información).
3. Trabajo de proyecto (30 minutos): los estudiantes colaboran para crear su proyecto utilizando las habilidades aprendidas en lecciones anteriores.
4. Conclusión (5 minutos): Discusión del progreso y próximos pasos.

Lección 5: Proyecto de equipo – Finalización

Tema : Finalización del desarrollo del proyecto y preparación para la presentación.

Objetivos:

• Completar el trabajo en un proyecto de equipo.
• Preparar el proyecto para su presentación.

Materiales:

• Scratch, PowerPoint, programas para trabajar con imágenes y vídeos.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Discusión de las tareas restantes del proyecto.
2. Trabajo en el proyecto (30 minutos): Finalización del proyecto, ajuste final de elementos.
3. Preparar una presentación (10 minutos): Los estudiantes preparan un proyecto para presentarlo a la clase (estructura de la presentación, distribución de roles).
4. Conclusión (5 minutos): Discute los toques finales antes de la presentación.

Lección 6: Presentación de proyectos colectivos

Tema : Presentación de proyectos terminados.

Objetivos:

• Presentar proyectos colectivos frente a la clase.
• Desarrollar habilidades para hablar en público.

Materiales:

• Computadoras, proyector.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Discuta la importancia de presentar proyectos.
2. Presentación de proyectos (30 minutos): Los estudiantes presentan sus proyectos, hablan sobre el proceso de trabajo y los resultados obtenidos.
3. Evaluación y discusión (10 minutos): Discusión de proyectos, valoración colectiva y conclusiones.
4. Conclusión (5 minutos): Resumir el proyecto y animar a los equipos.

Lección 7: Revisión y discusión de trabajos de TI

Tema : Profesiones de TI y el uso de TI en la vida.

Objetivos:

• Introducir a los estudiantes en profesiones en el campo de la tecnología de la información.
• Analice cómo se utiliza la TI en diferentes áreas de la vida.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Discusión sobre cómo se utilizan las TI en la vida (medicina, educación, entretenimiento).
2. Presentación de profesiones (15 minutos): Resumen de profesiones en TI (programador, diseñador web, analista de datos, etc.).
3. Discusión en grupo (15 minutos): Los estudiantes discuten qué trabajos y tareas de TI les parecen más interesantes.
4. Conclusión (5 minutos): Reflexión sobre la importancia de las TI en la vida moderna.

Lección 8: Ciberseguridad y Privacidad: revisar y profundizar el conocimiento

Tema : Revisando las reglas de comportamiento seguro en línea

Objetivos:

• Profundizar en los conocimientos de los estudiantes sobre ciberseguridad.
• Mostrar la importancia de proteger los datos personales en Internet.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Un recordatorio de las normas de conducta segura en Internet.
2. Discusión sobre amenazas (10 minutos): revisión de amenazas en línea (virus, phishing, malware) y métodos de protección.
3. Práctica (20 minutos): Los estudiantes desarrollan sus pautas de protección de datos mediante la creación de una presentación o documento.
4. Conclusión (5 minutos): Resuma el tema de la ciberseguridad y discuta la importancia del comportamiento consciente en Internet.

Manual para profesores de informática: 4to grado, 3er cuatrimestre

Objetivo del curso : Desarrollar habilidades para crear miniproyectos en Scratch utilizando estructuras lógicas complejas, trabajando con archivos multimedia e introduciendo los conceptos básicos de la creación de sitios web.

Plan de lección

Lección 1: Scratch: uso de variables y condiciones

Tema : Creación de programas utilizando variables y condiciones

Objetivos:

• Enseñe a los niños a utilizar variables para almacenar datos.
• Profundice sus conocimientos sobre el uso de condiciones en programación.

Materiales:

• Computadoras con Scratch instalado.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explica el concepto de variables y sus usos.
2. Ejemplos (10 minutos): Demostración de un proyecto donde se utilizan variables para calcular puntos en un juego.
3. Práctica (25 minutos): Los estudiantes crean un programa donde un personaje interactúa con variables (por ejemplo, un juego con puntos y condiciones).
4. Conclusión (5 minutos): Discuta la importancia de las variables en la programación.

Lección 2: Scratch: trabajar con bucles anidados

Tema : Uso de bucles anidados

Objetivos:

• Presente a los estudiantes el concepto de bucles anidados.
• Desarrollar la capacidad de utilizar bucles para automatizar acciones.

Materiales:

• Computadoras con Scratch.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): explica qué son los bucles anidados y cómo utilizarlos.
2. Ejemplos (10 minutos): Muestre un proyecto donde los bucles anidados controlan el movimiento de los objetos (por ejemplo, un dibujo con formas repetidas).
3. Práctica (25 minutos): Los estudiantes crean un proyecto usando bucles anidados (por ejemplo, animación con muchos objetos).
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los resultados y la complejidad de trabajar con bucles.

Lección 3: Scratch: creación de proyectos interactivos complejos

Tema : Crear un juego interactivo o una animación usando variables, bucles y condiciones.

Objetivos:

• Enseñe a los niños a combinar conocimientos sobre variables, ciclos y condiciones en un solo proyecto.
• Desarrollar habilidades en la creación de proyectos interactivos.

Materiales:

• Computadoras con Scratch.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): explica cómo combinar variables, bucles y condiciones para crear diseños complejos.
2. Ejemplos (10 minutos): Muestre un proyecto interactivo utilizando estos elementos.
3. Tarea práctica (25 minutos): Los estudiantes crean su propio juego o animación utilizando estructuras lógicas complejas.
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los proyectos creados.

Lección 4: Trabajar con imágenes: editar y crear gráficos

Tema : Conceptos básicos de edición de imágenes

Objetivos:

• Presente a los estudiantes las herramientas básicas de edición de imágenes.
• Aprenda a crear proyectos gráficos sencillos.

Materiales:

• Programas de manipulación de imágenes (como Paint o GIMP).

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explica cómo editar imágenes (recortar, cambiar brillo y contraste).
2. Demostración práctica (10 minutos): edición de imágenes (por ejemplo, creación de un collage sencillo).
3. Práctica (25 minutos): Los estudiantes crean y editan una imagen (por ejemplo, cambian el fondo o agregan texto).
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los resultados y utilidad de los editores gráficos.

Lección 5: Trabajar con archivos de vídeo: creación y edición

Tema : Conceptos básicos para trabajar con archivos de vídeo.

Objetivos:

• Enseñe a los estudiantes los conceptos básicos de la creación y edición de videos.
• Desarrollar habilidades para trabajar con contenidos multimedia.

Materiales:

• Programa de edición de vídeo (como Windows Movie Maker o Shotcut).

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explicación de cómo funciona el editor de vídeo y para qué sirve.
2. Demostración práctica (10 minutos): cree un vídeo corto a partir de imágenes y archivos de vídeo.
3. Tarea práctica (25 minutos): Los estudiantes crean su propio vídeo (por ejemplo, añaden títulos, música y videoclips).
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los resultados y aplicación del vídeo en la vida.

Lección 6: Trabajar con archivos de audio: grabación y edición

Tema : Conceptos básicos de grabación y edición de audio.

Objetivos:

• Enseñe a los niños a grabar y editar archivos de audio.
• Introducir herramientas básicas para trabajar con audio.

Materiales:

• Un programa para grabar y editar audio (por ejemplo, Audacity).

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explica cómo grabar y editar audio.
2. Demostración práctica (10 minutos): grabe un archivo de audio simple y edítelo (como recortarlo o agregarle efectos).
3. Práctica (25 minutos): los estudiantes graban y editan sus archivos de audio (por ejemplo, creando un saludo de audio).
4. Conclusión (5 minutos): Discuta la importancia de trabajar con archivos de audio.

Lección 7: Conceptos básicos de creación de sitios web: introducción a los creadores de sitios web

Tema : Creación de páginas web sencillas utilizando constructores

Objetivos:

• Introduzca a los estudiantes los conceptos básicos de la creación de páginas web.
• Aprenda a utilizar creadores de sitios web para crear páginas sencillas.

Materiales:

• Programas de creación de sitios web (por ejemplo, Wix, WordPress).

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explicación de qué es un sitio web y por qué es necesario.
2. Demostración práctica (10 minutos): cree una página sencilla con texto e imágenes.
3. Tarea práctica (25 minutos): Los estudiantes crean sus propias páginas usando el diseñador (por ejemplo, una página con información sobre su animal favorito).
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los resultados y oportunidades para la creación de sitios web.

Lección 8: Proyecto final: creación de un sitio web multimedia

Tema : Completar la creación de un sitio multimedia.

Objetivos:

• Combina conocimientos de trabajo con imágenes, audio y vídeo para crear un proyecto multimedia.
• Aprenda a aplicar las habilidades adquiridas en las actividades del proyecto.

Materiales:

• Creadores de sitios web, editores de imágenes, videos y audio.

Plan de lección:

1. Introducción (5 minutos): Explicación de la tarea: Crear una página multimedia utilizando texto, imágenes y vídeo.
2. Trabajo de proyecto (30 minutos): los estudiantes crean páginas multimedia agregando texto, imágenes, audio y video.
3. Presentación del proyecto (10 minutos): Los estudiantes presentan su trabajo a la clase.
4. Conclusión (5 minutos): Discusión de los resultados del trimestre, evaluación del progreso de los estudiantes.