Manuel pour professeur d’informatique : 3e année, 3e trimestre
Objectif des cours : Approfondir les connaissances des étudiants en programmation basée sur l’environnement visuel Scratch, ainsi que leur apprendre à travailler avec des fichiers multimédias. À la fin du trimestre, les enfants créeront leurs propres mini-projets en utilisant de l’animation, des graphiques, de l’audio et de la vidéo.
Plan de cours
Leçon 1 : Révision des bases de Scratch et introduction aux animations interactives
Sujet : Bases de la création d’animations dans Scratch à l’aide d’événements et de conditions
Objectifs :
- Passez en revue les éléments de base de Scratch.
- Montrez comment utiliser les événements et les conditions pour créer des animations interactives.
Matériels:
- Ordinateurs sur lesquels Scratch est installé.
Plan de cours :
- Répétition (5 minutes)
- Revoyez brièvement les principaux blocs et concepts de Scratch (mouvements, événements, conditions).
- Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez un exemple d’animation simple dans laquelle un personnage réagit aux frappes au clavier ou aux clics de souris.
- Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants créent leur propre animation interactive en utilisant des événements et des conditions (par exemple, un personnage se déplace dans une scène et change de direction lorsqu’il entre en collision avec des objets).
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez de la manière dont les conditions et les événements contribuent à créer des programmes interactifs.
Leçon 2 : Boucles et interaction utilisateur dans l’animation
Sujet : Utiliser des boucles pour créer des animations répétitives
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à utiliser des boucles pour automatiser des actions répétitives dans les animations.
- Ajoutez une interaction utilisateur via des boucles.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes)
- Expliquez ce qu’est une boucle et comment l’utiliser pour répéter des actions.
- Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez comment utiliser une boucle pour créer un mouvement sans fin ou une animation répétitive (par exemple, un personnage courant sur place ou un objet qui tourne).
- Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants créent leurs animations à l’aide de boucles (par exemple, un personnage effectue des actions répétées, interagissant avec l’utilisateur via des frappes au clavier).
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez de la manière dont les boucles contribuent à rendre les animations plus dynamiques.
Leçon 3 : Créer des jeux dans Scratch : conditions et événements
Sujet : Utiliser des conditions et des événements pour créer des jeux simples
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à utiliser des événements et des conditions pour créer des jeux interactifs.
- Considérez la logique des jeux : que se passe-t-il lorsque certaines actions de l’utilisateur se produisent.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes)
- Expliquer comment utiliser des événements et des conditions pour créer des jeux (par exemple, lorsqu’un personnage entre en collision avec un obstacle ou atteint un objectif).
- Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez un exemple de jeu simple où le personnage doit éviter des obstacles ou collecter des objets.
- Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants créent leurs propres jeux simples en utilisant des événements et des conditions (par exemple, un personnage doit collecter des objets sur l’écran tout en évitant les obstacles).
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez de la manière dont l’utilisation de conditions et d’événements rend les jeux interactifs et amusants.
Leçon 4 : Travailler avec des fichiers multimédias : Ajouter des images
Sujet : Comment ajouter et modifier des images dans Scratch
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à ajouter des images à leurs projets.
- Considérez les possibilités d’édition d’images et d’animation.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
- Exemples d’images pour des projets.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes)
- Expliquez comment vous pouvez ajouter des images et les utiliser dans des projets Scratch.
- Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez comment importer une image dans Scratch et comment l’animer (comme la redimensionner ou la faire pivoter).
- Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants ajoutent des images à leurs projets et créent des animations simples avec ces images.
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez de la manière dont l’utilisation d’images ajoute un intérêt visuel aux projets.
Leçon 5 : Travailler avec des fichiers multimédia : ajout d’audio et de vidéo
Sujet : Comment ajouter de l’audio et de la vidéo aux projets Scratch
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à ajouter des effets sonores et de la musique à leurs projets.
- Montrez les possibilités de travailler avec la vidéo.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
- Fichiers sonores et exemples vidéo.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes)
- Parlez de l’importance du son dans les animations et les jeux.
- Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez comment ajouter un fichier son à Scratch et comment utiliser le son en fonction d’actions (comme un son lorsqu’une touche est enfoncée).
- Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants ajoutent des effets sonores à leurs projets (par exemple, des pas de personnages, des airs de fond).
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez de la manière dont le son rend les projets plus réalistes et dynamiques.
Leçon 6 : Développer une histoire interactive
Sujet : Créer un projet : une histoire interactive avec des éléments multimédias
Objectifs :
- Renforcez vos compétences en matière de travail avec des fichiers multimédias et de programmation.
- Apprenez aux enfants à créer des histoires interactives à l’aide d’animations, de sons et d’images.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes)
- Parlez du processus de création d’une histoire interactive : séquence d’actions, ajout d’éléments multimédias.
- Démonstration pratique (10 minutes)
- Montrez un exemple d’histoire interactive simple dans laquelle les personnages interagissent avec l’utilisateur (par exemple, une histoire avec choix d’actions).
- Partie pratique (20 minutes)
- Les enfants créent leurs propres histoires interactives en ajoutant des éléments multimédias (images, sons) et l’interaction de l’utilisateur.
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez de la manière dont les éléments multimédias contribuent à rendre une histoire plus attrayante.
Leçon 7 : Travailler sur un mini-projet
Sujet : Développement de votre propre projet (jeu, animation ou histoire)
Objectifs :
- Commencez à développer un mini-projet individuel.
- Apprenez aux enfants à planifier et à mettre en œuvre leurs propres idées.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes)
- Discussion sur des sujets de projets : jeu interactif, animation ou histoire.
- Plan étape par étape pour créer un projet.
- Partie pratique (35 minutes)
- Les enfants commencent à travailler sur leurs projets, à développer un concept et à créer les bases du programme.
- Conclusion (5 minutes)
- Discutez des progrès et des idées pour mener à bien le projet.
Leçon 8 : Présentation des mini-projets et résumé de la leçon
Thème : Présentation des projets et discussion des résultats
Objectifs :
- Donnez aux enfants la possibilité de démontrer leurs projets.
- Résumez les résultats de la formation au troisième trimestre.
Plan de cours :
- Présentation des projets (30 minutes)
- Les enfants montrent leurs mini-projets et racontent comment ils les ont créés.
- Discussion (10 minutes)
- Discussion sur les meilleures parties de chaque projet, ainsi que sur les défis rencontrés par les étudiants.
- Conclusion (5 minutes)
- En résumé : ce que les enfants ont appris sur la programmation et les projets multimédias.