Manuel pour professeur d’informatique : 4e année, 2e trimestre
Objectif du cours : Approfondir les connaissances des enfants en matière de programmation utilisant des environnements visuels, du travail avec des tableaux et des ressources Internet, et développer également des compétences en cyberalphabétisation.
Plan de cours
Leçon 1 : Programmation dans Scratch – Introduction au branchement
Sujet : Programmation à l’aide de branches (constructions conditionnelles)
Objectifs :
- Initiez les enfants au concept de branchement dans la programmation.
- Apprenez à utiliser des instructions conditionnelles pour créer des programmes interactifs.
Matériels:
- Ordinateurs sur lesquels Scratch est installé.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Explication des instructions de branchement et conditionnelles.
- Démonstration pratique (10 minutes) : Démontrez un projet simple utilisant des conditions (par exemple, le jeu « Devinez le nombre »).
- Pratique (25 minutes) : Les élèves créent un programme dans lequel un personnage réagit à différentes conditions.
- Conclusion (5 minutes) : Discussion des projets créés.
Leçon 2 : Programmation dans Scratch – Utiliser des boucles
Sujet : Programmation avec des boucles
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à utiliser les boucles dans la programmation.
- Développer la capacité de créer des actions répétitives dans des projets.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Explication de ce que sont les boucles et à quoi elles servent.
- Exemples (10 minutes) : Démonstration d’un programme avec une boucle (par exemple, un personnage répète plusieurs fois la même action).
- Pratique (25 minutes) : Les élèves créent un projet à l’aide de boucles (par exemple, une animation avec des mouvements répétés).
- Conclusion (5 minutes) : Discussion des résultats, importance des boucles en programmation.
Leçon 3 : Programmation dans Scratch – Ajout d’interactivité
Sujet : Créer des projets interactifs
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à ajouter des éléments interactifs aux programmes (réponse aux touches, clics de souris, etc.).
- Créez un projet interactif simple.
Matériels:
- Ordinateurs avec Scratch.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Expliquer le concept d’interactivité.
- Exemples (10 minutes) : Montrez un projet simple avec des éléments d’interactivité (par exemple, un jeu avec contrôle au clavier).
- Pratique (25 minutes) : Les élèves créent un projet interactif (par exemple, un jeu avec contrôle des personnages).
- Conclusion (5 minutes) : Discutez de l’importance de l’interactivité dans les jeux et les programmes.
Leçon 4 : Travailler avec des tableaux – saisir et trier des données
Sujet : Saisir des données dans des tableaux et les trier
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à saisir et à trier les données dans des tableaux.
- Développer la capacité de structurer les informations sous forme de tableau.
Matériels:
- Ordinateurs sur lesquels un tableur est installé (Excel, Google Sheets).
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Discussion sur les raisons pour lesquelles les tableaux sont nécessaires et comment y saisir des données.
- Démonstration pratique (10 minutes) : montre comment saisir des données et les trier dans un tableau.
- Pratique (25 minutes) : Les élèves saisissent des données dans un tableau et les trient selon des critères donnés (par exemple, une liste de notes par ordre croissant).
- Conclusion (5 minutes) : Discussion des résultats du travail avec des tableaux.
Leçon 5 : Travailler avec des tableaux – créer des graphiques
Sujet : Construire des graphiques à partir de données
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à créer des graphiques basés sur les données des tableaux.
- Montrez comment présenter les informations sous forme graphique.
Matériels:
- Ordinateurs équipés de tableurs.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : explique pourquoi les graphiques sont nécessaires et comment ils aident à visualiser les données.
- Démonstration pratique (10 minutes) : montre comment créer un graphique à partir d’un tableau (par exemple, un graphique à barres basé sur les résultats d’une évaluation).
- Pratique (25 minutes) : Les élèves créent leurs propres graphiques en utilisant les données d’un tableau.
- Conclusion (5 minutes) : Discussion sur l’importance de la visualisation des données et présentation des résultats.
Leçon 6 : Bases du travail avec les ressources Internet – recherche d’informations
Sujet : Recherche d’informations sur Internet
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à rechercher efficacement des informations sur Internet.
- Développer des compétences dans la formulation de requêtes de recherche.
Matériels:
- Ordinateurs avec accès Internet.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Explique comment fonctionne la recherche sur Internet et quels mots-clés utiliser.
- Démonstration pratique (10 minutes) : Trouver des informations sur un sujet (par exemple, trouver des faits sur un animal ou un événement historique).
- Tâche pratique (25 minutes) : Les étudiants recherchent de manière autonome des informations sur le sujet proposé.
- Conclusion (5 minutes) : Discussion sur la manière de formuler correctement des requêtes et de trouver les données nécessaires.
Leçon 7 : Bases de la cyberalphabétisation – Évaluer la crédibilité des sources
Sujet : Comment évaluer la fiabilité des sources sur Internet
Objectifs :
- Apprenez aux enfants à évaluer de manière critique les informations sur Internet.
- Développer des compétences en filtrage d’informations.
Matériels:
- Ordinateurs avec accès Internet.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Expliquez pourquoi il est important de vérifier la fiabilité des sources.
- Démonstration pratique (10 minutes) : Montrer des exemples de sources fiables et douteuses.
- Tâche pratique (25 minutes) : Les étudiants recherchent des informations sur un sujet et analysent la fiabilité des sources.
- Conclusion (5 minutes) : Discutez des caractéristiques des sources fiables et de l’importance de la pensée critique.
Leçon 8 : Projet final
Sujet : Projet final – création de tableaux et de graphiques basés sur des données Internet
Objectifs :
- Renforcez les compétences que vous avez acquises en recherchant, en travaillant avec des tableaux et des diagrammes.
- Créez un projet final qui combine plusieurs sujets.
Matériels:
- Ordinateurs avec accès à Internet et tableurs.
Plan de cours :
- Introduction (5 minutes) : Explication de la tâche : recherche de données sur Internet, création d’un tableau et d’un graphique.
- Travail de projet (30 minutes) : Les élèves recherchent des données sur un sujet choisi, créent des tableaux et des graphiques.
- Présentation des projets (10 minutes) : Les étudiants présentent leur travail.
- Conclusion (5 minutes) : Discussion des résultats du trimestre, évaluation des progrès.