Загрузка
UP

Методичка для учителя информатики: 4-й класс, 2-я четверть

Цель курса: Углубить знания детей в программировании с использованием визуальных сред, работе с таблицами и интернет-ресурсами, а также развить навыки киберграмотности.

План уроков

Урок 1: Программирование в Scratch — введение в ветвление

Тема: Программирование с использованием ветвлений (условные конструкции)

Цели:

  • Познакомить детей с понятием ветвления в программировании.
  • Научить использовать условные операторы для создания интерактивных программ.

Материалы:

  • Компьютеры с установленным Scratch.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Объяснение, что такое ветвление и условные операторы.
  2. Практическая демонстрация (10 минут): Показ простого проекта с использованием условных конструкций (например, игра “Угадай число”).
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики создают программу, в которой персонаж реагирует на разные условия.
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение созданных проектов.

Урок 2: Программирование в Scratch — использование циклов

Тема: Программирование с циклами

Цели:

  • Научить детей использовать циклы в программировании.
  • Развить умение создавать повторяющиеся действия в проектах.

Материалы:

  • Компьютеры с Scratch.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Объяснение, что такое циклы и для чего они используются.
  2. Примеры (10 минут): Демонстрация программы с циклом (например, персонаж повторяет одно и то же действие несколько раз).
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики создают проект с использованием циклов (например, анимация с повторяющимися движениями).
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение результатов, важность циклов в программировании.

Урок 3: Программирование в Scratch — добавление интерактивности

Тема: Создание интерактивных проектов

Цели:

  • Научить детей добавлять интерактивные элементы в программы (реакция на нажатие клавиш, щелчок мыши и т.д.).
  • Создать простой интерактивный проект.

Материалы:

  • Компьютеры с Scratch.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Объяснение понятия интерактивности.
  2. Примеры (10 минут): Показ простого проекта с элементами интерактивности (например, игра с управлением через клавиатуру).
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики создают интерактивный проект (например, игра с управлением персонажем).
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение важности интерактивности в играх и программах.

Урок 4: Работа с таблицами — ввод и сортировка данных

Тема: Введение данных в таблицы, их сортировка

Цели:

  • Научить детей вводить и сортировать данные в таблицах.
  • Развить умение структурировать информацию в табличной форме.

Материалы:

  • Компьютеры с установленной программой для работы с таблицами (Excel, Google Sheets).

План урока:

  1. Введение (5 минут): Обсуждение, зачем нужны таблицы и как в них вводить данные.
  2. Практическая демонстрация (10 минут): Показ ввода данных и их сортировки в таблице.
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики вводят данные в таблицу и сортируют их по заданным критериям (например, список оценок по возрастанию).
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение результатов работы с таблицами.

Урок 5: Работа с таблицами — построение диаграмм

Тема: Построение диаграмм на основе данных

Цели:

  • Научить детей создавать диаграммы на основе данных в таблицах.
  • Показать, как графически представлять информацию.

Материалы:

  • Компьютеры с программами для работы с таблицами.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Объяснение, зачем нужны диаграммы и как они помогают визуализировать данные.
  2. Практическая демонстрация (10 минут): Показ создания диаграммы на основе таблицы (например, столбчатая диаграмма по результатам оценок).
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики создают свои диаграммы на основе данных из таблицы.
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение важности визуализации данных и презентации результатов.

Урок 6: Основы работы с интернет-ресурсами — поиск информации

Тема: Поиск информации в интернете

Цели:

  • Научить детей эффективно искать информацию в интернете.
  • Развить навыки формулирования поисковых запросов.

Материалы:

  • Компьютеры с доступом к интернету.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Объяснение, как работает интернет-поиск, и какие ключевые слова использовать.
  2. Практическая демонстрация (10 минут): Поиск информации по теме (например, поиск фактов о животном или историческом событии).
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики самостоятельно ищут информацию по предложенной теме.
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение, как правильно формулировать запросы и находить нужные данные.

Урок 7: Основы киберграмотности — оценка достоверности источников

Тема: Как оценивать достоверность источников в интернете

Цели:

  • Научить детей критически оценивать информацию в интернете.
  • Развить навыки фильтрации информации.

Материалы:

  • Компьютеры с доступом к интернету.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Объяснение, почему важно проверять достоверность источников.
  2. Практическая демонстрация (10 минут): Показ примеров достоверных и сомнительных источников.
  3. Практическое задание (25 минут): Ученики ищут информацию по теме и анализируют достоверность источников.
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение признаков достоверных источников и важности критического мышления.

Урок 8: Заключительный проект

Тема: Итоговый проект — создание таблиц и диаграмм на основе интернет-данных

Цели:

  • Закрепить изученные навыки поиска, работы с таблицами и диаграммами.
  • Создать финальный проект, объединяющий несколько тем.

Материалы:

  • Компьютеры с доступом к интернету и программами для работы с таблицами.

План урока:

  1. Введение (5 минут): Пояснение задания: поиск данных в интернете, создание таблицы и диаграммы.
  2. Работа над проектом (30 минут): Ученики ищут данные по выбранной теме, создают таблицы и диаграммы.
  3. Презентация проектов (10 минут): Ученики показывают свои работы.
  4. Заключение (5 минут): Обсуждение итогов четверти, оценка прогресса.