Загрузка
UP

Методика для викладача інформатики

5 клас, 4-а чверть (7-8 уроків)

Теми :

  1. Підготовка міні-проекту: створення інтерактивної гри, анімації чи мультимедійного проекту з використанням програмування.
  2. Робота з даними: введення до баз даних, прості операції пошуку та сортування даних, основи роботи з таблицями в контексті баз даних.
  3. Закріплення кібербезпеки: запобігання інтернет-загрозам, фішингу, використання антивірусних програм, безпечна поведінка в соціальних мережах.

Урок 1: Введення в проектну роботу – Планування міні-проекту

Мета:
Навчити учнів планувати та розробляти проект (гра, анімацію або мультимедійний проект) з використанням програмування.

План уроку:

  1. Обговорення проектної роботи (10 хв).
    • Що таке проект? Навіщо потрібний план?
    • Приклад проектів: інтерактивні ігри, анімації, мультимедійні презентації.
  2. Планування проекту (15 хв).
    • Учні обирають тип проекту та обговорюють, що саме вони хочуть створити.
  3. Створення плану проекту (20 хв).
    • Учні складають план: які кроки потрібно виконати для створення проекту (розробка структури, опис функцій та завдань).
  4. Підбиття підсумків (5 хв).
    • Обговорення: які завдання потребують більше уваги та часу.

Домашнє завдання:
Розробити докладний план свого проекту та підготувати ескізи чи приклади.

Урок 2: Програмування міні-проекту – Початок роботи

Мета:
Навчити учнів розпочинати реалізацію проекту за допомогою Scratch або Python.

План уроку:

  1. Повторення основ програмування (5 хв).
    • Обговорення: умови, цикли, функції та змінні.
  2. Початок роботи над проектом (10 хв.).
    • Учні починають створювати основний каркас своєї програми.
  3. Практична робота (25 хв).
    • Учні реалізують перші кроки проекту: створення персонажів, підготовка базової логіки програми чи гри.
  4. Обговорення результатів (5 хв).
    • Запитання: “Що було складним у реалізації першої частини проекту?”.

Домашнє завдання:
Продовжити розробку проекту, довести до стадії першої працездатної версії.

Урок 3: Програмування міні-проекту — Додавання інтерактивності

Мета:
Навчити учнів додавання інтерактивності до проекту.

План уроку:

  1. Введення в інтерактивність (5 хв).
    • Що таке інтерактивні елементи? Як додати інтерактивність до проекту?
  2. Практична робота (30 хв).
    • Учні додають у проект інтерактивні елементи: управління персонажами, реакцію дії користувача (клавіші, миша).
  3. Обговорення результатів роботи (10 хв).
    • Обговорення: що вдалося, а що потребує доопрацювання.

Домашнє завдання:
Продовжити доопрацювання інтерактивних елементів у проекті.

Урок 4: Робота з даними — Введення до баз даних

Мета:
Ознайомити учнів з базами даних та операціями пошуку та сортування даних.

План уроку:

  1. Обговорення баз даних (10 хв).
    • Що таке база даних? Приклади бази даних (таблиці, списки).
    • Основні операції з базами даних: додавання, пошук, сортування даних.
  2. Практична робота (25 хв).
    • Учні працюють із простими базами даних (наприклад, списками в електронних таблицях): додають записи, сортують дані за певними критеріями.
  3. Обговорення та підбиття підсумків (10 хв).
    • Обговорення: “Як використовуються бази даних у реальному житті?”.

Домашнє завдання:
Дослідити, які бази даних використовують у повсякденному житті (шкільні журнали, магазини).

Урок 5: Робота з даними — Використання таблиць у контексті баз даних

Мета:
Навчити учнів працювати з таблицями у контексті баз даних, виконувати сортування та фільтрацію даних.

План уроку:

  1. Обговорення роботи з таблицями (5 хв).
    • Що таке електронні таблиці? Як пов’язані таблиці та бази даних?
  2. Практична робота (30 хв).
    • Учні виконують завдання для роботи з таблицями: сортування даних по стовпцях, фільтрація записів за заданими критеріями.
  3. Обговорення результатів роботи (10 хв).
    • Запитання: “Як фільтрація допомагає знаходити потрібну інформацію?”

Домашнє завдання:
Створити власну таблицю з даними та виконати сортування та фільтрацію.

Урок 6: Закріплення кібербезпеки — Інтернет-загрози та фішинг

Мета:
Закріпити знання учнів щодо запобігання інтернет-загрозам та фішингу.

План уроку:

  1. Обговорення інтернет-загроз (10 хв).
    • Які існують інтернет-загрози? Що таке фішинг? Як захистити себе?
  2. Практична робота (20 хв).
    • Розбір прикладів фішингових листів та шахрайських сайтів. Учні вчаться відрізняти шахрайство реальних сайтів.
  3. Обговорення результатів (10 хв).
    • Обговорення: як запобігти попаданню в пастки фішингу.

Домашнє завдання:
Вивчити приклади фішингових атак та підготувати список правил, як їх уникнути.

Урок 7: Закріплення кібербезпеки – Безпечна поведінка в соціальних мережах

Мета:
Навчити учнів безпечної поведінки у соціальних мережах.

План уроку:

  1. Обговорення соцмереж (5 хв).
    • Як безпечно користуватися соціальними мережами? Які ризики?
  2. Практична робота (20 хв).
    • Учні обговорюють, які дії можуть бути небезпечними у соціальних мережах (розголошення особистої інформації, спілкування з незнайомими людьми).
  3. Вирішення ситуацій (10 хв).
    • Учні розбирають реальні чи змодельовані випадки, у яких виникають ризики під час використання соціальних мереж.
  4. Обговорення підсумків (5 хв).
    • Обговорення: “Що важливо пам’ятати під час використання соцмереж?”.

Домашнє завдання:
Скласти правила безпечної поведінки у соціальних мережах та подати їх у класі.

Урок 8: Презентація міні-проектів

Ціль:
Завершити чверть поданням міні-проектів, створених учнями.

План уроку:

  1. Підготовка проектів до презентації (10 хв.).
    • Учні завершують останні штрихи своїх проектів.
  2. Презентація міні-проектів (30 хв).
    • Учні по черзі репрезентують свої проекти (ігри, анімації або мультимедійні презентації), пояснюють, як вони реалізували основні функції.
  3. Обговорення результатів та рефлексія (10 хв).
    • Обговорення: що вдалося, а що можна було б покращити.

Висновок

Методика розрахована на 7-8 уроків, протягом яких учні закріплюють навички програмування, роботи з базами даних, а також повторюють та поглиблюють знання з кібербезпеки.