Methodische Handbücher für Informatiklehrer der 4. Klasse

In der 4. Klasse können Kinder ihre Kenntnisse in Programmierung, Datenarbeit und Designaktivitäten vertiefen und sich auch mit komplexeren Konzepten wie Logik, detaillierterer Arbeit mit Dateien und dem Einsatz von IT zur Lösung angewandter Probleme vertraut machen.

4. Klasse (Viertel)

1. Quartal (September-Oktober):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Wiederholung der Grundlagen der Arbeit mit dem Betriebssystem: Verwalten von Dateien und Ordnern, Arbeiten mit verschiedenen Datentypen (Text, Grafiken, Audio, Video).
  • Logik und Algorithmen: Arbeiten mit logischen Operationen (und/oder/nicht), Erstellen von Blockdiagrammen.
  • Arbeiten mit Text und Bildern: Dokumente mit Formatierung erstellen, Bilder hinzufügen, einfache Präsentationen erstellen.

2. Quartal (November-Dezember):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).

• Themen :
  • Programmieren in visuellen Umgebungen (z. B. Scratch): Erstellen von Programmen mit Verzweigungen und Schleifen, Hinzufügen von Interaktivität zu Projekten.
  • Arbeiten mit Tabellen: Daten eingeben und sortieren, Diagramme erstellen, einfache Formeln verwenden.
  • Grundlagen der Arbeit mit Internetressourcen: Informationssuche, grundlegende Cyberkompetenz (Bewertung der Zuverlässigkeit von Quellen, Filterung von Informationen).

3. Quartal (Januar-März):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Erstellen von Miniprojekten: interaktive Geschichten, Spiele oder Animationen in Scratch unter Verwendung komplexer logischer Strukturen (verschachtelte Schleifen, Bedingungen, Variablen).
  • Arbeiten mit Multimediadateien: Bearbeiten von Bildern, Arbeiten mit Videos, Erstellen von Audiodateien.
  • Grundlagen der Website-Erstellung: Vereinfachte Tools zum Erstellen von Seiten (z. B. Website-Builder, Blogs).

4. Quartal (April-Mai):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Arbeiten mit Daten: grundlegende Datenbankkonzepte, Datenfilterung, Erstellen von Berichten in Tabellen.
  • Vorbereitung eines gemeinsamen Projekts (z. B. eines interaktiven Spiels oder einer Multimedia-Präsentation mit Programmier- und Designelementen).
  • Überprüfen und verstärken: Besprechen Sie IT-Jobs und wie IT im wirklichen Leben eingesetzt wird.
  • Diskussion über Cybersicherheit und Datenschutz: Schutz personenbezogener Daten, Grundregeln für sicheres Online-Verhalten.

Ergebnis:

In der 4. Klasse sind 30–32 Unterrichtsstunden vorgesehen , verteilt auf Quartale. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung des logischen und algorithmischen Denkens sowie der Arbeit mit Multimedia- und Basisdaten. Die Studierenden vertiefen ihre Programmierkenntnisse, erstellen Projekte und erkunden, wie IT zur Lösung praktischer Probleme eingesetzt werden kann.