Handbuch für Informatiklehrer: 4. Klasse, 2. Quartal

Zweck des Kurses : Vertiefung der Kenntnisse der Kinder über das Programmieren mithilfe visueller Umgebungen, die Arbeit mit Tabellen und Internetressourcen sowie die Entwicklung von Cyber-Kenntnissen.

Unterrichtsplan

Lektion 1: Programmieren in Scratch – Einführung in die Verzweigung

Thema : Programmierung mit Verzweigungen (bedingte Konstrukte)

Ziele:

Machen Sie Kinder mit dem Konzept der Verzweigung in der Programmierung vertraut.
Erfahren Sie, wie Sie bedingte Anweisungen verwenden, um interaktive Programme zu erstellen.

Materialien:

Computer, auf denen Scratch installiert ist.

Unterrichtsplan:

Einführung (5 Minuten): Erläuterung von Verzweigungen und bedingten Anweisungen.
Praktische Demonstration (10 Minuten): Demonstrieren Sie ein einfaches Projekt mit Bedingungen (z. B. das Spiel „Rate die Zahl“).
Übung (25 Minuten): Die Schüler erstellen ein Programm, in dem eine Figur auf verschiedene Bedingungen reagiert.
Fazit (5 Minuten): Diskussion erstellter Projekte.

Lektion 2: Programmieren in Scratch – Schleifen verwenden

Thema : Programmierung mit Schleifen

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, Schleifen beim Programmieren zu verwenden.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, sich wiederholende Aktionen in Projekten zu erstellen.

Materialien:

Computer mit Scratch.

Unterrichtsplan:

Einführung (5 Minuten): Erläuterung, was Schleifen sind und wofür sie verwendet werden.
Beispiele (10 Minuten): Demonstration eines Programms mit einer Schleife (z. B. wiederholt eine Figur dieselbe Aktion mehrmals).
Übung (25 Minuten): Die Studierenden erstellen ein Projekt mit Schleifen (z. B. Animation mit wiederholten Bewegungen).
Fazit (5 Minuten): Diskussion der Ergebnisse, Bedeutung von Schleifen in der Programmierung.

Lektion 3: Programmieren in Scratch – Interaktivität hinzufügen

Thema : Interaktive Projekte erstellen

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, interaktive Elemente zu Programmen hinzuzufügen (Reaktion auf Tastendrücke, Mausklicks usw.).
Erstellen Sie ein einfaches interaktives Projekt.

Materialien:

Computer mit Scratch.

Unterrichtsplan:

Einführung (5 Minuten): Erklären Sie das Konzept der Interaktivität.
Beispiele (10 Minuten): Zeigen Sie ein einfaches Projekt mit Elementen der Interaktivität (z. B. ein Spiel mit Tastatursteuerung).
Übung (25 Minuten): Die Schüler erstellen ein interaktives Projekt (z. B. ein Spiel mit Charaktersteuerung).
Fazit (5 Minuten): Besprechen Sie die Bedeutung der Interaktivität in Spielen und Programmen.

Lektion 4: Arbeiten mit Tabellen – Daten eingeben und sortieren

Thema : Daten in Tabellen eingeben und sortieren

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, Daten in Tabellen einzugeben und zu sortieren.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Informationen in tabellarischer Form zu strukturieren.

Materialien:

Computer mit installiertem Tabellenkalkulationsprogramm (Excel, Google Sheets).

Unterrichtsplan:

Einführung (5 Minuten): Diskussion darüber, warum Tabellen benötigt werden und wie man Daten in sie eingibt.
Praktische Demonstration (10 Minuten): Demonstriert, wie Daten eingegeben und in einer Tabelle sortiert werden.
Übung (25 Minuten): Die Studierenden tragen Daten in eine Tabelle ein und sortieren diese nach vorgegebenen Kriterien (z. B. einer Notenliste in aufsteigender Reihenfolge).
Fazit (5 Minuten): Diskussion der Ergebnisse der Arbeit mit Tabellen.

Lektion 5: Mit Tabellen arbeiten – Diagramme erstellen

Thema : Diagramme aus Daten erstellen

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, Diagramme basierend auf Daten in Tabellen zu erstellen.
Zeigen Sie, wie Sie Informationen grafisch darstellen.

Materialien:

Computer mit Tabellenkalkulationsprogrammen.

Unterrichtsplan:

Einführung (5 Minuten): Erklärt, warum Diagramme benötigt werden und wie sie zur Visualisierung von Daten beitragen.
Praktische Demonstration (10 Minuten): Demonstriert, wie man ein Diagramm aus einer Tabelle erstellt (z. B. ein Balkendiagramm basierend auf Bewertungsergebnissen).
Übung (25 Minuten): Die Schüler erstellen ihre eigenen Diagramme mit Daten aus einer Tabelle.
Fazit (5 Minuten): Diskussion über die Bedeutung der Datenvisualisierung und Ergebnispräsentation.

Lektion 6: Grundlagen der Arbeit mit Internetressourcen – Suche nach Informationen

Thema : Informationssuche im Internet

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, effektiv nach Informationen im Internet zu suchen.
Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Formulierung von Suchanfragen.

Materialien:

Computer mit Internetzugang.

Unterrichtsplan:

Einführung (5 Minuten): Erklärt, wie die Internetsuche funktioniert und welche Schlüsselwörter verwendet werden sollten.
Praktische Demonstration (10 Minuten): Informationen zu einem Thema finden (z. B. Fakten über ein Tier oder ein historisches Ereignis finden).
Praktische Aufgabe (25 Minuten): Die Studierenden recherchieren selbstständig nach Informationen zum vorgeschlagenen Thema.
Fazit (5 Minuten): Diskussion darüber, wie man Abfragen richtig formuliert und die notwendigen Daten findet.

Lektion 7: Grundlagen der Cyberkompetenz – Bewertung der Glaubwürdigkeit von Quellen

Thema : So bewerten Sie die Zuverlässigkeit von Quellen im Internet

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, Informationen im Internet kritisch zu bewerten.
Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Informationsfilterung.

Materialien:

Computer mit Internetzugang.

Unterrichtsplan:

Einleitung (5 Minuten): Erklären Sie, warum es wichtig ist, die Zuverlässigkeit von Quellen zu überprüfen.
Praktische Demonstration (10 Minuten): Beispiele für zuverlässige und zweifelhafte Quellen zeigen.
Praktische Aufgabe (25 Minuten): Die Studierenden suchen nach Informationen zu einem Thema und analysieren die Zuverlässigkeit von Quellen.
Fazit (5 Minuten): Besprechen Sie die Merkmale zuverlässiger Quellen und die Bedeutung kritischen Denkens.

Lektion 8: Abschlussprojekt

Thema : Abschlussprojekt – Erstellen von Tabellen und Diagrammen basierend auf Internetdaten

Ziele:

Festigen Sie Ihre erlernten Fähigkeiten im Recherchieren, Arbeiten mit Tabellen und Diagrammen.
Erstellen Sie ein Abschlussprojekt, das mehrere Themen vereint.

Materialien:

Computer mit Internetzugang und Tabellenkalkulationsprogrammen.

Unterrichtsplan:

Einleitung (5 Minuten): Erläuterung der Aufgabe: Suche nach Daten im Internet, Erstellung einer Tabelle und eines Diagramms.
Projektarbeit (30 Minuten): Studierende suchen nach Daten zu einem gewählten Thema, erstellen Tabellen und Diagramme.
Präsentation von Projekten (10 Minuten): Studierende zeigen ihre Arbeiten.
Fazit (5 Minuten): Diskussion der Ergebnisse des Quartals, Beurteilung der Fortschritte.