Handbuch für Informatiklehrer: 3. Klasse, 3. Viertel

Zweck des Unterrichts : Vertiefung der Programmierkenntnisse der Schüler auf Basis der visuellen Umgebung Scratch sowie Vermittlung des Umgangs mit Multimediadateien. Am Ende des Quartals erstellen die Kinder ihre eigenen Miniprojekte mit Animationen, Grafiken, Audio und Video.

Unterrichtsplan

Lektion 1: Wiederholung der Scratch-Grundlagen und Einführung in interaktive Animationen

Thema : Grundlagen zum Erstellen von Animationen in Scratch mithilfe von Ereignissen und Bedingungen

Ziele:

• Sehen Sie sich die Grundelemente von Scratch an.
• Zeigen Sie, wie Sie Ereignisse und Bedingungen verwenden, um interaktive Animationen zu erstellen.

Materialien:

• Computer, auf denen Scratch installiert ist.

Unterrichtsplan:

1. Wiederholung (5 Minuten)
   • Sehen Sie sich kurz die Hauptblöcke und Konzepte von Scratch an (Bewegung, Ereignisse, Bedingungen).
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein Beispiel einer einfachen Animation, bei der eine Figur auf Tastenanschläge oder Mausklicks reagiert.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigene interaktive Animation anhand von Ereignissen und Bedingungen (z. B. bewegt sich eine Figur durch eine Szene und ändert die Richtung, wenn sie mit Objekten kollidiert).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Bedingungen und Ereignisse dazu beitragen, interaktive Programme zu erstellen.

Lektion 2: Schleifen und Benutzerinteraktion in der Animation

Thema : Verwenden von Schleifen zum Erstellen sich wiederholender Animationen

Ziele:

• Bringen Sie Kindern bei, Schleifen zu verwenden, um sich wiederholende Aktionen in Animationen zu automatisieren.
• Fügen Sie Benutzerinteraktion durch Schleifen hinzu.

Materialien:

• Computer mit Scratch.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was eine Schleife ist und wie Sie sie zum Wiederholen von Aktionen verwenden.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie eine Schleife verwenden, um eine Endlosbewegung oder eine sich wiederholende Animation zu erzeugen (z. B. eine Figur, die auf der Stelle läuft, oder ein sich drehendes Objekt).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre Animationen mithilfe von Schleifen (z. B. führt eine Figur wiederholte Aktionen aus und interagiert mit dem Benutzer über Tastenanschläge).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Schleifen dazu beitragen, Animationen dynamischer zu gestalten.

Lektion 3: Spiele in Scratch erstellen: Bedingungen und Ereignisse

Thema : Verwenden von Bedingungen und Ereignissen zum Erstellen einfacher Spiele

Ziele:

• Bringen Sie Kindern bei, Ereignisse und Bedingungen zu nutzen, um interaktive Spiele zu erstellen.
• Betrachten Sie die Logik von Spielen: Was passiert, wenn bestimmte Benutzeraktionen ausgeführt werden?

Materialien:

• Computer mit Scratch.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, wie Sie Ereignisse und Bedingungen nutzen, um Spiele zu erstellen (z. B. wenn eine Figur mit einem Hindernis kollidiert oder ein Ziel erreicht).
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein Beispiel für ein einfaches Spiel, bei dem die Figur Hindernissen ausweichen oder Gegenstände einsammeln muss.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigenen einfachen Spiele mithilfe von Ereignissen und Bedingungen (z. B. muss eine Figur Objekte auf dem Bildschirm sammeln und dabei Hindernissen ausweichen).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie der Einsatz von Bedingungen und Ereignissen Spiele interaktiv und unterhaltsam macht.

Lektion 4: Arbeiten mit Mediendateien: Bilder hinzufügen

Thema : So fügen Sie Bilder in Scratch hinzu und bearbeiten sie

Ziele:

• Bringen Sie Kindern bei, Bilder zu ihren Projekten hinzuzufügen.
• Berücksichtigen Sie die Möglichkeiten der Bildbearbeitung und Animation.

Materialien:

• Computer mit Scratch.
• Beispielbilder für Projekte.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, wie Sie Bilder hinzufügen und in Scratch-Projekten verwenden können.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie ein Bild in Scratch importieren und animieren (z. B. in der Größe ändern oder drehen).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder fügen ihren Projekten Bilder hinzu und erstellen mit diesen Bildern einfache Animationen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie die Verwendung von Bildern den Projekten visuelles Interesse verleiht.

Lektion 5: Arbeiten mit Multimediadateien: Hinzufügen von Audio und Video

Thema : So fügen Sie Scratch-Projekten Audio und Video hinzu

Ziele:

• Bringen Sie Kindern bei, ihren Projekten Soundeffekte und Musik hinzuzufügen.
• Zeigen Sie die Möglichkeiten der Arbeit mit Video auf.

Materialien:

• Computer mit Scratch.
• Sounddateien und Videobeispiele.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Sprechen Sie über die Bedeutung von Ton in Animationen und Spielen.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie Scratch eine Sounddatei hinzufügen und Sound basierend auf Aktionen verwenden (z. B. einen Sound, wenn eine Taste gedrückt wird).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder fügen ihren Projekten Soundeffekte hinzu (z. B. Schritte von Charakteren, Hintergrundmusik).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Sound Projekte realistischer und dynamischer macht.

Lektion 6: Eine interaktive Geschichte entwickeln

Thema : Erstellen eines Projekts: eine interaktive Geschichte mit Multimedia-Elementen

Ziele:

• Stärken Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Multimediadateien und im Programmieren.
• Bringen Sie Kindern bei, interaktive Geschichten mit Animationen, Ton und Bildern zu erstellen.

Materialien:

• Computer mit Scratch.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Sprechen Sie über den Prozess der Erstellung einer interaktiven Geschichte: Abfolge von Aktionen, Hinzufügen von Multimedia-Elementen.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein Beispiel einer einfachen interaktiven Geschichte, in der Charaktere mit dem Benutzer interagieren (z. B. eine Geschichte mit einer Auswahl an Aktionen).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigenen interaktiven Geschichten, indem sie multimediale Elemente (Bilder, Töne) und Benutzerinteraktion hinzufügen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Multimedia-Elemente dazu beitragen, eine Geschichte spannender zu machen.

Lektion 7: An einem Miniprojekt arbeiten

Thema : Entwicklung eines eigenen Projekts (Spiel, Animation oder Story)

Ziele:

• Beginnen Sie mit der Entwicklung eines individuellen Miniprojekts.
• Bringen Sie Kindern bei, ihre eigenen Ideen zu planen und umzusetzen.

Materialien:

• Computer mit Scratch.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Diskussion von Themen für Projekte: interaktives Spiel, Animation oder Geschichte.
   • Schritt-für-Schritt-Plan zum Erstellen eines Projekts.
2. Praktischer Teil (35 Minuten)
   • Die Kinder beginnen mit der Arbeit an ihren Projekten, entwickeln ein Konzept und schaffen die Grundlage für das Programm.
3. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie Fortschritte und Ideen für den Abschluss des Projekts.

Lektion 8: Präsentation von Miniprojekten und Zusammenfassung der Lektion

Thema : Vorstellung von Projekten und Diskussion der Ergebnisse

Ziele:

• Geben Sie Kindern die Möglichkeit, ihre Projekte vorzuführen.
• Fassen Sie die Trainingsergebnisse im dritten Quartal zusammen.

Unterrichtsplan:

1. Präsentation von Projekten (30 Minuten)
   • Kinder zeigen ihre Miniprojekte und erzählen, wie sie sie erstellt haben.
2. Diskussion (10 Minuten)
   • Diskussion der besten Teile jedes Projekts sowie der Herausforderungen, denen sich die Studierenden gegenübersahen.
3. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend: Was Kinder über Programmierung und Multimedia-Projekte gelernt haben.

Handbuch für Informatiklehrer: 3. Klasse, 2. Quartal

Zweck der Lektionen : Machen Sie Kinder mit den Grundlagen des algorithmischen Denkens durch Flussdiagramme und Programmierung mit Schleifen und Verzweigungen vertraut und vermitteln Sie ihnen die Grundlagen der sicheren Suche nach Informationen im Internet.

Unterrichtsplan

Lektion 1: Einführung in Flussdiagramme und Algorithmen

Thema : Darstellung logischer Operationen in grafischer Form

Ziele:

• Bringen Sie Kindern die Grundlagen von Algorithmen und Flussdiagrammen bei.
• Zeigen Sie, wie logische Abläufe und Handlungsabfolgen mithilfe von Flussdiagrammen dargestellt werden können.

Materialien:

• Präsentations- oder Papierflussdiagrammvorlagen (einschließlich Formen: Start, Prozess, Bedingung, Ende).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, was ein Algorithmus ist und wie er zur Lösung von Problemen beiträgt.
   • Stellen Sie das Konzept der Flussdiagramme vor.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein Beispiel für ein einfaches Flussdiagramm (z. B. wie man ein Sandwich zubereitet: Start – Zutaten auswählen – Gargrad prüfen – Ende).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigenen einfachen Flussdiagramme auf Papier, die einfache Aktivitäten (z. B. ihre Morgenroutine) beschreiben.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Flussdiagramme dabei helfen, Aktivitäten zu organisieren und die Problemlösung zu erleichtern.

Lektion 2: Flussdiagramme für Programme erstellen

Thema : Erstellen komplexerer Flussdiagramme

Ziele:

• Arbeiten Sie weiterhin mit Flussdiagrammen und komplizieren Sie diese durch Bedingungen und Verzweigungen.
• Bereiten Sie Kinder auf das Programmieren mit Blöcken vor.

Materialien:

• Papiervorlagen, Flussdiagramme, Tabellen als Beispiele.

Unterrichtsplan:

1. Wiederholung des Stoffes (5 Minuten)
   • Sehen Sie sich kurz die Elemente von Flussdiagrammen und ihre Verwendung an.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Erstellen Sie ein Flussdiagramm mit Verzweigungen (z. B. wenn eine Person hungrig ist, kochen Sie eine Mahlzeit; wenn Sie keinen Hunger haben, tun Sie etwas anderes).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder arbeiten daran, ihre eigenen Flussdiagramme mit Zweigen und Bedingungen zu erstellen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Flussdiagramme dabei helfen, die Logik für die Programmierung vorzubereiten.

Lektion 3: Grundlagen von Schleifen in der Programmierung

Thema : Programme mit Schleifen erstellen

Ziele:

• Stellen Sie das Konzept einer Schleife und ihre Verwendung in der Programmierung vor.
• Bringen Sie Kindern bei, Programme mit sich wiederholenden Aktionen zu erstellen.

Materialien:

• Visuelle Programmierumgebung (z. B. Scratch).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was eine Schleife ist und wie Sie sie zur Automatisierung wiederkehrender Aufgaben verwenden können.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein einfaches Beispiel für ein Schleifenprogramm in Scratch (z. B. eine Figur, die sich im Kreis bewegt).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigenen Programme mithilfe von Schleifen (z. B. wiederholt eine Figur dieselben Aktionen).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie die Verwendung von Schleifen die Durchführung von Programmieraufgaben erleichtert.

Lektion 4: Verzweigung in der Programmierung

Thema : Programme mit Bedingungen erstellen

Ziele:

• Führen Sie das Konzept von Bedingungen und Verzweigungen in der Programmierung ein.
• Bringen Sie den Kindern bei, Programme mit einer Auswahl an Aktionen je nach Bedingungen zu erstellen.

Materialien:

• Visuelle Programmierumgebung (Scratch).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was Verzweigung und Bedingungen (if/else) in der Programmierung sind.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein einfaches Beispiel eines Programms mit Verzweigung in Scratch (wenn der Charakter beispielsweise die Wand berührt, ändern Sie die Richtung).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen Programme mithilfe von Bedingungen und Verzweigungen (z. B. führt eine Figur Aktionen basierend auf Bedingungen aus).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Bedingungen dazu beitragen, komplexere Programme mit unterschiedlichen Ergebnissen zu erstellen.

Lektion 5: Schleifen und Verzweigungen kombinieren

Thema : Programme mit Schleifen und Verzweigungen erstellen

Ziele:

• Stärken Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Zyklen und Bedingungen in der Programmierung.
• Bringen Sie Kindern bei, Zyklen und Bedingungen zu kombinieren, um komplexere Programme zu erstellen.

Materialien:

• Visuelle Programmierumgebung (Scratch).

Unterrichtsplan:

1. Wiederholung des Stoffes (5 Minuten)
   • Sehen Sie sich kurz das Konzept der Zyklen und Bedingungen an.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein Beispiel für ein Programm, das sowohl eine Schleife als auch Verzweigungen verwendet (z. B. führt ein Charakter je nach Bedingungen unterschiedliche Aktionen in einer Schleife aus).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigenen Programme, indem sie Schleifen und Bedingungen für komplexere Aufgaben kombinieren (z. B. ein Spiel mit wiederholten und wechselnden Aktionen erstellen).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie die Kombination von Schleifen und Bedingungen zur Erstellung flexibler Programme beiträgt.

Lektion 6: Internet-Grundlagen

Thema : So suchen Sie im Internet nach Informationen

Ziele:

• Bringen Sie Kindern die Grundlagen der sicheren Suche nach Informationen im Internet bei.
• Sprechen Sie über die Arten von Webressourcen und wie Sie zuverlässige von unzuverlässigen Quellen unterscheiden können.

Materialien:

• Computer mit Internetzugang.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, wie die Suche nach Informationen im Internet funktioniert und was Suchmaschinen sind.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie Abfragen zur Informationssuche richtig formulieren und eine zuverlässige Quelle auswählen (z. B. Bildungsseiten).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder suchen nach Informationen zu einem vorgegebenen Thema (z. B. Wissenswertes über die Natur) und diskutieren die Suchergebnisse.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, warum es wichtig ist, Informationsquellen zu überprüfen und wie Sie Fehlinformationen vermeiden können.

Lektion 7: Grundlagen der sicheren Internetsuche

Thema : Schutz vor schädlichen Inhalten

Ziele:

• Bringen Sie Kindern die Regeln einer sicheren Internetsuche bei.
• Sagen Sie uns, wie Sie Ihre Daten schützen und schädliche Websites vermeiden können.

Materialien:

• Computer mit Internetzugang.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie die Bedrohungen, die durch den Missbrauch des Internets entstehen können (Malware, Phishing-Seiten).
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie verdächtige Links erkennen und schädliche Inhalte vermeiden.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Die Kinder erledigen die Aufgabe: Finden Sie sichere Informationsquellen und diskutieren Sie, warum sie zuverlässig sind.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie die Grundregeln für eine sichere Suche und den Schutz vor bösartigen Websites.

Lektion 8: Letzte Lektion

Thema : Vertiefung des Wissens zu Flussdiagrammen, Algorithmen und sicherem Arbeiten im Internet

Ziele:

• Testen Sie Ihr Wissen zu Themen: Flussdiagramme, Algorithmen, Schleifen und Verzweigungen, sichere Internetsuche.
• Stärken Sie die Fähigkeiten, einfache Programme zu erstellen und mit dem Internet zu arbeiten.

Materialien:

• Tests oder Aufgaben nach Thema.

Unterrichtsplan:

1. Wiederholung des Stoffes (10 Minuten)
   • Ein kurzer Überblick über die behandelten Themen: Flussdiagramme, Algorithmen, Schleifen, Verzweigungen, sichere Suche.
2. Praktischer Teil (25 Minuten)
   • Durchführung eines Tests oder einer Aufgabe, bei der Kinder ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu allen Themen unter Beweis stellen müssen.
3. Fazit (5 Minuten)
   • Diskussion der Ergebnisse und Erfolge jedes Schülers, Zusammenfassung des Quartals.

Handbuch für Informatiklehrer: 3. Klasse, 1. Viertel

Zweck des Unterrichts : Festigung der Grundkenntnisse im Umgang mit Computer, Texten und Dateien, Vertiefung der Kenntnisse in der Textformatierung, Vermittlung der Grundlagen des Umgangs mit Tabellen und Entwicklung des logischen Denkens durch interaktive Aufgaben und Spiele.

Unterrichtsplan

Lektion 1: Wiederholung der Computer- und Dateisystemgrundlagen

Thema : Aktualisierung des Wissens über Dateien und Ordner

Ziele:

• Machen Sie sich mit den Grundelementen der Arbeit mit einem Computer vertraut (Dateien, Ordner, Betriebssystem).
• Bringen Sie Kindern bei, Dateien und Ordner zu erstellen, zu verschieben und zu löschen.

Materialien:

• Computer mit installiertem Betriebssystem.
• Demodateien und Ordner für die Arbeit.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Dateien auf einem Computer organisiert sind, was Ordner sind und warum sie benötigt werden.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie Ordner erstellen, Dateien verschieben und kopieren.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen ihre eigenen Ordner, kopieren Dateien, verschieben sie und löschen unnötige Elemente.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie wichtig es ist, Dateien für einen einfachen Zugriff zu organisieren.

Lektion 2: Fortgeschrittenes Arbeiten mit Text

Thema : Kurze Dokumente erstellen und Text formatieren

Ziele:

• Stärken Sie Ihre Schreibfähigkeiten.
• Erfahren Sie, wie Sie Text formatieren: Schriftart, Fett- und Kursivschrift ändern, Textfarbe ändern.

Materialien:

• Texteditor (z. B. Word oder Google Docs).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie die Formatierung dazu beiträgt, den Text klarer und ausdrucksvoller zu gestalten.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Grundlegende Textformatierungselemente anzeigen: Schriftgröße ändern, Hervorhebung, Unterstreichung, Kursivschrift, Fettschrift.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen kurze Dokumente (zum Beispiel über sich selbst oder ihre Hobbys) und wenden darauf unterschiedliche Formatierungselemente an.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie und warum Formatierungen in Texten verwendet werden (z. B. in wissenschaftlichen Arbeiten).

Lektion 3: Mit Tabellen arbeiten – Daten eingeben

Thema : Tabellenkalkulationsgrundlagen

Ziele:

• Bringen Sie Kindern die Grundlagen der Arbeit mit Tischen bei.
• Führen Sie das Konzept von Zelle, Zeile und Spalte ein.

Materialien:

• Ein Tabellenkalkulationsprogramm (z. B. Excel oder Google Sheets).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was eine Tabelle ist und wofür sie verwendet wird (Vereinfachung der Arbeit mit Daten).
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie Daten in Tabellen eingeben, in Zellen navigieren und mit Zeilen und Spalten arbeiten.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen eine einfache Tabelle, zum Beispiel mit ihrem Tagesplan oder einer Liste ihrer Lieblingsspiele.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Tabellen bei der Organisation von Informationen helfen können.

Lektion 4: Grundlegende Tabellenberechnungen

Thema : Einfache Berechnungen in Tabellen

Ziele:

• Bringen Sie Kindern bei, einfache Berechnungen (Addition, Subtraktion) in Tabellen durchzuführen.
• Verstärken Sie das Konzept der Formeln.

Materialien:

• Tabellenkalkulationen (Excel oder Google Sheets).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, dass Tabellen nicht nur Daten speichern, sondern auch Berechnungen durchführen können.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie einfache Formeln eingeben, um Daten in Zellen zu addieren und zu subtrahieren.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen eine Tabelle mit Zahlen (z. B. Lebensmitteleinkauf) und rechnen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Berechnungen in Tabellen die Arbeit mit Zahlen erleichtern.

Lektion 5: Interaktive Logikprobleme

Thema : Logikspiele zur Entwicklung des Denkens

Ziele:

• Entwickeln Sie logisches Denken bei Kindern durch interaktive Aufgaben und Spiele.
• Bringen Sie Schritt für Schritt bei, wie Sie Probleme anhand der folgenden Reihenfolge lösen können.

Materialien:

• Computer, auf denen Logikspiele installiert sind (z. B. Puzzles oder Puzzles).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie die Bedeutung des logischen Denkens und wie es im Alltag hilft.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie ein Beispiel für eine Logikaufgabe oder ein Logikspiel.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder spielen Spiele, lösen Rätsel oder arbeiten an interaktiven Aufgaben, die die Logik entwickeln.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Logikprobleme Ihnen helfen, Abläufe und Ursache-Wirkungs-Beziehungen besser zu verstehen.

Lektion 6: Interaktive Probleme mit Programmierelementen lösen

Thema : Logische Probleme mit Elementen von Algorithmen

Ziele:

• Entwickeln Sie weiterhin logisches Denken durch interaktive Aufgaben mit Programmierelementen.
• Führen Sie das Konzept einfacher Algorithmen ein.

Materialien:

• Ein Programm mit Elementen der visuellen Programmierung (z. B. Scratch Junior oder ähnliches).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was ein Algorithmus ist und wie er dabei hilft, Probleme Schritt für Schritt zu lösen.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie einen einfachen Algorithmus erstellen (z. B. einen Charakter in einem Spiel steuern).
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder lösen Probleme mit einfachen Algorithmen und erstellen Handlungsabfolgen, um ein Ziel zu erreichen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie Algorithmen dabei helfen, Handlungen im Leben und beim Programmieren zu organisieren.

Lektion 7: Stärkung der Tabellenkalkulationsfähigkeiten

Thema : Übungen zum Arbeiten mit Daten und einfachen Formeln

Ziele:

• Überprüfen und festigen Sie Ihr Wissen über die Eingabe von Daten und die Durchführung einfacher Berechnungen in Tabellen.

Materialien:

• Tabellenkalkulationen (Excel oder Google Sheets).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Sehen Sie sich kurz an, was Tabellen sind und wie Berechnungen durchgeführt werden.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie weitere Beispiele für die Arbeit mit Tabellen und Formeln.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder lösen komplexere Tabellenaufgaben, wie zum Beispiel die Berechnung der Summe oder Differenz mehrerer Datenzeilen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie die Verwendung von Tabellen und Formeln zur Automatisierung von Berechnungen beiträgt.

Lektion 8: Wissen zusammenfassen und testen

Thema : Letzte Lektion zum Thema des Quartals

Ziele:

• Testen Sie Ihre erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten zu den Themen des Quartals.
• Stärken Sie das Vertrauen der Kinder in ihre Fähigkeit, mit Texten, Tabellen und Logikproblemen zu arbeiten.

Materialien:

• Tests oder praktische Aufgaben.

Unterrichtsplan:

1. Wiederholung des Stoffes (10 Minuten)
   • Kurzer Themenüberblick: Arbeiten mit Text, Tabellen, interaktive Aufgaben.
2. Praktischer Teil (25 Minuten)
   • Durchführung eines Tests oder einer Aufgabe, bei der die Kinder ihr Wissen über alle Themen, die sie studiert haben, nachweisen müssen.
3. Fazit (5 Minuten)
   • Nachbesprechung: Besprechen der Ergebnisse und Fortschritte jedes Kindes.

Handbuch für Informatiklehrer

2. Klasse, 3. Viertel (8 Unterrichtsstunden)

Zweck des Unterrichts : Kindern die Grundlagen des Programmierens durch die Erstellung interaktiver Projekte beizubringen, sie an E-Mail heranzuführen und ihre Fähigkeiten im Umgang mit Text und Grafiken weiterzuentwickeln.

Unterrichtsplan

Lektion 1: Einführung in die Programmierung – Erstellen einfacher Projekte

Thema : Grundlagen zum Erstellen interaktiver Projekte mit Scratch Junior

Ziele:

• Machen Sie Kinder mit den Grundlagen der visuellen Programmierung vertraut.
• Erfahren Sie, wie Sie einfache interaktive Projekte wie Animationen oder Spiele erstellen.

Materialien:

• Computer oder Tablets, auf denen Scratch Junior installiert ist.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was ein interaktives Projekt ist (z. B. ein Spiel oder eine Animation, mit der Sie interagieren können).
   • Erzählen Sie uns, was Scratch Junior ist und wie es bei der Erstellung solcher Projekte hilft.
2. Kennenlernen der Scratch Junior-Schnittstelle (10 Minuten)
   • Zeigen Sie die wichtigsten Werkzeuge des Programms: wie man Charaktere hinzufügt, Bewegungen und Reaktionen einstellt.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen eine einfache Animation: Eine Figur bewegt sich auf der Bühne und interagiert mit der Umgebung.
   • Diskussion der Arbeit: Was war erfolgreich, welche Schwierigkeiten traten auf.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend lässt sich sagen: Interaktive Projekte bestehen aus Befehlen, die wir Charakteren geben.

Lektion 2: Arbeiten Sie weiter mit interaktiven Projekten

Thema : Komplexere Projekte in Scratch Junior erstellen

Ziele:

• Entwickeln Sie Programmierkenntnisse.
• Erfahren Sie, wie Sie Projekte mit mehreren Charakteren und Interaktionen erstellen.

Materialien:

• Computer oder Tablets mit Scratch Junior.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie die in der letzten Lektion erstellten Projekte und schlagen Sie Ideen für deren Erweiterung vor.
2. Komplexe Interaktionen erstellen (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie neue Charaktere hinzufügen und ihre Interaktion anpassen: Bewegung, verändertes Aussehen, Geräusche.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Kinder erstellen Projekte mit mehreren Charakteren: Sie können beispielsweise miteinander interagieren, sich bewegen und bei bestimmten Ereignissen Geräusche machen.
   • Support bei Fragen.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend lässt sich sagen: Je mehr Charaktere und Interaktionen, desto komplexer das Projekt, aber desto interessanter ist es, es zu erstellen.

Lektion 3: E-Mail-Grundlagen

Thema : Wie man E-Mails sendet und empfängt, grundlegende Korrespondenzethik

Ziele:

• Bringen Sie Kindern bei, wie man E-Mails erstellt und versendet.
• Besprechen Sie die Grundregeln der E-Mail-Ethik.

Materialien:

• Ein Beispiel für eine E-Mail-Service-Schnittstelle (Sie können eine Demoversion oder Schulungsmaterialien verwenden).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, was E-Mail ist und warum sie benötigt wird.
   • Zeigen Sie ein Beispiel für einen Briefkasten.
2. Einen Brief schreiben (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie einen Brief schreiben und versenden: Füllen Sie das Adressatenfeld, den Betreff und den Text des Briefes aus.
   • Erklären Sie die Regeln guter Umgangsformen bei der Korrespondenz: Begrüßung, Höflichkeit, Kürze.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Lassen Sie die Kinder einen Brief verfassen und an den Lehrer oder einen anderen Schüler in der Klasse senden.
   • Besprechen Sie Beispiele für gute Briefe.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend lässt sich sagen: E-Mail ist eine Kommunikationsmethode, die Respekt gegenüber dem Gesprächspartner erfordert.

Lektion 4: E-Mail-Sicherheit

Thema : So schützen Sie Ihre E-Mails vor Bedrohungen

Ziele:

• Bringen Sie Kindern die Grundlagen der Sicherheit bei der Verwendung von E-Mails bei.
• Besprechen Sie, wie Sie persönliche Daten schützen und bösartige E-Mails vermeiden können.

Materialien:

• Präsentation oder Video mit Beispielen für Betrugs-E-Mails und Sicherheitshinweisen.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, dass es im Internet gefährliche Buchstaben und Links geben kann.
2. Sicherheitsgrundlagen (10 Minuten)
   • Sagen Sie ihnen, sie sollen keine E-Mails von Fremden öffnen oder verdächtigen Links folgen.
   • Beispiele für betrügerische E-Mails anzeigen.
3. Praktischer Teil – Diskussion (20 Minuten)
   • Diskussion: Wie Sie Ihre E-Mails schützen und welche Maßnahmen Sie ergreifen sollten, wenn Sie einen verdächtigen Brief erhalten.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend lässt sich sagen: Beim Umgang mit E-Mails sollte man immer vorsichtig sein.

Lektion 5: Weiterarbeit mit Texten

Thema : Texte bearbeiten und formatieren

Ziele:

• Überprüfen und vertiefen Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Texten.
• Vermitteln Sie die Grundlagen der Formatierung (Hervorheben, Ändern von Schriftarten, Ausrichtung).

Materialien:

• Computer mit einem Texteditor (zum Beispiel Word oder ähnliches).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, warum eine Textformatierung erforderlich ist und wie sie dazu beiträgt, den Text lesbar zu machen.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie Text hervorheben, Schriftart und -größe ändern und Absätze ausrichten.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Bitten Sie die Kinder, Text zu erstellen und ihn gemäß den vorgegebenen Kriterien zu formatieren (z. B. Titel fett formatieren, Text zentrieren).
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend lässt sich sagen: Durch die Formatierung wird der Text ordentlich und leicht lesbar.

Lektion 6: Weiter mit Grafiken

Thema : Komplexe Bilder erstellen und bearbeiten

Ziele:

• Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Bildgestaltung.
• Bringen Sie Kindern bei, fertige Zeichnungen zu bearbeiten und Details hinzuzufügen.

Materialien:

• Zeichenprogramm (z. B. Paint oder ähnliches).

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Sehen Sie sich grundlegende Zeichenwerkzeuge an und besprechen Sie, wie Sie Details hinzufügen und ein Bild verbessern.
2. Praktische Demonstration (10 Minuten)
   • Zeigen Sie, wie Sie fertige Bilder bearbeiten, Elemente hinzufügen und Farbschemata ändern.
3. Praktischer Teil (20 Minuten)
   • Bitten Sie die Kinder, ein komplexeres Bild (z. B. eine Landschaft oder eine Szene mit mehreren Objekten) zu zeichnen und es zu bearbeiten.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassend lässt sich sagen: Die Bildbearbeitung trägt dazu bei, die Ergebnisse zu verbessern und Details hinzuzufügen.

Lektion 7: Programmierkenntnisse integrieren, mit Texten und Grafiken arbeiten

Thema : Projekte mit Texten, Bildern und Algorithmen erstellen

Ziele:

• Festigen Sie alle erlernten Fähigkeiten durch die Integration von Programmierung, Arbeit mit Text und Grafiken.
• Lernen Sie, vollwertige Projekte zu erstellen.

Materialien:

• Scratch Junior, Texteditor, Zeichenprogramm.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Erklären Sie, dass Kinder ein Projekt erstellen werden, das Text, Bilder und Programmierung kombiniert.
2. Praktischer Teil – Projekt erstellen (30 Minuten)
   • Bitten Sie die Kinder, ein Projekt zu erstellen: zum Beispiel eine Szene mit Charakteren, in der Text (Nachbildungen der Charaktere) und Bilder (Hintergrund oder Objekte) verwendet werden, und ihre Interaktion zu programmieren.
   • Unterstützen Sie Kinder bei der Erstellung von Projekten.
3. Fazit (5 Minuten)
   • Besprechen Sie die Ergebnisse und Schwierigkeiten.

Lektion 8: Abschlussprojekt und Präsentation

Thema : Präsentation von Projekten und Zusammenfassung

Ziele:

• Geben Sie Kindern die Möglichkeit, ihre Projekte vorzustellen.
• Fassen Sie den für das Quartal untersuchten Stoff zusammen.

Materialien:

• Computer mit Programmen zur Demonstration von Projekten.

Unterrichtsplan:

1. Einführung (5 Minuten)
   • Besprechen Sie, wie wichtig Projekte für die Demonstration Ihres Wissens und Ihrer Fähigkeiten sind.
2. Präsentation von Projekten (25 Minuten)
   • Bitten Sie die Kinder, der Klasse ihre Projekte vorzustellen: Erzählen Sie, wie sie mit Texten, Bildern und Programmierung gearbeitet haben.
3. Diskussion und Bewertung (10 Minuten)
   • Besprechen Sie die Erfolge jedes Projekts und geben Sie den Kindern die Möglichkeit, sich gegenseitig zu bewerten.
4. Fazit (5 Minuten)
   • Zusammenfassen: Gratulieren Sie den Kindern zu ihrer erfolgreichen Arbeit und fassen Sie die erworbenen Fähigkeiten zusammen.