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manual para profesor de informática

5to grado, 3er trimestre (8 lecciones)

Temas :

  1. Programación: cree programas simples usando condiciones, bucles, funciones y variables (por ejemplo, Scratch o Python).
  2. Trabajar con archivos multimedia: crear presentaciones con animación, trabajar con editores gráficos y de audio.
  3. Introducción a las tecnologías de Internet: qué es una URL, cómo funcionan los navegadores y motores de búsqueda, los conceptos básicos de las páginas web.

Lección 1: Programación: condiciones y bucles

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes cómo usar condiciones y bucles en programas escritos en Scratch o Python.

Plan de lección:

  1. Repetición del material anterior (5 min).
    • Discusión: qué es un bucle y variables.
  2. Introducción a las condiciones (10 min).
    • Explicación: ¿Qué son las declaraciones condicionales (como if-elseen Python o bloques condicionales en Scratch)?
    • Ejemplos: un programa que responde a la entrada del usuario.
  3. Trabajar con ciclos y condiciones (15 min).
    • Un ejemplo de un programa donde se ejecuta un bucle hasta que se cumple una determinada condición.
  4. Tarea práctica (15 min).
    • Los estudiantes crean un programa usando condiciones y bucles para resolver un problema simple.
  5. Resumiendo (5 min).
    • Preguntas: “¿Cómo funcionan las condiciones del programa?”

Tarea:
escribir un programa usando una declaración condicional y un bucle.

Lección 2: Programación – Introducción a las funciones

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de las funciones en programación.

Plan de lección:

  1. Repetición de material de la lección anterior (5 min).
    • Discusión: Cómo utilizar condiciones y bucles.
  2. Explicación de funciones (10 min).
    • ¿Qué es una función? ¿Por qué es importante en programación?
    • Ejemplos de funciones simples: funciones que devuelven un valor o realizan una acción.
  3. Práctica con funciones (15 min).
    • Los estudiantes crean una función para realizar una acción repetitiva (como sumar dos números o saludar a un usuario).
  4. Tarea de creación de funciones (15 min).
    • Los estudiantes crean un programa con varias funciones.
  5. Reflexión y resumen (5 min).
    • Preguntas: “¿Cómo ayudan las funciones a simplificar el código?”

Tarea:
escribir un programa usando una función que realice cálculos.

Lección 3: Trabajar con archivos multimedia: crear presentaciones

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes cómo crear presentaciones usando animación.

Plan de lección:

  1. Introducción a los archivos multimedia (5 min).
    • Discusión: qué son los archivos multimedia (vídeo, imágenes, audio).
  2. Crear una presentación (15 min).
    • Explicado: Cómo agregar texto, imágenes, animaciones y transiciones de diapositivas a su presentación.
    • Demostración de una presentación de ejemplo.
  3. Tarea práctica (20 min).
    • Los estudiantes crean una presentación sobre un tema determinado utilizando animación y transiciones de diapositivas.
  4. Discusión de resultados (5 min).
    • Preguntas: “¿Cómo afectan las animaciones a la percepción de una presentación?”

Tarea:
Mejore su presentación en casa agregando más animación y medios.

Lección 4: Trabajar con archivos multimedia – Editores gráficos

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos del trabajo con editores gráficos.

Plan de lección:

  1. Repetición del tema de archivos multimedia (5 min).
    • Preguntas: “¿Qué son los archivos multimedia?”
  2. Introducción a los editores gráficos (10 min).
    • Explicación: qué es un editor gráfico, cómo editar imágenes (recortar, cambiar el tamaño, agregar texto).
    • Ejemplo: usar un editor de gráficos gratuito como GIMP o Paint.NET.
  3. Trabajo práctico (20 min).
    • Los estudiantes editan la imagen y agregan efectos y texto.
  4. Discusión de los resultados del trabajo (10 min).
    • Preguntas: “¿Cómo utilizar un editor gráfico para crear imágenes?”

Tarea:
Crea una imagen en casa con texto y efectos en un editor gráfico.

Lección 5: Trabajar con archivos multimedia – Editores de audio

Objetivo:
presentar a los estudiantes los editores de audio y enseñar los conceptos básicos de la edición de audio.

Plan de lección:

  1. Discusión de archivos de audio (5 min).
    • Discusión: qué son los archivos de audio, dónde se utilizan.
  2. Introducción a los editores de audio (10 min).
    • Demostración: trabajar con un editor de audio (por ejemplo, Audacity), cómo recortar y unir archivos de audio.
  3. Tarea práctica (20 min).
    • Los estudiantes editan el archivo de audio recortándolo, agregando efectos o cambiando la velocidad de reproducción.
  4. Discusión y resumen (10 min).
    • Preguntas: “¿Cómo trabajar con archivos de audio?”

Tarea:
Edita un archivo de audio en casa usando las técnicas que has aprendido.

Lección 6: Introducción a las tecnologías de Internet: conceptos básicos de las páginas web

Objetivo:
Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos del trabajo con páginas web e Internet.

Plan de lección:

  1. Introducción a Internet (5 min).
    • ¿Qué es Internet, cómo funciona?
  2. Discusión de URL y dominios (10 min).
    • Explicación: Qué es una URL, estructura de direcciones web, qué son los dominios.
  3. Cómo funcionan los navegadores (10 min).
    • Introducción a los navegadores: cómo funcionan, para qué sirven.
  4. Tarea práctica (15 min).
    • Los estudiantes encuentran URL de ejemplo y aprenden a distinguir entre los dominios principales (.com, .org, .edu).
  5. Resumiendo (5 min).
    • Preguntas: “¿Qué es una URL? ¿Cómo encuentran las páginas los navegadores?”

Tarea:
Investiga diferentes URL y explica su estructura.

Lección 7: Introducción a las tecnologías de Internet: cómo funcionan los motores de búsqueda

Objetivo:
enseñar a los estudiantes los conceptos básicos del trabajo con motores de búsqueda.

Plan de lección:

  1. Repetición del tema de las tecnologías de Internet (5 min).
    • Preguntas: “¿Qué es una URL?”
  2. Introducción a los buscadores (10 min).
    • Cómo funcionan los motores de búsqueda (Google, Bing), cómo encuentran y muestran los resultados.
  3. Trabajo práctico (15 min).
    • Los estudiantes buscan diferentes consultas utilizando diferentes palabras clave y filtros.
  4. Optimización de búsqueda (10 min).
    • Cómo utilizar palabras clave para refinar su búsqueda.
  5. Resumiendo (5 min).
    • Preguntas: “¿Cómo hacer que la búsqueda en Internet sea más eficaz?”

Tarea:
Realizar 5 consultas y buscar información en un buscador.

Lección 8: Aplicación práctica del conocimiento

Objetivo:
Consolidar los temas estudiados mediante trabajos prácticos de programación, trabajo con archivos multimedia y tecnologías de Internet.

Plan de lección:

  1. Repetición de temas (10 min).
    • Preguntas sobre conceptos básicos de programación, archivos multimedia y tecnologías de Internet.
  2. Trabajo práctico (30 min).
    • Los estudiantes crean un proyecto: un programa con condiciones y ciclos, una presentación multimedia con animación y utilizan búsquedas en Internet para obtener información sobre el tema del proyecto.
  3. Resumiendo (10 min).
    • Discusión: qué fue lo más interesante de los temas estudiados.

Conclusión

Este manual está diseñado para 8 lecciones y cubre temas de programación utilizando condiciones, bucles y funciones, trabajando con archivos multimedia (presentaciones, editores gráficos y de audio), así como los conceptos básicos de las tecnologías de Internet.