Методика для викладача інформатики

1 клас, 1-а чверть (4–6 уроків)

Теми : базове знайомство з комп’ютером, основні частини комп’ютера, правила безпеки під час роботи з технікою.

Загальна мета уроків:

Знайомство учнів із основними частинами комп’ютера та правилами безпечної роботи з технікою. Формування первинних навичок взаємодії з комп’ютером, розвиток інтересу до інформатики.

Урок 1: Що таке комп’ютер?

Ціль:
Введення поняття “комп’ютер”, знайомство з його основними частинами (системний блок, монітор, клавіатура, миша).

План уроку:

1. Привітання та постановка мети (5 хв).
   • Питання для учнів: “Що таке комп’ютер? Навіщо він потрібен?”.
   • Обговорення, де діти бачили комп’ютери та як вони використовуються.
2. Основні частини комп’ютера (15 хв).
   • Пояснення : показати дітям системний блок, монітор, клавіатуру та мишу.
   • Показ на практиці : демонстрація кожного елемента комп’ютера та пояснення його функцій.
   • Активність : запросити учнів до комп’ютера та запропонувати доторкнутися до частини комп’ютера.
3. Гра “Знайди частину комп’ютера” (10 хв).
   • На екрані або на картках зображені різні частини комп’ютера (монітор, миша, клавіатура). Завдання дітей – вгадати, що це, і розповісти, навіщо вона потрібна.
4. Рефлексія та підбиття підсумків (5 хв).
   • Запитання: “Що ми дізналися про комп’ютер? Яка частина комп’ютера тобі найбільше запам’яталася?”

Домашнє завдання:
Намалювати та підписати частини комп’ютера (на допомогу батькам дати картинку з позначеннями).

Урок 2: “Монітор та миша: як вони працюють?”

Мета:
Навчання основ роботи з мишею та розуміння функції монітора.

План уроку:

1. Повторення матеріалу попереднього уроку (5 хв).
   • Питання для дітей: “Які частини комп’ютера ви пам’ятаєте? Що робить монітор, а що миша?”.
2. Монітор та його функції (10 хв).
   • Пояснення : монітор — це екран, на якому відображається інформація. Обговорити, що на моніторі можна дивитися відео, грати та навчатися.
   • Показ на практиці : демонстрація роботи монітора (відкриття простої програми чи мультфільму).
3. Миша: основні функції (10 хв).
   • Пояснення : миша допомагає керувати комп’ютером. Ліве клацання – вибір, праве клацання – меню.
   • Активність : пояснити, як правильно тримати мишу, та запропонувати дітям потренуватися (наприклад, закрити та відкрити вікно на екрані).
4. Гра “Потрап у ціль” (10 хв).
   • Практика : гра, де діти за допомогою миші повинні навести курсор на певну мету на екрані та клацнути. Це може бути проста дитяча програма чи гра для тренування роботи з мишею.
5. Рефлексія та підбиття підсумків (5 хв).
   • Запитання: “Що ми сьогодні дізналися? Що робить мишу і для чого потрібен монітор?”

Домашнє завдання:
Попросити дітей вдома з батьками відкрити зображення або відео за допомогою миші.

Урок 3: “Клавіатура: літери та цифри”

Ціль:
Знайомство з клавіатурою, навчання основ введення тексту з клавіатури.

План уроку:

1. Повторення матеріалу попереднього уроку (5 хв).
   • Запитання: “Як називається екран? Як ми вибираємо предмети на комп’ютері?”
2. Клавіатура та її функції (10 хв).
   • Пояснення : клавіатура допомагає вводити літери, цифри та команди. Показати клавіші з літерами та цифрами.
   • Показ на практиці : показати, як вводити текст у простому текстовому редакторі, наприклад, у блокноті.
3. Практика роботи із клавіатурою (10 хв).
   • Вправа : запропонувати дітям натискати клавіші з літерами, знаходити свою першу літеру імені та написати її на екрані.
   • Гра : вгадай букву — на екрані з’являється буква, а діти повинні знайти її на клавіатурі.
4. Гра “Напиши своє ім’я” (10 хв).
   • Завдання : діти запроваджують своє ім’я або коротке слово під керівництвом викладача.
5. Рефлексія та підбиття підсумків (5 хв).
   • Запитання: “Як називається пристрій, за допомогою якого ми пишемо? Що ви сьогодні навчилися робити?”

Домашнє завдання:
Попросити дітей за допомогою батьків знайти свою літеру на клавіатурі та показати, як вона вводиться в текст.

Урок 4: “Правила безпеки під час роботи з комп’ютером”

Ціль:
Вивчення простих правил безпеки під час роботи з комп’ютером.

План уроку:

1. Повторення попередніх уроків (5 хв).
   • Питання: “Як називається частина комп’ютера, за допомогою якої ми пишемо? Як працює миша?”
2. Прості правила безпеки (10 хв).
   • Пояснення : не можна довго сидіти перед монітором, потрібно сидіти прямо, не торкатися проводів та не проливати рідину на клавіатуру.
   • Показати приклади неправильної поведінки (наприклад, неправильна постава або проливання води) та обговорити, чому це небезпечно.
3. Гра “Безпека у комп’ютерному класі” (10 хв).
   • Практика : запропонувати дітям подивитися картинки з правильними та неправильними діями під час роботи з комп’ютером. Завдання – знайти помилки на картинці та обговорити, як їх виправити.
4. Правильна поза за комп’ютером (5 хв).
   • Вправа : показати, як правильно сидіти за комп’ютером (спина рівна, ноги на підлозі, руки на клавіатурі).
5. Рефлексія та підбиття підсумків (5 хв).
   • Питання: “Які правила безпеки вам запам’яталися? Чому не можна пити біля комп’ютера?”

Домашнє завдання:
Попросити дітей розповісти батькам про правила безпеки, які вони дізналися на уроці.

Урок 5-6 (опційно): “Повторення та закріплення матеріалу”

Мета:
Закріплення знань про частини комп’ютера, основи роботи з мишею та клавіатурою, правила безпеки.

План уроку:

1. Гра “Вгадай частину комп’ютера” (10 хв).
   • Зображення частин комп’ютера на екрані, діти по черзі називають їх і пояснюють, що вони роблять.
2. Практика роботи з мишею та клавіатурою (15 хв).
   • Практичне завдання – відкрити документ, ввести кілька літер або коротке слово, закрити програму за допомогою миші.
3. Гра “Безпека в дії” (10 хв).
   • Діти зображують ситуації безпечної роботи за комп’ютером, а потім обговорюють, що потрібно робити у таких ситуаціях.
4. Рефлексія та підбиття підсумків (5 хв).
   • Запитання: “Що ми дізналися за ці уроки? Як правильно користуватися комп’ютером?”

Висновок

Дана методика розрахована на 4-6 уроків, які допоможуть учням 1-го класу познайомитися з основними частинами комп’ютера та освоїти базові навички роботи з мишею та клавіатурою. Важливо приділити увагу дотриманню правил безпеки, щоб діти від початку навчання розуміли, як правильно і безпечно працювати з технікою.