Методика для викладача інформатики

7 клас, 2-а чверть (7-8 уроків)

Теми:

1. Програмування: створення складних програм із використанням функцій, параметрів, циклів, вкладених умов та масивів даних.
2. Введення до баз даних: основи роботи з реляційними базами даних, створення та використання простих SQL-запитів.
3. Робота з таблицями: аналіз даних, складні формули, побудова графіків та діаграм для аналізу інформації.

Урок 1: Повторення функцій та параметрів

Мета:
Закріпити поняття функцій та параметрів, продемонструвати складніші програми з використанням цих концепцій.

План уроку:

1. Повторення функцій та параметрів (10 хв).
   • Коротке пояснення функції, параметрів, значень.
2. Застосування функцій у складних задачах (15 хв).
   • Приклад програми, яка використовує кілька функцій на вирішення комплексної завдання.
3. Практична робота (20 хв).
   • Написання програми, яка містить кілька функцій з параметрами та вирішує математичну задачу, наприклад, розрахунок середнього значення масиву чисел.

Домашнє завдання:
Створити програму, яка використовує функції розрахунків з різними типами даних (наприклад, текстові рядки, числа).

Урок 2: Робота з циклами та масивами

Мета:
Поглибити знання про цикли та масиви даних, показати, як працювати з багатовимірними масивами.

План уроку:

1. Повторення роботи із циклами (10 хв).
   • Введення в багатовимірні масиви та їх використання.
2. Робота з масивами та циклами (15 хв).
   • Приклад програми, яка використовує цикли обробки даних у багатовимірних масивах, наприклад, таблиці даних.
3. Практична робота (20 хв).
   • Написання програми, яка працює з масивом даних, наприклад, підрахунок середнього значення для кожного рядка таблиці.

Домашнє завдання:
Створити програму, яка використовує масиви для роботи з великою кількістю даних, наприклад, оцінки студентів.

Урок 3: Введення до баз даних

Мета:
Познайомити учнів із поняттям бази даних, показати, як працюють реляційні бази даних та найпростіші SQL-запити.

План уроку:

1. Що таке база даних? (10 хв).
   • Поняття бази даних, для чого вони потрібні, приклади баз даних (таблиці даних, записи).
2. Основи реляційних баз даних (15 хв).
   • Структура реляційних баз даних таблиці, рядки, стовпці, ключі.
3. Практична робота (20 хв).
   • Приклад створення бази даних за допомогою SQL, додавання записів та виконання простих запитів (наприклад, вибір усіх записів із таблиці).

Домашнє завдання:
Створити просту базу даних (наприклад, список студентів) та написати SQL-запит для отримання даних.

Урок 4: SQL-запити та робота з даними

Мета:
Навчити базовим SQL-запитам до роботи з даними у реляційної базі даних.

План уроку:

1. Повторення баз даних та запитів (10 хв).
   • Нагадування про основні поняття баз даних та SQL.
2. Прості SQL-запити (15 хв).
   • Приклади запитів: вибір даних, фільтрація за умовами, сортування записів.
3. Практична робота (20 хв).
   • Створення програми, яка виконує SQL-запити та виводить результати на екран (наприклад, вибір усіх студентів із оцінкою вище 90).

Домашнє завдання:
Написати SQL-запити для фільтрації та сортування даних у базі.

Урок 5: Робота з таблицями – просунуті функції

Мета:
Навчити учнів застосовувати складні формули у таблицях та будувати графіки.

План уроку:

1. Повторення роботи з таблицями (10 хв).
   • Пояснення складніших функцій (наприклад, IF, SUM, AVERAGE).
2. Побудова діаграм та графіків (15 хв).
   • Приклади використання таблиці даних для створення діаграм.
3. Практична робота (20 хв).
   • Побудова графіка для аналізу даних (наприклад, зростання/падіння показників успішності).

Домашнє завдання:
Створити таблицю з даними та побудувати діаграму для їхньої візуалізації.

Урок 6: Аналіз даних у таблицях

Мета:
Продемонструвати учням, як аналізувати дані в таблицях за допомогою складних формул та інструментів сортування та фільтрації.

План уроку:

1. Складні формули та фільтрація даних (10 хв).
   • Застосування формул аналізу даних, приклад розрахунку медіани, моди.
2. Сортування та фільтрація даних (15 хв).
   • Як використовувати фільтри для пошуку даних, сортування за різними критеріями (наприклад, за алфавітом чи числовими значеннями).
3. Практична робота (20 хв).
   • Створення таблиці з фільтрацією даних, сортуванням та аналізом даних за допомогою складних формул.

Домашнє завдання:
Створити таблицю з даними та застосувати до неї фільтри для аналізу.

Урок 7: Підбиття підсумків та міні-проект

Ціль:
Закріпити отримані знання, підготувати учнів до практичного застосування знань через виконання міні-проекту.

План уроку:

1. Повторення ключових тем (10 хв).
   • Швидке повторення основних тем, пов’язаних із програмуванням, базами даних та роботою з таблицями.
2. Початок роботи над міні-проектом (25 хв).
   • Розробка проекту: учні створюють програму, яка використовує бази даних та виводить аналіз даних (наприклад, система для обліку оцінок у класі).

Домашнє завдання:
Продовжити роботу над міні-проектом та підготувати його до наступного уроку.

Урок 8: Презентація міні-проектів

Мета:
Дати учням можливість презентувати свої проекти, обговорити отримані результати та закріпити знання.

План уроку:

1. Презентація проектів (30 хв).
   • Учні показують свої проекти класу, пояснюють, як вони працюють та що було зроблено.
2. Обговорення та зворотний зв’язок (10 хв).
   • Вчитель та учні обговорюють виконані роботи, діляться досвідом.

Домашнє завдання:
Закінчити проект та підготувати його до здачі.

Методика для викладача інформатики

7 клас, 1-а чверть (8 уроків)

Теми:

1. Повторення базових понять: робота з операційною системою, керування файлами та папками, основи текстових редакторів, таблиць та мультимедіа.
2. Алгоритми та структури даних: поняття масивів, списків, алгоритми сортування, основні концепції алгоритмів (пошук, фільтрація даних).
3. Програмування: заглиблення в синтаксис мови програмування (наприклад, Python або JavaScript), робота зі змінними, умовами та циклами.

Урок 1: Повторення основ роботи з комп’ютером

Мета:
Повторити базові навички роботи з операційною системою, файлами та папками, текстовими редакторами та мультимедіа.

План уроку:

1. Огляд операційної системи та файлової структури (15 хв).
   • Вчитель повторює з учнями основні поняття: операційна система, папки, файли, розширення файлів, створення та управління файлами.
2. Практична робота із файловою системою (20 хв).
   • Учні працюють із файловою системою, створюють папки, переміщують файли, шукають їх у вбудованих інструментів.
3. Робота з мультимедіа та текстовими документами (10 хв).
   • Повторення роботи з текстовими редакторами: форматування, вставка зображень та таблиць.

Домашнє завдання:
Створити впорядковану файлову структуру своїх навчальних матеріалів на комп’ютері.

Урок 2: Повторення роботи з таблицями та мультимедійними файлами

Мета:
Повторити основи роботи з електронними таблицями та мультимедійними редакторами.

План уроку:

1. Огляд роботи з таблицями (10 хв).
   • Повторення: створення таблиць, введення даних, використання простих формул та сортування даних.
2. Практична робота з таблицями (20 хв).
   • Учні виконують завдання щодо сортування, фільтрації даних та роботи з формулами (наприклад, розрахунки з використанням складання та множення).
3. Робота з мультимедійними файлами (15 хв.).
   • Обробка зображень та аудіофайлів: учні працюють із редакторами зображень, створюють прості колажі чи презентації.

Домашнє завдання:
Створити таблицю з особистими даними (наприклад, список книг або фільмів) та обробити зображення за допомогою редактора.

Урок 3: Введення в структури даних – Масиви та списки

Мета:
Ознайомити учнів із основними структурами даних, такими як масиви та списки.

План уроку:

1. Що таке масиви та списки? (10 хв).
   • Пояснення понять масивів та списків: що це таке, як вони використовуються у програмуванні для зберігання даних.
2. Приклад використання масивів (10 хв).
   • Приклади роботи з масивами та списками: як можна зберігати та обробляти дані (наприклад, списки учнів, книг чи товарів).
3. Практична робота (20 хв).
   • Написання простих програм (наприклад, на Python), які працюють із масивами: створення та ініціалізація масиву, виведення його елементів.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка створює масив із 10 елементів і виводить їх на екран.

Урок 4: Алгоритми сортування та фільтрації даних

Мета:
Ознайомити учнів з основними алгоритмами сортування даних (бульбашкового сортування) та фільтрацією.

План уроку:

1. Що таке сортування даних? (10 хв).
   • Пояснення, навіщо потрібне сортування даних, які існують алгоритми сортування (бульбашкове сортування, швидке сортування).
2. Алгоритми сортування та їх реалізація (20 хв).
   • Учні пишуть програми для сортування масиву (наприклад, бульбашкове сортування), пояснення покрокового виконання алгоритму.
3. Фільтрування даних (10 хв).
   • Приклади фільтрації даних у масивах та списках, пояснення необхідності відбору даних за критеріями.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка сортує масив чисел та виводить його у відсортованому вигляді.

Урок 5: Поглиблене вивчення синтаксису програмування.

Мета:
Вивчити конструкцію умов та її застосування у програмуванні.

План уроку:

1. Що таке умови? (10 хв).
   • Поняття умов програмування: використання оператора if, логічні висловлювання.
2. Приклади програм із умовами (10 хв).
   • Вчитель показує приклади програм, які використовують умови (наприклад, перевірка віку користувача доступу до контенту).
3. Практична робота (20 хв).
   • Написання програм з використанням умов: наприклад, програма, яка перевіряє число та виводить, парне воно чи непарне.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка запитує користувача його вік і перевіряє, чи може він зареєструватися на сайті.

Урок 6: Поглиблене вивчення циклів у програмуванні

Ціль:
Освоїти цикли як важливу конструкцію програмування.

План уроку:

1. Що таке цикли? (10 хв).
   • Поняття циклу у програмуванні: цикл for, цикл while, застосування циклів для багаторазового виконання дій.
2. Приклади програм із циклами (10 хв).
   • Приклади завдань, які вимагають використання циклів: обчислення суми чисел, повторення дій кілька разів.
3. Практична робота (20 хв).
   • Написання програм із використанням циклів: наприклад, програма виведення таблиці множення чи підрахунку суми чисел від 1 до 10.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка виводить усі числа від 1 до 100.

Урок 7: Поєднання циклів та умов — Програмування складніших завдань

Мета:
Навчити поєднувати умови та цикли для вирішення складніших завдань.

План уроку:

1. Обговорення використання циклів із умовами (10 хв).
   • Пояснення, як можна поєднувати умови та цикли для вирішення складних завдань, таких як пошук елемента в масиві.
2. Приклади програм (10 хв).
   • Приклади програм, де використовуються умови та цикли: програма для пошуку максимального елемента у масиві, перевірка чисел на простоту.
3. Практична робота (20 хв).
   • Учні пишуть програми, де потрібно поєднувати цикли та умови: наприклад, програма для пошуку мінімального та максимального значення у масиві.

Домашнє завдання:
Написати програму, яка знаходить усі парні числа у масиві.

Урок 8: Підсумкове завдання – Комплексна робота з програмування

Ціль:
Закріпити отримані знання через створення більш складної програми, яка використовує масиви, цикли та умови.

План уроку:

1. Опис підсумкового завдання (10 хв).
   • Вчитель описує завдання, що включає роботу з масивами, умовами та циклами (наприклад, написати програму, яка знаходить середнє значення масиву, сортує його та виводить на екран).
2. Практична робота (30 хв).
   • Учні виконують підсумкове завдання, застосовуючи усі вивчені конструкції.
3. Підбиття підсумків (10 хв).
   • Вчитель проводить обговорення виконаних завдань, пояснює можливі помилки та дає рекомендації.

Домашнє завдання:
Закінчити підсумкову роботу, якщо вона була завершена у класі.

Висновок

Ця методика містить 8 уроків для 1-ї чверті 7-го класу. Учні повторюють базові навички роботи з комп’ютером, поглиблюють свої знання у програмуванні, вивчаючи масиви, умови та цикли, а також алгоритми сортування та фільтрації даних.

Методика для викладача інформатики

6 клас, 4-а чверть (7-8 уроків)

Теми:

1. Створення проектів: розробка колективного чи індивідуального проекту (наприклад, інтерактивний сайт, програма, мультимедійна презентація з елементами програмування).
2. Робота з даними: основи аналізу даних, фільтрація та сортування даних у таблицях, введення у базові функції баз даних.
3. Повторення кібербезпеки: захист персональних даних, безпечна робота в інтернеті, запобігання фішингу та іншим загрозам.

Урок 1: Планування та підготовка проекту

Мета:
Розпочати розробку колективного чи індивідуального проекту, визначити тему та ключові етапи виконання.

План уроку:

1. Обговорення тем проектів (10 хв).
   • Вчитель допомагає учням вибрати тему проекту: сайт, програму або мультимедійну презентацію з елементами програмування.
2. Планування етапів проекту (15 хв).
   • Учні складають план роботи над проектом: визначають ключові завдання, терміни та розподіл обов’язків (якщо колективний проект).
3. Практична робота (15 хв).
   • Учні розпочинають роботу над першим етапом проекту, створюючи структуру або основні елементи (наприклад, каркас сайту або макет презентації).

Домашнє завдання:
Продумати деталі проекту, зібрати вихідні матеріали (графіку, текст тощо).

Урок 2: Розробка проекту – Перший етап

Мета:
Розробити основні елементи проекту (наприклад, інтерфейс, основні функції).

План уроку:

1. Короткий обговорення поточного стану проектів (5 хв).
   • Обговорення прогресу учнів: які проблеми виникають першому етапі?
2. Практична робота (30 хв).
   • Учні продовжують працю над своїм проектом: створюють початкові сторінки сайту, інтерфейси програми або слайди презентації.
3. Зворотній зв’язок (5 хв).
   • Вчитель допомагає з вирішенням технічних чи дизайнерських питань.

Домашнє завдання:
Продовжити роботу над проектом будинку, рухаючись за планом.

Урок 3: Робота з даними – Фільтрування та сортування в таблицях

Мета:
Навчити учнів використовувати таблиці для аналізу даних, виконувати сортування та фільтрацію.

План уроку:

1. Введення у аналіз даних (10 хв).
   • Поняття аналізу даних, приклади використання даних у житті (наприклад, сортування та фільтрація фінансових даних, списків учнів).
2. Практична робота з таблицями (25 хв).
   • Учні працюють із заздалегідь підготовленими таблицями (наприклад, дані з продажу, успішності), виконуючи сортування та фільтрацію даних.
3. Обговорення результатів (10 хв).
   • Учні обговорюють результати аналізу даних та як його можна застосувати у проектах.

Домашнє завдання:
Підготувати таблиці з особистими даними (наприклад, списки книг, фільмів) для аналізу.

Урок 4: Робота з даними — Введення до баз даних

Мета:
Ознайомити учнів з основами роботи з базами даних, пояснити основні функції та операції.

План уроку:

1. Що таке база даних? (10 хв).
   • Обговорення принципів роботи бази даних: структури, поля, записи. Приклад використання баз даних (наприклад, шкільна бібліотека, банківські системи).
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні створюють невеликі бази даних за допомогою простих інструментів (наприклад, таблиці в Excel або Google Sheets). Вони вводять дані, фільтрують та сортують їх.
3. Обговорення роботи (10 хв).
   • Обговорення результатів: як бази даних можна використовувати у проектах.

Домашнє завдання:
Створити базу даних із особистою інформацією або даними для проекту (наприклад, таблиця з продуктами, книгами тощо).

Урок 5: Кібербезпека — Захист персональних даних

Мета:
Навчити учнів принципів захисту персональних даних та безпечного використання Інтернету.

План уроку:

1. Введення у захист персональних даних (10 хв).
   • Що таке особисті дані? Як їх захищати? Приклади витоків даних та способи запобігання.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні розробляють правила захисту своїх даних (наприклад, як створювати надійні паролі, уникати використання небезпечних мереж, зберігати конфіденційність у соціальних мережах).
3. Обговорення практичних прикладів (10 хв).
   • Розбір реальних випадків витоку даних, обговорення способів захисту.

Домашнє завдання:
Написати коротку інструкцію для друзів про захист своїх персональних даних в інтернеті.

Урок 6: Кібербезпека – Запобігання фішингу та інтернет-загроз

Мета:
Навчити учнів розпізнавати фішинг та інші інтернет-загрози, а також розвивати навички безпечної роботи в мережі.

План уроку:

1. Що таке фішинг? (10 хв).
   • Пояснення фішингу: як хакери намагаються отримати доступ до персональних даних через підроблені сайти, листи та повідомлення.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні аналізують приклади фішингових листів та сайтів, навчаються виявляти ознаки загроз (наприклад, підозрілі посилання, запити на особисту інформацію).
3. Групове обговорення (10 хв).
   • Які ще погрози існують в Інтернеті? Як можна захиститись від них?

Домашнє завдання:
Створити список порад для безпечної роботи в Інтернеті та поділитися ними з сім’єю чи друзями.

Урок 7: Робота над проектами – Підсумковий етап

Мета:
Завершити проекти, перевіривши функціональність та коректність виконання завдань.

План уроку:

1. Обговорення прогресу проектів (10 хв.).
   • Учні розповідають про свої успіхи у роботі над проектами, які завдання виконано, що залишилося доробити.
2. Практична робота (25 хв).
   • Учні завершують свої проекти, перевіряють функціональність, усувають можливі помилки.
3. Підготовка до презентації (10 хв.).
   • Учні готують проекти до презентації, обговорюють, як їх демонструватимуть.

Домашнє завдання:
Завершити проект та підготувати його до фінальної презентації.

Урок 8: Презентація проектів

Мета:
Презентувати проекти перед класом, обговорити досягнення та можливості для покращення.

План уроку:

1. Презентація проектів (35 хв).
   • Кожен учень чи група представляє свій проект, демонструє функціональність та дизайн.
2. Зворотній зв’язок та обговорення (10 хв).
   • Клас та вчитель дають зворотний зв’язок за проектами, обговорюють досягнення та те, що можна покращити.

Висновок:
Вчитель підбиває підсумки проекту, дає рекомендації щодо подальшого розвитку навичок у галузі програмування, роботи з даними та кібербезпеки.

Висновок

Ця методика охоплює 7-8 уроків, що включають роботу над проектами, основи аналізу даних та фільтрації, а також повторення кібербезпеки. Учні створюють проекти, застосовуючи свої знання на практиці та отримують навички захисту персональних даних в інтернеті.

Методика для вчителя інформатики: 4-й клас, 4-а чверть

Мета курсу : Розширити знання учнів у галузі роботи з даними та основ баз даних, навчити колективну роботу над проектами, а також повторити пройдений матеріал з акцентом на кібербезпеку та ІТ-професії.

План уроків

Урок 1: Введення в роботу з даними та базами даних

Тема : Поняття бази даних та структура даних

Цілі:

• Ознайомити учнів із базовими поняттями роботи з даними.
• Розповісти про те, що таке бази даних та навіщо вони використовуються.

Матеріали:

• Програма роботи з таблицями (наприклад, Excel, Google Sheets).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин): Пояснення поняття бази даних та приклади із життя (шкільна база учнів, каталог книг у бібліотеці).
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення простої таблиці в Excel із даними (наприклад, список книг або учнів).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свою таблицю з даними (наприклад, список своїх улюблених фільмів із зазначенням жанру, року випуску та оцінки).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення, де і як застосовуються бази даних у повсякденному житті.

Урок 2: Фільтрування даних у таблицях

Тема : Робота з таблицями – фільтрація даних

Цілі:

• Навчити учнів фільтрувати дані в таблицях за різними критеріями.
• Показати, як можна швидко знаходити потрібну інформацію серед великого обсягу даних.

Матеріали:

• Програма роботи з таблицями (Excel, Google Sheets).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке фільтрація даних і навіщо вона потрібна.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Фільтрування даних у таблиці за різними критеріями (наприклад, знайти усі фільми одного жанру).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні працюють із таблицею даних та фільтрують їх за заданими умовами (наприклад, відфільтрувати фільми за роком або оцінкою).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення того, де можна використовувати фільтрацію у реальному житті.

Урок 3: Створення звітів та діаграм у таблицях

Тема : Робота з даними — створення звітів та діаграм

Цілі:

• Навчити учнів створювати звіти та візуалізувати дані за допомогою діаграм.
• Показати, як дані можуть бути представлені наочно для зручності сприйняття.

Матеріали:

• Програма до роботи з таблицями.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке звіт та як дані можна візуалізувати.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення діаграм за даними таблиці (наприклад, кругова діаграма жанрів фільмів).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють власні звіти та діаграми за своєю таблицею даних.
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та важливості представлення даних у наочному вигляді.

Урок 4: Підготовка колективного проекту

Тема : Розробка інтерактивної гри або мультимедійної презентації

Цілі:

• Навчити учнів працювати у команді над одним проектом.
• Розвинути навички програмування та дизайну.

Матеріали:

• Scratch, PowerPoint, програми для роботи із зображеннями та відео.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Обговорення ідеї проекту (наприклад, інтерактивна гра або мультимедійна презентація).
2. Поділ на групи (5 хвилин): Учні поділяються на команди, кожна відповідає за частину проекту (програмування, дизайн, збирання інформації).
3. Робота над проектом (30 хвилин): Учні спільно створюють свій проект, використовуючи навички, отримані у попередніх уроках.
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення прогресу та подальших кроків.

Урок 5: Колективний проект – завершення

Тема : Завершення розробки проекту та підготовка до презентації

Цілі:

• Завершити роботу над колективним проектом.
• Підготувати проект до презентації.

Матеріали:

• Scratch, PowerPoint, програми для роботи із зображеннями та відео.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Обговорення завдань, що залишилися по проекту.
2. Робота над проектом (30 хвилин): Завершення проекту, фінальне коригування елементів.
3. Підготовка презентації (10 хвилин): Учні готують проект до показу класу (структура презентації, розподіл ролей).
4. Висновок (5 хвилин): обговорення фінальних штрихів перед презентацією.

Урок 6: Презентація колективних проектів

Тема : Презентація готових проектів

Цілі:

• Презентувати колективні проекти перед класом.
• Розвинути навички публічних виступів.

Матеріали:

• Комп’ютери, проектор.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): обговорення важливості презентації проектів.
2. Презентація проектів (30 хвилин): Учні представляють свої проекти, розповідають про процес роботи та досягнуті результати.
3. Оцінка та обговорення (10 хвилин): Обговорення проектів, колективна оцінка та висновки.
4. Висновок (5 хвилин): Підбиття підсумків проекту та заохочення команд.

Урок 7: Повторення та обговорення ІТ-професій

Тема : Професії в ІТ та використання ІТ у житті

Цілі:

• Ознайомити учнів із професіями у сфері інформаційних технологій.
• Обговорити, як ІТ використовуються у різних сферах життя.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин): Обговорення того, як ІТ застосовуються у житті (медицина, освіта, розваги).
2. Презентація професій (15 хвилин): огляд професій в ІТ (програміст, веб-дизайнер, аналітик даних та ін.).
3. Групове обговорення (15 хвилин): Учні обговорюють, які професії та завдання в ІТ їм здаються найцікавішими.
4. Висновок (5 хвилин): Рефлексія про важливість ІТ у житті.

Урок 8: Кібербезпека та приватність – повторення та поглиблення знань

Тема : Повторення правил безпечної поведінки в мережі

Цілі:

• Поглибити знання учнів про кібербезпеку.
• Показати важливість захисту особистих даних в Інтернеті.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Нагадування про правила безпечної поведінки в Інтернеті.
2. Обговорення загроз (10 хвилин): Огляд загроз у мережі (віруси, фішинг, шкідливі програми) та способи захисту.
3. Практичне завдання (20 хвилин): Учні розробляють свої рекомендації щодо захисту даних, створюючи презентацію чи документ.
4. Висновок (5 хвилин): Підбиття підсумків на тему кібербезпеки та обговорення важливості усвідомленої поведінки в інтернеті.

Методика для вчителя інформатики: 4-й клас, 3-я чверть

Мета курсу : Розвиток навичок створення міні-проектів у Scratch з використанням складних логічних структур, робота з мультимедійними файлами та введення в основи створення сайтів.

План уроків

Урок 1: Scratch – використання змінних та умов

Тема : Створення програм з використанням змінних та умов

Цілі:

• Навчити дітей використовувати змінні для зберігання даних.
• Поглибити знання щодо застосування умов у програмуванні.

Матеріали:

• Комп’ютери зі встановленим Scratch.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин): Пояснення поняття змінних та їх використання.
2. Приклади (10 хвилин): Демонстрація проекту, де змінні використовуються для розрахунку очок у грі.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють програму, де персонаж взаємодіє зі змінними (наприклад, гра з окулярами та умовами).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення важливості змінних програмування.

Урок 2: Scratch – робота з вкладеними циклами

Тема : Використання вкладених циклів

Цілі:

• Ознайомити учнів із поняттям вкладених циклів.
• Розвинути здатність використовувати цикли для автоматизації процесів.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке вкладені цикли та як їх використовувати.
2. Приклади (10 хвилин): Показ проекту, де вкладені цикли керують рухом об’єктів (наприклад, малюнок з фігурами, що повторюються).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють проект із використанням вкладених циклів (наприклад, анімація з безліччю об’єктів).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та складності роботи з циклами.

Урок 3: Scratch – створення складних інтерактивних проектів

Тема : Створення інтерактивної гри або анімації з використанням змінних, циклів та умов

Цілі:

• Навчити дітей поєднувати знання про змінні, цикли та умови в одному проекті.
• Розвинути навички створення інтерактивних проектів.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як комбінувати змінні, цикли та умови для створення складних проектів.
2. Приклади (10 хвилин): Показ інтерактивного проекту за допомогою цих елементів.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свою гру або анімацію за допомогою складних логічних структур.
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення створених проектів.

Урок 4: Робота із зображеннями — редагування та створення графіки

Тема : Основи редагування зображень

Цілі:

• Ознайомити учнів із базовими інструментами редагування зображень.
• Навчити створювати прості графічні проекти.

Матеріали:

• Програми для роботи із зображеннями (наприклад, Paint або GIMP).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як редагувати зображення (кадрування, зміна яскравості та контрасту).
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Редагування зображення (наприклад, створення простого колажу).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють та редагують зображення (наприклад, змінюють фон або додають текст).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та корисності графічних редакторів.

Урок 5: Робота з відеофайлами – створення та редагування

Тема : Основи роботи з відеофайлами

Цілі:

• Навчити учнів основ створення та редагування відеороликів.
• Розвинути навички роботи з мультимедійним контентом.

Матеріали:

• Програма редагування відео (наприклад, Windows Movie Maker або Shotcut).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як працює відеоредактор і навіщо він використовується.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення короткого відео з зображень та відео.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свій відеоролик (наприклад, додають титри, музику та відеофрагменти).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та застосування відео в житті.

Урок 6: Робота з аудіофайлами – запис та редагування

Тема : Основи запису та редагування звуку

Цілі:

• Навчити дітей записувати та редагувати аудіофайли.
• Ознайомитись з основними інструментами роботи з аудіо.

Матеріали:

• Програма для запису та редагування аудіо (наприклад, Audacity).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, як записувати та редагувати звук.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Запис простого аудіофайлу та редагування (наприклад, обрізання або накладання ефектів).
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні записують та редагують свої аудіофайли (наприклад, створення аудіопоздоровлення).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення важливості роботи з аудіофайлами.

Урок 7: Основи створення сайтів – введення в конструктори сайтів

Тема : Створення простих веб-сторінок за допомогою конструкторів

Цілі:

• Ознайомити учнів із основами створення веб-сторінок.
• Навчити використати конструктори сайтів для створення простих сторінок.

Матеріали:

• Програми-конструктори веб-сайтів (наприклад, Wix, WordPress).

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення, що таке сайт і навіщо він потрібний.
2. Практична демонстрація (10 хвилин): Створення простої сторінки з текстом та зображеннями.
3. Практичне завдання (25 хвилин): Учні створюють свої сторінки за допомогою конструктора (наприклад, сторінка з інформацією про улюблену тварину).
4. Висновок (5 хвилин): Обговорення результатів та можливостей створення сайтів.

Урок 8: Підсумковий проект – створення мультимедійного сайту

Тема : Завершення створення мультимедійного сайту

Цілі:

• Об’єднати знання щодо роботи із зображеннями, аудіо та відео для створення мультимедійного проекту.
• Навчити застосовувати отримані навички у проектній діяльності.

Матеріали:

• Конструктори сайтів, редактори зображень, відео та аудіо.

План уроку:

1. Вступ (5 хвилин): Пояснення завдання: створення мультимедійної сторінки за допомогою тексту, зображень та відео.
2. Робота над проектом (30 хвилин): Учні створюють мультимедійні сторінки, додаючи текст, зображення, аудіо та відео.
3. Презентація проектів (10 хвилин): Учні репрезентують свої роботи класу.
4. Висновок (5 хвилин): обговорення підсумків чверті, оцінка прогресу учнів.