Методика для вчителя інформатики: 3-й клас, 3-я чверть

Мета уроків : Поглибити знання учнів у програмуванні на основі візуального середовища Scratch, а також навчити їхню роботу з мультимедійними файлами. Наприкінці чверті діти створять власні міні-проекти з використанням анімації, графіки, аудіо та відео.

План уроків

Урок 1: Повторення основ Scratch та введення в інтерактивні анімації

Тема : Основи створення анімацій у Scratch з використанням подій та умов

Цілі:

• Повторіть основні елементи Scratch.
• Показати, як використовувати події та умови для створення інтерактивних анімацій.

Матеріали:

• Комп’ютери зі встановленим Scratch.

План уроку:

1. Повторення (5 хвилин)
   • Коротко повторити основні блоки та поняття Scratch (переміщення, події, умови).
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати приклад простої анімації, де персонаж реагує на натискання клавіш або натискання миші.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють свою інтерактивну анімацію з використанням подій та умов (наприклад, персонаж рухається по сцені та змінює напрямок при зіткненні з об’єктами).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення, як умови та події допомагають створювати інтерактивні програми.

Урок 2: Цикли та взаємодія з користувачем в анімації

Тема : Використання циклів для створення повторюваних анімацій

Цілі:

• Навчити дітей використовувати цикли для автоматизації повторюваних дій в анімаціях.
• Додати взаємодію з користувачем через цикли.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, що таке цикл і як його використовувати для дій, що повторюються.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як за допомогою циклу створювати нескінченний рух або анімацію (наприклад, персонаж біжить на місці або об’єкт обертається).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють свої анімації з використанням циклів (наприклад, персонаж здійснює дії, що повторюються, взаємодіючи з користувачем через натискання клавіш).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення, як цикли допомагають робити анімації динамічнішими.

Урок 3: Створення ігор у Scratch: умови та події

Тема : Використання умов та подій для створення простих ігор

Цілі:

• Навчити дітей використовувати події та умови для створення інтерактивних ігор.
• Розглянути логіку ігор: що відбувається за певних дій користувача.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, як використовувати події та умови для створення ігор (наприклад, при зіткненні персонажа з перешкодою чи досягненні мети).
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати приклад простої гри, де персонаж повинен уникати перешкод чи збирати предмети.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють свої прості ігри з використанням подій та умов (наприклад, персонаж має зібрати предмети на екрані, уникаючи перешкод).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення, як використання умов та подій робить ігри інтерактивними та захоплюючими.

Урок 4: Робота з мультимедійними файлами: додавання зображень

Тема : Як додати та редагувати зображення у Scratch

Цілі:

• Навчити дітей додавати зображення до своїх проектів.
• Розглянути можливості редагування та анімації зображень.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.
• Приклади зображень для проектів.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, як можна додавати зображення та використовувати їх у проектах Scratch.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як імпортувати зображення до Scratch та як його анімувати (наприклад, зміна розмірів або обертання).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти додають зображення у свої проекти та створюють просту анімацію з цими зображеннями.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення використання зображень додає візуальну привабливість проектам.

Урок 5: Робота з мультимедійними файлами: додавання аудіо та відео

Тема : Як додати звук та відео до проектів Scratch

Цілі:

• Навчити дітей додавати звукові ефекти та музику у свої проекти.
• Показати можливості роботи із відео.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.
• Звукові файли та приклади відео.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти про важливість звукового супроводу в анімаціях та іграх.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як додати звуковий файл до Scratch та як використовувати звук залежно від дій (наприклад, звук при натисканні клавіші).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти додають звукові ефекти до своїх проектів (наприклад, звуки кроків персонажа, фонові мелодії).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення, як звук робить проекти більш реалістичними та динамічними.

Урок 6: Розробка інтерактивної історії

Тема : Створення проекту: інтерактивна історія з мультимедійними елементами

Цілі:

• Закріпити навички роботи з мультимедійними файлами та програмуванням.
• Навчити дітей створювати інтерактивні історії з використанням анімації, звуку та зображень.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти про процес створення інтерактивної історії: послідовність дій, додавання мультимедійних елементів.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати приклад простої інтерактивної історії, де персонажі взаємодіють із користувачем (наприклад, історія з вибором дій).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють свої інтерактивні історії, додаючи мультимедійні елементи (зображення, звуки) та взаємодію з користувачем.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення, як мультимедійні елементи допомагають зробити історію більш цікавою.

Урок 7: Робота над міні-проектом

Тема : Розробка власного проекту (ігри, анімації чи історії)

Цілі:

• Розпочати розробку індивідуального міні-проекту.
• Навчити дітей планувати та реалізовувати власні ідеї.

Матеріали:

• Комп’ютери зі Scratch.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорення тем для проектів: інтерактивна гра, анімація чи історія.
   • Покроковий план створення проекту.
2. Практична частина (35 хвилин)
   • Діти починають працювати над своїми проектами, розробляючи концепцію та створюючи основу програми.
3. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення прогресу та ідей для завершення проекту.

Урок 8: Презентація міні-проектів та підсумок уроків

Тема : Презентація проектів та обговорення підсумків

Цілі:

• Надати дітям можливість продемонструвати свої проекти.
• Підбити підсумки навчання у третій чверті.

План уроку:

1. Презентація проектів (30 хвилин)
   • Діти показують свої міні-проекти та розповідають, як вони їх створили.
2. Обговорення (10 хвилин)
   • Обговорення найкращих моментів кожного проекту, а також труднощів, з якими зіткнулися учні.
3. Висновок (5 хвилин)
   • Підбиття підсумків: що діти дізналися про програмування та мультимедійні проекти.

Методика для вчителя інформатики: 3-й клас, 2-а чверть

Мета уроків : Ввести дітей в основи алгоритмічного мислення через блок-схеми та програмування з циклами та розгалуженнями, а також навчити їх основам безпечного пошуку інформації в інтернеті.

План уроків

Урок 1: Введення в блок-схеми та алгоритми

Тема : Подання логічних операцій у графічному вигляді

Цілі:

• Навчити дітей основ алгоритмів та блок-схем.
• Показати, як за допомогою блок-схем можна уявити логічні операції та послідовності дій.

Матеріали:

• Презентація або паперові шаблони блок-схем (включаючи фігури: початок, процес, умова, кінець).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити, що таке алгоритм і як він допомагає вирішувати завдання.
   • Запровадити поняття блок-схем.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати приклад простої блок-схеми (наприклад, як приготувати бутерброд: початок – вибір інгредієнтів – перевірка готовності – кінець).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють прості блок-схеми на папері, що описують прості дії (наприклад, ранковий розпорядок).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як блок-схеми допомагають упорядкувати дії та полегшити вирішення завдань.

Урок 2: Створення блок-схем для програм

Тема : Побудова складніших блок-схем

Цілі:

• Продовжити роботу з блок-схемами, ускладнюючи їх за рахунок умов та розгалужень.
• Підготувати дітей до програмування за допомогою блоків.

Матеріали:

• Паперові шаблони блок-схем, таблиць для прикладів.

План уроку:

1. Повторення матеріалу (5 хвилин)
   • Коротко повторити елементи блок-схем та їх використання.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Створити блок-схему з розгалуженням (наприклад, якщо людина голодна – приготувати їжу; якщо не голодна – зайнятися іншою справою).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти працюють над створенням своїх блок-схем із розгалуженнями та умовами.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як блок-схеми допомагають підготувати логіку програмування.

Урок 3: Основи циклів у програмуванні

Тема : Створення програм з використанням циклів

Цілі:

• Ввести поняття циклу та його використання у програмуванні.
• Навчити дітей будувати програми з діями, що повторюються.

Матеріали:

• Візуальне середовище програмування (наприклад, Scratch).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, що таке цикл, і як його використовувати для автоматизації завдань, що повторюються.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Простий приклад програми з циклом в Scratch (наприклад, рух персонажа по колу).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють свої програми з використанням циклів (наприклад, персонаж повторює одні й самі дії).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як використання циклів полегшує виконання завдань у програмуванні.

Урок 4: Розгалуження у програмуванні

Тема : Створення програм з умовами

Цілі:

• Ввести поняття умов та розгалуження у програмуванні.
• Навчити дітей будувати програми із вибором дій залежно та умовами.

Матеріали:

• Візуальне середовище програмування (Scratch).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, що таке розгалуження та умови (якщо/інакше) у програмуванні.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати простий приклад програми з розгалуженням у Scratch (наприклад, якщо персонаж стосується стіни – змінити напрямок).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють програми з використанням умов та розгалужень (наприклад, персонаж виконує дії залежно від умов).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як умови допомагають створювати складніші програми з різними результатами.

Урок 5: Комбінування циклів та розгалужень

Тема : Створення програм із циклом та розгалуженням

Цілі:

• Закріпити навички роботи з циклами та умовами у програмуванні.
• Навчити дітей комбінувати цикли та умови для створення більш складних програм.

Матеріали:

• Візуальне середовище програмування (Scratch).

План уроку:

1. Повторення матеріалу (5 хвилин)
   • Коротко повторити поняття циклів та умов.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати приклад програми, яка використовує одночасно і цикл і розгалуження (наприклад, персонаж виконує різні дії в циклі залежно від умов).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють свої програми, комбінуючи цикли та умови для більш складних завдань (наприклад, створення гри з повторюваними та змінними діями).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як комбінування циклів та умов допомагає створювати гнучкі програми.

Урок 6: Основи роботи з Інтернетом

Тема : Як шукати інформацію в інтернеті

Цілі:

• Навчити дітей основ безпечного пошуку інформації в інтернеті.
• Розповісти про типи веб-ресурсів та як відрізняти надійні джерела від ненадійних.

Матеріали:

• Комп’ютери з доступом до Інтернету.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, як працює пошук інформації в інтернеті, та що таке пошукові системи.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як правильно формулювати запити для пошуку інформації та як вибрати надійне джерело (наприклад, освітні сайти).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти шукають інформацію по заздалегідь заданій темі (наприклад, цікаві факти про природу) та обговорюють результати пошуку.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, чому важливо перевіряти джерела інформації та як уникнути дезінформації.

Урок 7: Основи безпечного пошуку в Інтернеті

Тема : Захист від шкідливого контенту

Цілі:

• Навчити дітей правилам безпечного пошуку в Інтернеті.
• Розповісти, як захистити свої дані та уникнути шкідливих сайтів.

Матеріали:

• Комп’ютери з доступом до Інтернету.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити загрози, які можуть виникнути при неправильному використанні Інтернету (шкідливі програми, фішингові сайти).
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як розпізнавати підозрілі посилання та уникати шкідливого контенту.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти виконують завдання: знаходять безпечні джерела інформації та обговорюють, чому вони надійні.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити основні правила безпечного пошуку та захисту від шкідливих сайтів.

Урок 8: Підсумковий урок

Тема : Закріплення знань з блок-схем, алгоритмів та безпечної роботи в інтернеті

Цілі:

• Перевірити засвоєні знання на теми: блок-схеми, алгоритми, цикли та розгалуження, безпечний пошук в інтернеті.
• Закріпити навички створення простих програм та роботи з інтернетом.

Матеріали:

• Тести чи завдання з тем.

План уроку:

1. Повторення матеріалу (10 хвилин)
   • Короткий огляд тем, що пройшли: блок-схеми, алгоритми, цикли, розгалуження, безпечний пошук.
2. Практична частина (25 хвилин)
   • Проведення тесту або завдання, де діти мають продемонструвати свої знання та навички з усіх тем.
3. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення результатів та досягнень кожного учня, підбиття підсумків чверті.

Методика для вчителя інформатики: 3-й клас, 1-а чверть

Мета уроків : Закріпити базові навички роботи з комп’ютером, текстом та файлами, поглибити знання у форматуванні тексту, навчити основи роботи з таблицями та розвивати логічне мислення через інтерактивні завдання та ігри.

План уроків

Урок 1: Повторення основ роботи з комп’ютером та файловою системою

Тема : Оновлення знань про файли та папки

Цілі:

• Повторити основні елементи роботи з комп’ютером (файли, папки, операційна система).
• Навчити дітей створювати, переміщати та видаляти файли та папки.

Матеріали:

• Комп’ютери із встановленою операційною системою.
• Демонстраційні файли та папки для роботи.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити, як організуються файли на комп’ютері, що таке папки та навіщо вони потрібні.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як створювати папки, переміщувати та копіювати файли.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють власні папки, копіюють файли, переміщують їх та видаляють непотрібні елементи.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорення важливості впорядкованості файлів для швидкого доступу до них.

Урок 2: Просунута робота з текстом

Тема : Створення коротких документів та форматування тексту

Цілі:

• Закріпити навички набору тексту.
• Навчити форматувати текст: зміна шрифту, виділення жирним, курсивом, зміна кольору тексту.

Матеріали:

• Текстовий редактор (наприклад Word або Google Docs).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити, як форматування допомагає зробити текст більш зрозумілим та виразним.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати основні елементи форматування тексту: зміна розміру шрифту, виділення кольором, підкреслення, курсив, жирний шрифт.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють короткі документи (наприклад, про себе або про своє хобі) і застосовують різні елементи форматування.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як і навіщо використовують форматування у текстах (наприклад, у навчальних роботах).

Урок 3: Робота з таблицями – введення даних

Тема : Основи роботи з таблицями

Цілі:

• Навчити дітей основ роботи з таблицями.
• Ввести поняття клітинки, рядки, стовпця.

Матеріали:

• Програма для роботи з таблицями (наприклад Excel або Google Sheets).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, що таке таблиця і навіщо вона використовується (спрощення роботи з даними).
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як вводити дані в таблиці, як пересуватися по осередках і працювати з рядками та стовпцями.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють просту таблицю, наприклад з розкладом свого дня або списком улюблених ігор.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як таблиці можуть допомогти упорядковувати інформацію.

Урок 4: Основи обчислень у таблицях

Тема : Прості обчислення в таблицях

Цілі:

• Навчити дітей виконувати прості обчислення (додавання, віднімання) у таблицях.
• Закріпити поняття формул.

Матеріали:

• Таблиці (Excel чи Google Sheets).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Пояснити, що таблиці можуть лише зберігати дані, а й проводити обчислення.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як вводити прості формули для складання та віднімання даних у осередках.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють таблицю з числами (наприклад, покупки у магазині) та виконують обчислення.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як обчислення таблицях полегшують роботу з числами.

Урок 5: Інтерактивні завдання на логіку

Тема : Логічні ігри для розвитку мислення

Цілі:

• Розвивати логічне мислення у дітей за допомогою інтерактивних завдань та ігор.
• Навчити вирішувати завдання покроково, дотримуючись послідовностей.

Матеріали:

• Комп’ютери зі встановленими логічними іграми (наприклад, пазли або головоломки).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити важливість логічного мислення та як воно допомагає у повсякденному житті.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати приклад логічного завдання чи гри.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти грають у ігри, вирішують головоломки або працюють над інтерактивними завданнями, що розвивають логіку.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як логічні завдання допомагають краще розуміти послідовності та причинно-наслідкові зв’язки.

Урок 6: Розв’язання інтерактивних завдань з елементами програмування

Тема : Логічні завдання з елементами алгоритмів

Цілі:

• Продовжити розвиток логічного мислення через інтерактивні завдання з елементами програмування.
• Запровадити поняття простих алгоритмів.

Матеріали:

• Програма з елементами візуального програмування (наприклад, Scratch Junior чи аналогічні).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Розповісти, що таке алгоритм і як він допомагає покроково вирішувати завдання.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як створити простий алгоритм (наприклад, керувати персонажем у грі).
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти вирішують завдання з допомогою простих алгоритмів, створюючи послідовності дій задля досягнення мети.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як алгоритми допомагають організовувати дії у житті та у програмуванні.

Урок 7: Закріплення навичок роботи з таблицями

Тема : Вправи на роботу з даними та простими формулами

Цілі:

• Повторити та закріпити знання про введення даних та виконання простих обчислень у таблицях.

Матеріали:

• Таблиці (Excel чи Google Sheets).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Коротко повторити, що таке таблиці та як виконуються обчислення.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати додаткові приклади роботи з таблицями та формулами.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти виконують складніші завдання у таблицях, наприклад, обчислюють суму чи різницю для кількох рядків даних.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити, як використання таблиць та формул допомагає автоматизувати обчислення.

Урок 8: Підбиття підсумків та перевірка знань

Тема : Підсумкове заняття на тему чверті

Цілі:

• Перевірити засвоєні знання та навички з тем чверті.
• Зміцнити впевненість дітей у їхній здатності працювати з текстами, таблицями та логічними завданнями.

Матеріали:

• Тести чи практичні завдання.

План уроку:

1. Повторення матеріалу (10 хвилин)
   • Короткий огляд тем: робота із текстом, таблицями, інтерактивні завдання.
2. Практична частина (25 хвилин)
   • Проведення тесту чи завдання, де діти мають продемонструвати свої знання з усіх вивчених тем.
3. Висновок (5 хвилин)
   • Підбиття підсумків: обговорення результатів та прогресу кожної дитини.

Методика для викладача інформатики

2 клас, 3-я чверть (8 уроків)

Мета уроків : Навчити дітей основ програмування через створення інтерактивних проектів, познайомити з електронною поштою та продовжити розвиток навичок роботи з текстом та графікою.

План уроків

Урок 1: Введення в програмування – створення простих проектів

Тема : Основи створення інтерактивних проектів за допомогою Scratch Junior

Цілі:

• Ознайомити дітей із основами візуального програмування.
• Навчити створювати прості інтерактивні проекти, наприклад, анімації чи ігри.

Матеріали:

• Комп’ютери або планшети із встановленою програмою Scratch Junior.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Поясніть, що таке інтерактивний проект (наприклад, гра або анімація, з якою можна взаємодіяти).
   • Розповісти, що таке Scratch Junior та як він допомагає створювати такі проекти.
2. Знайомство з інтерфейсом Scratch Junior (10 хвилин)
   • Показати основні інструменти програми: як додавати персонажів, задавати рухи та реакції.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють просту анімацію: персонаж рухається по сцені та взаємодіє з навколишнім середовищем.
   • Обговорення роботи: що вдалося, із чим виникли труднощі.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підбити підсумок: інтерактивні проекти складаються з команд, які ми даємо персонажам.

Урок 2: Продовження роботи з інтерактивними проектами

Тема : Створення більш складних проектів у Scratch Junior

Цілі:

• Розвинути навички програмування.
• Навчити створювати проекти з кількома персонажами та взаємодією.

Матеріали:

• Комп’ютери або планшети з Scratch Junior.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити проекти, створені на минулому уроці, та запропонувати ідеї для їхнього розширення.
2. Створення складних взаємодій (10 хвилин)
   • Показати, як додавати нових персонажів та налаштовувати їхню взаємодію: пересування, зміна зовнішнього вигляду, звуки.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Діти створюють проекти з кількома персонажами: наприклад, вони можуть взаємодіяти один з одним, рухатися та видавати звуки за певними подіями.
   • Підтримка у разі виникнення питань.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підбити підсумок: чим більше персонажів і взаємодій, тим складніший проект, але тим цікавіше його створювати.

Урок 3: Основи роботи з електронною поштою

Тема : Як надсилати та отримувати електронні листи, основи етики листування

Цілі:

• Навчити дітей створювати та надсилати електронні листи.
• Обговорити базові правила етики листування.

Матеріали:

• Приклад інтерфейсу поштового сервісу (можна використовувати демо-версію чи навчальні матеріали).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Пояснити, що таке електронна пошта, і навіщо вона потрібна.
   • Показати приклад поштової скриньки.
2. Створення листа (10 хвилин)
   • Показати, як написати та надіслати лист: заповнити поле адресата, тему та текст листа.
   • Пояснити правила гарного тону під час листування: привітання, ввічливість, стислість.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Попросити дітей створити та надіслати листа вчителю чи іншому учневі у класі.
   • Обговорити приклади гарних листів.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підбити підсумок: електронна пошта — це спосіб спілкування, який вимагає поваги до співрозмовника.

Урок 4: Безпека під час роботи з електронною поштою

Тема : Як захистити свою електронну пошту від загроз

Цілі:

• Навчити дітей основам безпеки під час використання електронної пошти.
• Обговорити, як захищати особисті дані та уникати шкідливих листів.

Матеріали:

• Презентація або відео з прикладами шахрайських листів та інструкціями з безпеки.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Пояснити, що в інтернеті можуть бути небезпечні листи та посилання.
2. Основи безпеки (10 хвилин)
   • Розповісти, що не можна відкривати листи від незнайомих людей та переходити за підозрілими посиланнями.
   • Показати приклади шахрайських листів.
3. Практична частина – обговорення (20 хвилин)
   • Дискусія: як захистити свою пошту, які дії робити, якщо отримано підозрілого листа.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підвести підсумок: завжди потрібно бути обережним під час роботи з електронною поштою.

Урок 5: Продовження роботи з текстами

Тема : Редагування та форматування текстів

Цілі:

• Повторити та поглибити навички роботи з текстами.
• Навчити основи форматування (виділення, зміна шрифту, вирівнювання).

Матеріали:

• Комп’ютери з текстовим редактором (наприклад, Word чи аналог).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити, навіщо потрібно форматування тексту, як воно допомагає зробити текст легкочитаним.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як виділяти текст, змінювати шрифт, розмір, вирівнювати абзаци.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Попросити дітей створити текст та відформатувати його за заданими критеріями (наприклад, зробити заголовок жирним, вирівняти текст по центру).
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підвести підсумок: форматування робить текст акуратним та зручним для читання.

Урок 6: Продовження роботи з графікою

Тема : Створення складних зображень та їх редагування

Цілі:

• Розвинути навички створення зображень.
• Навчити дітей редагувати готові малюнки та додавати деталі.

Матеріали:

• Програма для малювання (наприклад, Paint або аналог).

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Нагадати основні інструменти малювання та обговорити, як додавати деталі та покращувати зображення.
2. Практична демонстрація (10 хвилин)
   • Показати, як редагувати готові зображення, додавати елементи та змінювати колірні рішення.
3. Практична частина (20 хвилин)
   • Попросити дітей намалювати складніше зображення (наприклад, пейзаж або сцену з кількома об’єктами) та відредагувати його.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підбити підсумки: редагування зображень допомагає покращувати результати та додавати деталі.

Урок 7: Інтеграція навичок програмування, роботи з текстами та графікою

Тема : Створення проектів з використанням текстів, зображень та алгоритмів

Цілі:

• Закріпити всі вивчені навички через інтеграцію програмування, роботи з текстом та графікою.
• Навчити створювати повноцінні проекти.

Матеріали:

• Scratch Junior, текстовий редактор, програма для малювання.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Поясніть, що діти будуть створювати проект, який поєднує текст, зображення та програмування.
2. Практична частина – створення проекту (30 хвилин)
   • Попросити дітей створити проект: наприклад, сцену з персонажами, де використовується текст (репліки героїв) та зображення (фон чи об’єкти), запрограмувати їхню взаємодію.
   • Підтримувати дітей у процесі створення проектів.
3. Висновок (5 хвилин)
   • Обговорити отримані результати та складності.

Урок 8: Підсумковий проект та його презентація

Тема : Презентація проектів та підбиття підсумків

Цілі:

• Дати дітям можливість подати свої проекти.
• Підбити підсумки вивченого матеріалу за чверть.

Матеріали:

• Комп’ютери із програмами для демонстрації проектів.

План уроку:

1. Введення (5 хвилин)
   • Обговорити, наскільки важливі проекти для демонстрації своїх знань та навичок.
2. Презентація проектів (25 хвилин)
   • Попросити дітей представити свої проекти класу: розповісти, як вони працювали з текстами, зображеннями та програмуванням.
3. Обговорення та оцінка (10 хвилин)
   • Обговорити успіхи кожного проекту, надати дітям можливість оцінити один одного.
4. Висновок (5 хвилин)
   • Підбити підсумок: привітати дітей з успішною роботою та узагальнити отримані навички.