In der 6. Klasse wird das Informatikstudium weiter vertieft. In dieser Phase werden die Studierenden in fortgeschrittenere Aspekte der Programmierung, Internettechnologien, der Arbeit mit Daten und der Erweiterung ihrer Cybersicherheitskompetenzen eingeführt. Der Fokus liegt auf der praktischen Anwendung des Wissens in Projekten.

6. Klasse (Viertel)

1. Quartal (September-Oktober):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Wiederholung der Grundlagen: Dateisystem, Arbeiten mit dem Betriebssystem und verschiedenen Dateitypen (Text, Grafik, Audio, Video).
  • Vertiefte Arbeit mit Texteditoren: Arbeiten mit Tabellen im Text, Verwendung von Fußnoten, Inhalten, Stilen und Dokumentlayouts.
  • Algorithmen und ihre Anwendung: Wiederholung grundlegender Konzepte von Algorithmen, Erstellung komplexerer Flussdiagramme.

2. Quartal (November-Dezember):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Programmierung: Vertrautheit mit textbasierten Programmiersprachen (z. B. Python oder HTML/CSS) – grundlegende Syntax, Variablen, Schleifen, Verzweigung.
  • Arbeiten mit Tabellen: Erstellen komplexer Formeln, Arbeiten mit Daten im Finanzkontext (Budgetierung, Berechnungen), Erstellen von Diagrammen.
  • Grundlagen der Cybersicherheit: Internetbedrohungen, Cyberangriffe, Sicherheitsmaßnahmen beim Arbeiten im Internet, Erstellen und Verwenden komplexer Passwörter.

3. Quartal (Januar-März):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Fortgeschrittene Programmierung: Arbeiten mit Funktionen, Datenfeldern, Erstellen einfacher Programme und Spiele unter Verwendung grundlegender Algorithmen.
  • Grundlagen der Arbeit mit dem Internet und der Webentwicklung: Erstellen einfacher HTML-Seiten, Vertrautheit mit CSS zum Entwerfen von Webseiten.
  • Arbeiten mit Multimedia-Editoren: Bearbeiten von Bildern, Audio und Video, Erstellen von Multimedia-Projekten.

4. Quartal (April-Mai):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Projekterstellung: Entwicklung eines kollektiven oder individuellen Projekts (z. B. einer interaktiven Website, Anwendung, Multimedia-Präsentation mit Programmierelementen).
  • Arbeiten mit Daten: Grundlagen der Datenanalyse, Daten in Tabellen filtern und sortieren, Einführung in grundlegende Datenbankfunktionen.
  • Überprüfung der Cybersicherheit: Persönliche Daten schützen, sicher im Internet surfen, Phishing und andere Bedrohungen verhindern.

Ergebnis:

Für die 6. Klasse sind 30–32 Unterrichtsstunden vorgesehen . Das Programm umfasst ein vertieftes Studium der Programmierung, Internet-Technologien und der Arbeit mit Daten und konzentriert sich auch auf die Anwendung des Wissens zur Erstellung eigener Projekte. Cybersicherheit spielt auch eine wichtige Rolle dabei, sicherzustellen, dass Technologie auf informierte und sichere Weise genutzt wird.

In der 5. Klasse können Sie zu einem vertieften Studium der Informatik übergehen. Dies ist die Zeit, um fortgeschrittenere Konzepte der Programmierung, der Arbeit mit Text, Tabellenkalkulationen und Multimediadateien sowie die Grundlagen der Cybersicherheit und Internettechnologie einzuführen. Die Studierenden beginnen, das erworbene Wissen aktiv anzuwenden, um eigene Projekte zu erstellen.

5. Klasse (Viertel)

1. Quartal (September-Oktober):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Wiederholung der Grundlagen der Arbeit mit einem Computer und Betriebssystem: Dateisystemstruktur, Verwaltung von Ordnern und Dateien.
  • Arbeiten mit Texteditoren: Erstellen komplexer Dokumente, Verwenden von Stilen und Formatierungen, Einfügen von Tabellen und Bildern.
  • Einführung in Logik und Algorithmen: Was sind Algorithmen, Beispiele für algorithmische Aktionen (Pseudocode, Flussdiagramme).

2. Quartal (November-Dezember):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Programmiergrundlagen: Vertrautheit mit den Grundlagen der textbasierten Programmierung (wie Python oder visuelle Programmierumgebungen wie Scratch, aber mit komplexeren Projekten).
  • Arbeiten mit Tabellen: komplexe Berechnungen mithilfe von Formeln, Erstellen von Diagrammen, Sortieren und Filtern von Daten.
  • Cybersicherheit: Grundlagen des Datenschutzes, was Viren sind, Phishing, Regeln für die Verwendung komplexer Passwörter.

3. Quartal (Januar-März):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Programmierung: Einfache Programme mit Bedingungen, Schleifen, Funktionen und Variablen erstellen (z. B. in Scratch oder Python).
  • Arbeiten mit Multimediadateien: Erstellen von Präsentationen mithilfe von Animationen, Arbeiten mit Grafik- und Audioeditoren.
  • Einführung in Internet-Technologien: Was ist eine URL, wie Browser und Suchmaschinen funktionieren, Grundlagen von Webseiten.

4. Quartal (April-Mai):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Vorbereitung eines Miniprojekts: Erstellung eines interaktiven Spiel-, Animations- oder Multimediaprojekts mithilfe von Programmierung.
  • Arbeiten mit Daten: Einführung in Datenbanken, einfache Such- und Sortieroperationen, Grundlagen der Arbeit mit Tabellen im Kontext von Datenbanken.
  • Stärkung der Cybersicherheit: Abwehr von Bedrohungen aus dem Internet, Phishing, Verwendung von Antivirenprogrammen, sicheres Verhalten in sozialen Netzwerken.

Ergebnis:

In der 5. Klasse sind 30–32 Unterrichtsstunden , aufgeteilt in Viertel, vorgesehen. Der Schwerpunkt liegt auf der Vertiefung der Kenntnisse in Programmierung, Logik, der Arbeit mit Multimedia- und Textdateien sowie einer Einführung in Internettechnologien. Die Studierenden entwickeln weiterhin algorithmische Denkfähigkeiten und lernen, IT zur Lösung praktischer Probleme und zur Erstellung eigener Projekte einzusetzen.

In der 4. Klasse können Kinder ihre Kenntnisse in Programmierung, Datenarbeit und Designaktivitäten vertiefen und sich auch mit komplexeren Konzepten wie Logik, detaillierterer Arbeit mit Dateien und dem Einsatz von IT zur Lösung angewandter Probleme vertraut machen.

4. Klasse (Viertel)

1. Quartal (September-Oktober):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Wiederholung der Grundlagen der Arbeit mit dem Betriebssystem: Verwalten von Dateien und Ordnern, Arbeiten mit verschiedenen Datentypen (Text, Grafiken, Audio, Video).
  • Logik und Algorithmen: Arbeiten mit logischen Operationen (und/oder/nicht), Erstellen von Blockdiagrammen.
  • Arbeiten mit Text und Bildern: Dokumente mit Formatierung erstellen, Bilder hinzufügen, einfache Präsentationen erstellen.

2. Quartal (November-Dezember):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).

• Themen :
  • Programmieren in visuellen Umgebungen (z. B. Scratch): Erstellen von Programmen mit Verzweigungen und Schleifen, Hinzufügen von Interaktivität zu Projekten.
  • Arbeiten mit Tabellen: Daten eingeben und sortieren, Diagramme erstellen, einfache Formeln verwenden.
  • Grundlagen der Arbeit mit Internetressourcen: Informationssuche, grundlegende Cyberkompetenz (Bewertung der Zuverlässigkeit von Quellen, Filterung von Informationen).

3. Quartal (Januar-März):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Erstellen von Miniprojekten: interaktive Geschichten, Spiele oder Animationen in Scratch unter Verwendung komplexer logischer Strukturen (verschachtelte Schleifen, Bedingungen, Variablen).
  • Arbeiten mit Multimediadateien: Bearbeiten von Bildern, Arbeiten mit Videos, Erstellen von Audiodateien.
  • Grundlagen der Website-Erstellung: Vereinfachte Tools zum Erstellen von Seiten (z. B. Website-Builder, Blogs).

4. Quartal (April-Mai):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Arbeiten mit Daten: grundlegende Datenbankkonzepte, Datenfilterung, Erstellen von Berichten in Tabellen.
  • Vorbereitung eines gemeinsamen Projekts (z. B. eines interaktiven Spiels oder einer Multimedia-Präsentation mit Programmier- und Designelementen).
  • Überprüfen und verstärken: Besprechen Sie IT-Jobs und wie IT im wirklichen Leben eingesetzt wird.
  • Diskussion über Cybersicherheit und Datenschutz: Schutz personenbezogener Daten, Grundregeln für sicheres Online-Verhalten.

Ergebnis:

In der 4. Klasse sind 30–32 Unterrichtsstunden vorgesehen , verteilt auf Quartale. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung des logischen und algorithmischen Denkens sowie der Arbeit mit Multimedia- und Basisdaten. Die Studierenden vertiefen ihre Programmierkenntnisse, erstellen Projekte und erkunden, wie IT zur Lösung praktischer Probleme eingesetzt werden kann.

In der 3. Klasse beherrschen die Kinder bereits grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit Computer, Text und Grafik. In diesem Alter können Sie Ihre Programmierkenntnisse vertiefen, die Arbeit mit Daten ergänzen und sie nach und nach auf komplexere Themen wie Algorithmen und den Einsatz von IT im Alltag vorbereiten.

3. Klasse (Viertel)

1. Quartal (September-Oktober):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Wiederholung der Grundlagen der Arbeit mit einem Computer, Aktualisierung des Wissens über Dateien und Ordner.
  • Fortgeschrittene Arbeit mit Text: Erstellen kurzer Dokumente, Textformatierung (Fett, Kursiv, Schriftart ändern).
  • Grundlagen der Arbeit mit Tabellen: Dateneingabe, einfache Berechnungen.
  • Einfache interaktive Aufgaben und Spiele zur Entwicklung des logischen Denkens.

2. Quartal (November-Dezember):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Einführung in Flussdiagramme und Algorithmen: Logische Operationen grafisch darstellen.
  • Erstellen einfacher Schleifen- und Verzweigungsprogramme in visuellen Umgebungen (z. B. Scratch).
  • Grundlagen der Arbeit mit dem Internet: Suche nach Informationen, Grundlagen einer sicheren Suche und Schutz vor schädlichen Inhalten.

3. Quartal (Januar-März):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Fortgeschrittene Programmierung in Scratch: Erstellen Sie interaktive Animationen und Spiele mithilfe von Schleifen, Bedingungen und Ereignissen.
  • Arbeiten mit Multimediadateien: Hinzufügen von Bildern, Audio und Video zu Projekten.
  • Entwicklung eines Miniprojekts (z. B. Erstellen einer Animation oder einer interaktiven Geschichte).

4. Quartal (April-Mai):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Arbeiten mit Tabellen: Erstellen einfacher Diagramme, Sortieren von Daten, einfache mathematische Operationen.
  • Vorbereiten eines Teamprojekts (z. B. Erstellen einer Multimedia-Präsentation oder eines Videos mit verschiedenen Softwaretools).
  • Diskussion über Informatikberufe und die Bedeutung der IT im Alltag.
  • Überprüfung der Cybersicherheitsregeln: Schutz von Passwörtern, bewusstes Verhalten im Internet.

Ergebnis:

Für die 3. Klasse sind im Laufe des Schuljahres 30-32 Unterrichtsstunden vorgesehen. Das Programm wird nach und nach komplexer und konzentriert sich auf die Entwicklung des algorithmischen Denkens, die Grundlagen der Programmierung sowie die Arbeit mit Tabellen und Multimediadateien.

Methodische Handbücher für Informatiklehrer der 2. Klasse

Für die 2. Klasse kann das Erlernen der Grundlagen der Informationstechnik bereits strukturierter gestaltet werden, da die Kinder über grundlegende Computerkenntnisse verfügen. Es ist wichtig, diese Fähigkeiten zu stärken, indem einfache Elemente aus Programmierung, Textverarbeitung und sicherem Online-Verhalten hinzugefügt werden.

2. Klasse (Viertel)

1. Quartal (September-Oktober):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Wiederholung der Grundlagen der Arbeit mit einem Computer (Betriebssystemschnittstelle, Starten von Programmen).
  • Arbeiten mit Text (Wörter eingeben, Text bearbeiten, Dateien speichern und öffnen).
  • Logische Spiele und Aufgaben, die algorithmisches Denken entwickeln (Grundlagen von Sequenzen).

2. Quartal (November-Dezember):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Einführung in Algorithmen: Erstellen einfacher Anweisungen (z. B. in visuellen Umgebungen wie Scratch).
  • Arbeiten mit Grafiken: Einfache Bilder erstellen und speichern.
  • Grundlagen der Internetsicherheit (warum der Schutz personenbezogener Daten wichtig ist).

3. Quartal (Januar-März):

• 8 Lektionen (2 Lektionen pro Woche).
• Themen :
  • Programmierung: Erstellen einfacher interaktiver Projekte (am Beispiel visueller Programmierung, zum Beispiel Scratch Junior).
  • Arbeiten mit E-Mail (sofern vorhanden): So versenden Sie einen Brief, grundlegende Korrespondenzethik.
  • Fortsetzung der Arbeit mit Texten und Grafiken.

4. Quartal (April-Mai):

• 7-8 Unterrichtsstunden (1-2 Unterrichtsstunden pro Woche).
• Themen :
  • Vertiefung in die Arbeit mit Dateien (verschiedene Dateitypen: Text, Grafik, Audio).
  • Einfache Projekte vorbereiten (zum Beispiel eine Präsentation oder eine Kurzgeschichte mit Text und Bildern).
  • Überprüfen Sie die Regeln zur Online-Sicherheit und zum Umgang mit personenbezogenen Daten.

Ergebnis:

Im Laufe des Jahres können Sie 30–32 Unterrichtsstunden unterrichten , was 1–2 Unterrichtsstunden pro Woche entspricht. Dies gibt den Studierenden die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten kontinuierlich weiterzuentwickeln, ihre Arbeit mit Texten, Grafiken und Programmiergrundlagen zu verbessern und ihr Interesse an Informationstechnologie aufrechtzuerhalten.