par Левченко Александр | Sep 18, 2024
Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 6ème
En 6e, l’étude de l’informatique continue de s’approfondir. À ce stade, les étudiants sont initiés à des aspects plus avancés de la programmation, des technologies Internet, de l’utilisation des données et du développement de leurs compétences en cybersécurité. L’accent est mis sur l’application pratique des connaissances dans les projets.
6e année (quartier)
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Répétition des bases : système de fichiers, travail avec le système d’exploitation et différents types de fichiers (texte, graphiques, audio, vidéo).
- Travail approfondi avec les éditeurs de texte : travailler avec des tableaux dans le texte, utiliser des notes de bas de page, du contenu, des styles et des mises en page de documents.
- Algorithmes et leur application : répétition des concepts de base des algorithmes, construction d’organigrammes plus complexes.
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Programmation : familiarité avec les langages de programmation textuels (par exemple Python ou HTML/CSS) – syntaxe de base, variables, boucles, branchement.
- Travailler avec des tableaux : créer des formules complexes, travailler avec des données dans le contexte de la finance (budgétisation, calculs), créer des diagrammes.
- Bases de la cybersécurité : menaces Internet, cyberattaques, mesures de sécurité lors du travail sur Internet, création et utilisation de mots de passe complexes.
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Programmation avancée : travailler avec des fonctions, des tableaux de données, créer des programmes et des jeux simples à l’aide d’algorithmes de base.
- Bases du travail avec Internet et du développement Web : création de pages HTML simples, familiarité avec CSS pour la conception de pages Web.
- Travailler avec des éditeurs multimédia : édition d’images, audio et vidéo, création de projets multimédia.
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Création de projet : développement d’un projet collectif ou individuel (par exemple, un site Internet interactif, une application, une présentation multimédia avec des éléments de programmation).
- Travailler avec des données : bases de l’analyse des données, filtrage et tri des données dans des tableaux, introduction aux fonctions de base des bases de données.
- Bilan de la cybersécurité : protéger les données personnelles, surfer sur Internet en toute sécurité, prévenir le phishing et autres menaces.
Résultat:
Pour la 6e, 30 à 32 cours sont prévus . Le programme comprend une étude approfondie de la programmation, des technologies Internet et de l’utilisation des données, et se concentre également sur l’application des connaissances pour créer vos propres projets. La cybersécurité joue également un rôle important en garantissant que la technologie est utilisée de manière éclairée et sûre.
par Левченко Александр | Sep 18, 2024
Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 5ème année
En 5e année, vous pouvez passer à une étude plus approfondie de l’informatique. C’est le moment d’introduire des concepts de programmation plus avancés, du travail avec du texte, des feuilles de calcul et des fichiers multimédias, ainsi que les bases de la cybersécurité et de la technologie Internet. Les étudiants commencent à appliquer activement les connaissances acquises pour créer leurs propres projets.
5e année (quartier)
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Revoir les bases du travail avec un ordinateur et un système d’exploitation : structure du système de fichiers, gestion des dossiers et des fichiers.
- Travailler avec des éditeurs de texte : créer des documents complexes, utiliser des styles et des mises en forme, insérer des tableaux et des images.
- Introduction à la logique et aux algorithmes : que sont les algorithmes, exemples d’actions algorithmiques (pseudocode, organigrammes).
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Fondamentaux de programmation : Familiarité avec les bases de la programmation textuelle (comme Python ou les environnements de programmation visuels comme Scratch, mais avec des projets plus complexes).
- Travailler avec des tableaux : calculs complexes à l’aide de formules, création de graphiques, tri et filtrage des données.
- Cybersécurité : bases de la protection des données, ce que sont les virus, le phishing, règles d’utilisation de mots de passe complexes.
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Programmation : Création de programmes simples utilisant des conditions, des boucles, des fonctions et des variables (par exemple, en Scratch ou Python).
- Travailler avec des fichiers multimédias : créer des présentations à l’aide d’animations, travailler avec des éditeurs graphiques et audio.
- Introduction aux technologies Internet : qu’est-ce qu’une URL, comment fonctionnent les navigateurs et moteurs de recherche, les bases des pages web.
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Préparation d’un mini-projet : création d’un projet de jeu interactif, d’animation ou multimédia par programmation.
- Travailler avec des données : Introduction aux bases de données, opérations simples de recherche et de tri, bases du travail avec des tables dans le contexte de bases de données.
- Renforcement de la cybersécurité : prévention des menaces Internet, du phishing, utilisation de programmes antivirus, comportements sécuritaires sur les réseaux sociaux.
Résultat:
En 5e année, 30 à 32 cours sont prévus , répartis en trimestres. L’accent principal est mis sur l’approfondissement des connaissances en programmation, en logique, en travaillant avec des fichiers multimédias et texte, ainsi qu’en une introduction aux technologies Internet. Les étudiants continuent de développer leurs capacités de réflexion algorithmique et apprennent à utiliser l’informatique pour résoudre des problèmes pratiques et créer leurs propres projets.
par Левченко Александр | Sep 18, 2024
Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 4e année
En 4e année, les enfants peuvent approfondir leurs connaissances en programmation, travailler avec des données et activités de conception, et également commencer à se familiariser avec des concepts plus complexes tels que la logique, un travail plus détaillé avec des fichiers et l’utilisation de l’informatique pour résoudre des problèmes appliqués.
4e année (quartier)
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Répétition des bases du travail avec le système d’exploitation : gestion de fichiers et de dossiers, travail avec différents types de données (texte, graphiques, audio, vidéo).
- Logique et algorithmes : travailler avec des opérations logiques (et/ou/non), construire des schémas fonctionnels.
- Travailler avec du texte et des images : créer des documents avec mise en forme, ajouter des images, créer des présentations simples.
-
7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Programmation dans des environnements visuels (par exemple Scratch) : créer des programmes avec des branches et des boucles, ajouter de l’interactivité aux projets.
- Travailler avec des tableaux : saisir et trier des données, créer des graphiques, utiliser des formules simples.
- Bases du travail avec les ressources Internet : recherche d’informations, cyber-alphabétisation de base (comment évaluer la fiabilité des sources, filtrer les informations).
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Création de mini-projets : histoires interactives, jeux ou animations dans Scratch utilisant des structures logiques complexes (boucles imbriquées, conditions, variables).
- Travailler avec des fichiers multimédias : éditer des images, travailler avec des vidéos, créer des fichiers audio.
- Bases de la création de sites Web : outils simplifiés pour créer des pages (par exemple, créateurs de sites Web, blogs).
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Travailler avec des données : concepts de base des bases de données, filtrage des données, création de rapports sous forme de tableaux.
- Préparation d’un projet collectif (par exemple, un jeu interactif ou une présentation multimédia avec des éléments de programmation et de design).
- Réviser et renforcer : discutez des tâches informatiques et de la manière dont l’informatique est utilisée dans la vie réelle.
- Discussion sur la cybersécurité et la confidentialité : comment protéger les données personnelles, règles de base pour un comportement en ligne sûr.
Résultat:
En 4e année, 30 à 32 cours sont prévus , répartis en trimestres. L’accent principal est mis sur le développement de la pensée logique et algorithmique, en travaillant avec des données multimédias et de base. Les étudiants approfondissent leurs connaissances en programmation, créent des projets et explorent comment l’informatique peut être utilisée pour résoudre des problèmes pratiques.
par Левченко Александр | Sep 18, 2024
Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 3ème année
En 3e année, les enfants maîtrisent déjà les compétences de base en matière de travail avec un ordinateur, du texte et des graphiques. À cet âge, vous pouvez approfondir leurs connaissances en programmation, ajouter du travail avec des données et les préparer progressivement à des sujets plus complexes comme les algorithmes et l’utilisation de l’informatique au quotidien.
3ème année (quartier)
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Réviser les bases du travail avec un ordinateur, mettre à jour les connaissances sur les fichiers et dossiers.
- Travail avancé avec le texte : création de documents courts, mise en forme du texte (gras, italique, changement de police).
- Bases du travail avec des tableaux : saisie de données, calculs simples.
- Tâches et jeux interactifs simples pour développer la pensée logique.
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Introduction aux organigrammes et aux algorithmes : représenter graphiquement les opérations logiques.
- Création de programmes simples de bouclage et de branchement dans des environnements visuels (par exemple, Scratch).
- Principes de base du travail avec Internet : comment rechercher des informations, les bases d’une recherche sécurisée et de la protection contre les contenus malveillants.
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Programmation avancée dans Scratch : créez des animations et des jeux interactifs à l’aide de boucles, de conditions et d’événements.
- Travailler avec des fichiers multimédia : ajouter des images, de l’audio et de la vidéo aux projets.
- Développement d’un mini-projet (par exemple, création d’une animation ou d’une histoire interactive).
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Travailler avec des tableaux : création de graphiques simples, tri de données, opérations mathématiques simples.
- Préparer un projet d’équipe (par exemple, créer une présentation multimédia ou une vidéo à l’aide de divers outils logiciels).
- Discussion sur les métiers de l’informatique et l’importance de l’informatique dans la vie de tous les jours.
- Révision des règles de cybersécurité : protection des mots de passe, comportement conscient sur Internet.
Résultat:
Pour la 3e année, 30 à 32 cours sont prévus au cours de l’année scolaire. Le programme devient progressivement plus complexe, en se concentrant sur le développement de la pensée algorithmique, les bases de la programmation, le travail avec des tableaux et des fichiers multimédias.
par Левченко Александр | Sep 18, 2024
Manuels méthodologiques pour les professeurs d’informatique de 2e année
Pour la 2e année, l’apprentissage des bases de l’informatique peut déjà être plus structuré, puisque les enfants possèdent des compétences informatiques de base. Il est important de renforcer ces compétences en ajoutant des éléments simples de programmation, de traitement de texte et de comportement en ligne sécurisé.
2e année (quartier)
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Répétition des bases du travail avec un ordinateur (interface du système d’exploitation, lancement de programmes).
- Travailler avec du texte (saisir des mots, éditer du texte, enregistrer et ouvrir des fichiers).
- Jeux et tâches logiques qui développent la pensée algorithmique (bases des séquences).
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Introduction aux algorithmes : création d’instructions simples (par exemple, dans des environnements visuels comme Scratch).
- Travailler avec des graphiques : créer des images simples et les enregistrer.
- Bases de la sécurité Internet (pourquoi il est important de protéger les données personnelles).
- 8 cours (2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Programmation : créer des projets interactifs simples (en utilisant comme exemple la programmation visuelle, par exemple Scratch Junior).
- Travailler avec le courrier électronique (si fourni) : comment envoyer une lettre, éthique de base de la correspondance.
- Poursuite du travail avec les textes et les graphiques.
- 7-8 cours (1-2 cours par semaine).
- Thèmes :
- Approfondissement du travail avec des fichiers (différents types de fichiers : texte, graphiques, audio).
- Préparer des projets simples (par exemple, une présentation ou une nouvelle avec texte et images).
- Réviser les règles de sécurité en ligne et travailler avec les données personnelles.
Résultat:
Au cours de l’année, vous pouvez donner 30 à 32 cours , ce qui équivaut à 1 à 2 cours par semaine. Cela donnera aux étudiants la possibilité de développer constamment leurs compétences, d’améliorer leur travail avec les textes, les graphiques et les principes fondamentaux de la programmation, et de maintenir leur intérêt pour les technologies de l’information.